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2011 2 Ciencia Da Computacao 2 Eletricidade Eletronica a (1)

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ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 2ª Série Eletricidade e Eletrônica Ciência da Computação A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a co-responsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
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  A TIVIDADES P RÁTICAS S UPERVISIONADAS   Ciência da Computação 2ª Série   Eletricidade e Eletrônica   A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividadesprogramadas e supervisionadas e que tem por objetivos:    Favorecer a aprendizagem.    Estimular a co-responsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente eeficaz.    Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.    Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.    Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.    Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas DiretrizesCurriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.    Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemasrelativos à profissão.    Direcionar o estudante para a emancipação intelectual.Para atingir estes objetivos as atividades foram organizadas na forma deum desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo.Participar ativamente deste desafio é essencial para o desenvolvimento dascompetências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho.Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vidaprofissional. AUTORIA: Tatiane Jesus de Campos  Anhanguera Educacional Ltda  Ciência da Computação  – 2ª. Série  – Eletricidade e Eletrônica Tatiane Jesus de Campos Pág. 2 de 6 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES   Ao concluir as etapas propostas neste desafio você terá desenvolvido as competênciase habilidades descritas a seguir.    Visão sistêmica e holística da área.    Profundo conhecimento dos aspectos teóricos, científicos e tecnológicos relacionados àcomputação.    Competência para identificar, analisar, documentar e solucionar problemas enecessidades passíveis de solução via computação.    Capacidade de trabalhar em equipe. DESAFIO A Internet é considerada uma ferramenta de comunicação extremamente poderosa e oprincipal veículo de transmissão e recepção de informações. Ela proporciona dinâmica etransparência aos sistemas de comunicações, sejam estes empresariais ou pessoais.Esta dinâmica na comunicação, proporcionada pela internet, permitiu a criação dediversas ferramentas de troca de informações entre internautas, de forma rápida e prática.Bons exemplos destas ferramentas são os sites de busca, como Google e Yahoo, osmensageiros instantâneos, como MSN e Skipe, os sites de relacionamento, como Twitter,Facebook e Myspace, e as enciclopédias livres do tipo Wiki, coma a Wikipedia.Os wikis foram desenvolvidos para permitir a edição ou alteração de páginas web deforma simples, rápida e colaborativa, sem a necessidade de revisão do conteúdo antes de suapublicação. Esta idéia simples fez da Wikipédia uma das enciclopédias livres mais famosas do mundo, por ter conquistado milhões de leitores e, para muitos possuir status de “tãoconfiável quanto a Britânica”. O grande sucesso e popularidade do modelo wiki, fez com que estes sistemaspassassem a ser usados e conquistassem grande espaço no mudo corporativo. A IBM, porexemplo, aposta na ferramenta para facilitar a colaboração e avançar em projetos,principalmente na área de inovação.O acesso livre e a publicação de textos sem revisão, fatores que contribuíram com asua popularidade, são também o calcanhar de Aquiles do modelo. As maiores críticasindicam a existência de textos incompletos, superficiais e até mesmo plágio.Saiba mais sobre o tema lendo os textos disponíveis em nos textos [ O’BRIEN , 2010] e[NETO, 2010].A Sociedade Brasileira para o Progresso da Computação – SBPCO (entidade fictícia)lançou no início deste ano o projeto CompWiki . Este projeto consiste na publicação de umawiki corporativa, editada apenas pelos membros da sociedade e de acesso universal, com ointuito de criar uma coleção