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7 ano A e B - Guia de Aprendizagem - 2º bimestre

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  GUIA DE APRENDIZAGEM Escola:  E.E.E.I. Conde do Pinhal Professor:  Vanessa Disciplina:  Geografia Série e turma:  7ºA/7ºB Bimestre:  2º Justificativa do conteúdo do bimestre:  As situações de aprendizagem propostas oferecem oportunidades para que o aluno desenvolva suas competências no domínio da linguagem cartográfica.O aluno fará a comparação das unidades federadas do Brasil por meio de indicadores sociais e econômicos. Dessa forma, os alunos poderão ser estimulados a elaborar suas próprias propostas de regionalização do país, partindo da elaboração e leitura de tabelas e mapas temáticos. Objetivos: Estimular os alunos a criar sua própria divisão regional do país, fundamentada em análise estatística e estudos cartográficos.Comparar a primeira divisão oficial do Brasil, do início da década de 1940, com a atual divisão regional.Estimular os alunos a pesquisar em jornais e revistas e levantar dados por meio de entrevistas para tornar evidente que as regiões brasileiras são resultantes de interações econômicas entre diferentes lugares.Comparar informações representadas em diferentes linguagens, compreendendo características de diferentes contextos regionais do Brasil. Conteúdos da disciplina: -Habilidades trabalhadas:Mat(Q5) e Po(Q3,Q2,Q1). - Agrupamento regional das unidades federadas(22/04 a 07/05). -Regionalização no tempo e no espaço(12/05 a 28/05). -Outras formas de regionalização e visão regional(02/06 a 30/06). -Apresentação do Guia de Aprendizagem(7ºB-05/05 e 7ºA-06/05). Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre: - Extrair e analisar informações a partir de mapas e tabelas;elaborar e interpretar mapas temáticos; Contextualizar as diferentes propostas de regionalização do Brasil, inferindo e julgando pontos de vista de interesse geográfico;analisar as transformações provocadas pelos sistemas técnicos e informacionais no processo de regionalização do país, interpretando informações extraídas de mapas;problematizar o arranjo territorial do Brasil, compreendendo contextos regionais representados em diferentes linguagens. Temas transversais: Meio Ambiente(divisão regional) e Pluralidade Cultural(diversidade cultural) 6. Estratégias didáticas 6.1 Atividades Autodidáticas - Atividades do livro didático páginas 38, 160,165,183. Caderno do aluno página 65. -Tarefas de casa(caderno do aluno) 6.2 Atividades Didático-Cooperativas - Leitura Compartilhada dos textos das atividades autodidáticas. - Aula dialogada. - Mapa Conceitual na lousa e resolução de exercício. -Seminário: Critérios de 6.3  –  Atividades Complementares: -Leitura de livro didático - Análise do Mapa Mundi e Mapa do Brasil. - Tarefa de casa  GUIA DE APRENDIZAGEM regionalização -agrupamento regional(06/05 e 07/05)Temas divididos pela professora na sala de aula e formação de 9 grupos com 4 participantes. Acessa-pesquisa sobre Tocantins no site do IBGE e caderno do aluno(12/05 a 14/05) Valores trabalhados na disciplina Respeito ao próximo;valorização das diferenças;Espírito de equipe e cooperação;cidadania;valorização da educação e dos educadores. 8. Critérios de Avaliação -Atividades do livro didático(peso 0 a 10) -Visto das atividades no caderno e caderno do aluno(5 vistos vale 10). - Seminário(0 a 10) Referências Alunos -ANDRADE, Manuel Correia de. A questão do território no Brasil.1995. -CORRÊA, Roberto Lobato.Região e organização espacial.1987. -VESPÚCIO,Américo. Novo mundo: cartas de viagens e descobertas.1984 -Livro didático Sugestão de sites: -Currículo + -www.arquivonacional.gov.br -www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/cultura/bma -www.bn.br -www.ibge.gov.br -www.mmma.gov.br -www.integracao.gov.br Professor: -Livros didáticos: Espaço e Vivência:A organização do espaço brasileiro Observatório de Geografia: território brasileiro.
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