de hipertextos sobre a área, com a maior qualidade possível deconteúdo.Neste contexto, como profissional renomado na área e sócio respeitado da SBPCO,você recebeu um convite da Diretoria da SBPCO para, em conjunto com mais 3 profissionaiscolegas seus, escrever o conteúdo para a CompWiki. O conteúdo é de cunho técnico e dizrespeito aos princípios eletrônicos das fontes de alimentação de computadores. O desafioconsiste no estudo dos princípios de operação de um Conversor de Tensão CC/CC abaixadorde tensão, usando os dispositivos eletrônicos e teorias estudadas na aula de Eletricidade eEletrônica do curso de Ciência da Computação.  Ciência da Computação  – 2ª. Série  – Eletricidade e Eletrônica Tatiane Jesus de Campos Pág. 3 de 6 Fontes de alimentação são amplamente utilizadas nos mais variados equipamentoseletrônicos e, no contexto de nosso curso, são as responsáveis por distribuir energia elétrica atodos os componentes do computador. De forma simplificada estas fontes de alimentação,muita vezes chamadas de fontes chaveadas, fornecem energia aos componentes docomputador convertendo a energia alternada, proveniente da rede elétrica, em energiacontínua, apropriada ao uso em aparelhos eletrônicos.A Figura 1 ilustra como o processo de transformação da energia alternada em contínuaé efetuado por uma fonte de alimentação. Figura 1  – Elementos de uma fonte de alimentação Embora possuam circuitos complexos, projetados com muito cuidado e precisão, osprincípios teóricos e os dispositivos eletrônicos usados em sua construção, são relativamentesimples e podem ser entendidos com os conceitos estudados na disciplina. Escolha a sua equipe de trabalho e entregue ao seu professor os nomes, RA’s e e -mails dos alunos. Aequipe deve ser composta por, no máximo, 4 alunos. ETAPA № 1    Aula tema: Campo, potencial e diferença de potencial. Esta atividade é importante para que você compreenda as definições relativas asgrandezas envolvidas na teoria de circuitos.   Para realizá-la é importante seguir os passos descritos. PASSOS   Passo 1 (Aluno) Leia os conceitos vistos em sala e o conteúdo sobre corrente e tensão abordados no livro textoda disciplina. Passo 2 (Equipe) Considere o circuito básico de um Conversor CC/CC abaixador de tensão, apresentado naFigura 2, e baseando-se principalmente na leitura efetuada no Passo 1, produza dois textoscom o foco para publicação web no modelo wiki, como parte integrante do CompWiki. Ostextos devem possuir entre 25 e 50 linhas, ser de produção do grupo e, para evitar associaçãocom plágio, deve conter indicação de todas as referências bibliográficas utilizadas em suaprodução. Texto 1 : Definição de corrente elétrica. Texto 2 : Definição de diferença de potencial.  Ciência da Computação  – 2ª. Série  – Eletricidade e Eletrônica Tatiane Jesus de Campos Pág. 4 de 6 Figura 2  – Circuito básico de um Conversor CC/CC abaixador de tensão ETAPA № 2    Aula tema: Componentes elétricos básicos: capacitor, resistor e indutor. Esta atividade é importante para que você compreenda os principais conceitos,semelhanças e diferenças entre os elementos dos circuitos.Para realizá-la é importante seguir os passos descritos. PASSOS   Passo 1 (Equipe) Utilize os conceitos vistos em sala e leia o conteúdo sobre resistência, capacitores e indutoresdo livro-texto da disciplina. Passo 2 (Equipe) Considere novamente o circuito apresentado na Figura 2, baseando-se principalmente naleitura efetuada no Passo 1, produza três textos com o foco para publicação web no modelowiki, como parte integrante do CompWiki. Os textos devem possuir entre 25 e 50 linhas, serde produção do grupo e, para evitar associação com plágio, deve conter indicação de todas asreferências bibliográficas utilizadas em sua produção. Texto 3 : Resistência – O que é e como funciona. Texto 4 : Capacitor – O que é e como funciona. Texto 5 : Indutor – O que é e como funciona. ETAPA № 3    Aula tema: Dispositivos semicondutores: diodos e transistores. Esta atividade é importante para que você compreenda o princípio de funcionamentodos diodos .Para realizá-la é importante seguir os passos descritos.
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