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apostila 6° ano (1)

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  Primeiro Bimestre Expectativa de aprendizagem.1.Construir brinquedos com materiais diversos.2.Recriar jogos e brincadeiras;3.ivenciar jogos popu!ares.Eixos tem ticos#ogos e brincadeiras da cu!tura popu!ar;Corpo$ movimento e sa%de.Educa&'o ()sica  Crian&a *e!iz$ *e!iz a brincar.+ma pesquisa reve!a que as crian&as brasi!eiras brincampouco , e que os pais n'o ajudam a mudar esse quadro Anna Paula Buchalla As crianças brasileiras não brincam o bastante. Esse é o cenário revelado pelo maior e mais minucioso levantamento já feito no Brasil sobre o hábito de brincar de meninos e meninas entre 6 e 1 anos. Encomendada pela multinacional !nilever e condu ida pelo #nstituto #psos$ a pes%uisa foi feita em && cidades ' um universo %ue representa (1$) milh*es de pais e +$( milh*es de crianças. , resultado é preocupante  por%ue dedicar pouco tempo aos jo-os pode comprometer o desenvolvimento infantil. Brincar é um dos %uatro parmetros usados para medir o bem/estar de uma criança ' ao lado da %ualidade do sono$ da alimentação e da hi-iene. 0omo definiu Brian utton/mith$ um dos principais educadores dos Estados !nidos2 3, contrário de brincadeira não é trabalho. 4 depressão3. 0rianças %ue brincam mais se tornam jovens e adultos melhores. ,s jo-os e divertimentos 5civili ados$ é claro estimulam a inteli-7ncia$ ensinam valores$ colocam a criança em contato com suas habilidades e dificuldades$ despertam a ima-inação e a criatividade e aliviam tens*es.!ma conjunção de fatores ajuda a e8plicar por %ue as brincadeiras se tornaram escassas na vida das crianças. , primeiro deles é %ue$ desde muito cedo$ elas se tornam dependentes de televisão$ v9deos e computadores. :ão se trata de condenar esses  passatempos. , errado é passar muito tempo diante de tais aparelhos. ,s meninos e meninas brasileiros são os %ue mais v7em televisão em todo o mundo. #sso lhes consome$ em média$ tr7s horas e meia por dia. 4 muito tempo. 3;er televisão não é  brincar3$ disse a ;E<A a psic=lo-a Ann >arie ?uilmette$ professora da Broc@ !niversit$ do 0anadá. A passividade dos pe%uenos diante de um aparelho de ; não substitui os est9mulos de um jo-o de tabuleiro ou de um esconde/esconde. :o entanto$ um dos dados mais surpreendentes da pes%uisa é o fato de %ue$ para C&D das crianças  brasileiras$ ver televisão$ ; ou v9deos é sinFnimo de brincadeira ' e essa é a favorita delas.,utro hábito %ue tem roubado o tempo de diversão das crianças é a preocupação e8cessiva dos pais com o futuro profissional de seus filhos. , tempo livre delas a-ora é ocupado com cursos de l9n-uas$ balé$ esportes e computação$ entre outros. !m em cada tr7s pais ouvidos na pes%uisa acha %ue as crianças devem se preparar para a concorr7ncia profissional futura desde cedo e G+D concordam %ue$ para estarem  preparadas para a vida$ as crianças devem brincar menos e estudar mais. 0om isso tudo$ os jo-os tendem a ficar restritos ao per9odo em %ue as crianças estão na escola. :o ambiente escolar$ porém$ a brincadeira é or-ani ada e monitorada por adultos$ %ue determinam o repert=rio dos jo-os e ditam as re-ras. 3, efeito disso é %ue$ %uando essascrianças t7m a oportunidade de brincar so inhas$ elas simplesmente não conse-uem. Haltam/lhes criatividade e ima-inação3$ afirma Ann >arie.   :as Iltimas duas décadas$ depois de uma série de pes%uisas$ ficou claro para os estudiosos do desenvolvimento infantil %ue relaç*es familiares s=lidas t7m um peso  preponderante na formação de profissionais de sucesso. E elas implicam %ue os pais também brin%uem com seus filhos. Por meio dessas brincadeiras conjuntas$ as crianças assimilam melhor o respeito Js re-ras e a necessidade de ter paci7ncia e persist7ncia na  perse-uição de objetivos. Além disso$ os jo-os compartilhados fortalecem os v9nculos afetivos. , levantamento da !nilever mostra %ue o %ue acontece nas fam9lias brasileirasé justamente o oposto2 as crianças brincam pouco com seus pais. 3Brincar não é um atributo -enético. Brincar é uma atividade %ue se aprende3$ di o educador 0elso Antunes$ autor de mais de %uarenta livros sobre educação. , papel dos pais nesse  processo é fundamental. Em especial$ nos primeiros anos de vida da criança. 4 essencial%ue eles a ensinem a brincar$ proporcionando não s= os brin%uedos$ como também se dispondo a indicar como funcionam. >as há um limite na participação dos adultos nos  jo-os infantis$ alertam os educadores. ,s pais devem brincar com seus filhos ' mas não  pelos seus filhos. Pai ao estilo animador de buf7 infantil acaba tirando a espontaneidade da criança 5e é também um embaraço$ convenhamos.Evidentemente$ não dá para %uerer voltar ao passado$ %uando a fam9lia dispunha de tempo e disposição para passar horas e horas ao redor de um tabuleiro de War, Banco Imobiliário  ou  Detetive. A vida ficou mais corrida e pais e filhos já não se reInem tanto. :os Iltimos vinte anos$ o nImero de jantares e férias em fam9lia caiu ((D e GD$ respectivamente$ de acordo com um levantamento americano. Esses 9ndices podem ser estendidos J realidade brasileira$ se-undo os especialistas. :ada disso$ no entanto$ deve servir de desculpa para não brincar com os filhos. Para o educador 0elso Antunes$ %uin e minutos por dia são suficientes2 3esde %ue esse seja um tempo planejado$ desejado e feito com o mesmo empenho com %ue se caminha na esteira da academia de -inástica3. , triste é %ue brincar com os filhos é fonte de pra er para apenas 1+D dos  pais.A brincadeira precisa ser pra erosa e variada para ter %ualidade. ,s  pes%uisadores do #nstituto #psos criaram o 3Kndice Brincar3 para avaliar a %ualidade das  brincadeiras$ levando em conta o tipo de atividade e o tempo -asto com ela. e acordo com esse 9ndice$ (CD das crianças brasileiras não brincam como poderiam. 3Por%ue  brincam pouco$ nossas crianças estão desperdiçando boa parte de sua infncia$ o %ue é muito triste3$ di a psicopeda-o-a >aria An-ela Barbato 0arneiro$ da Pontif9cia !niversidade 0at=lica de ão Paulo e consultora da pes%uisa. Portanto$ tire seu filho da frente da televisão$ pe-ue a bola e desça até a %uadra do prédio. Lembre/se2 com voc7$  bastam %uin e minutos por dia.  O que é Jogo: <o-o é um termo do latim M  jocus N %ue si-nifica -racejo$ brincadeira$ divertimento. , jo-o é uma atividade f9sica ou intelectual %ue inte-ra um sistema de re-ras e define um indiv9duo 5ou um -rupo vencedor e outro perdedor.,s jo-os podem ser utili ados para fins educacionais para transmitir o sentido derespeito Js re-ras e a mensa-em de %ue numa disputa entre adversários haverá sempre um %ue perde e outro %ue -anha.,s jo-os eletrFnicos e os jo-os de computador são procurados por jo-adores de todas as idades$ para jo-arem so inhos ou$ por e8emplo$ em jo-os online$ com adversários de todo o mundo.4 uma atividade estimulante e lIdica. >as$ tal como os jo-os de a ar$ os jo-os eletrFnicos podem provocar v9cio$ além de efeitos ne-ativos 5viol7ncia$ depressão$ medo$ riscos para a saIde$ etc. em determinados casos. :o sentido fi-urado são muitas as e8press*es populares em %ue sur-e o termo Mjo-oN. Por e8emplo2MAbrir o jo-oN2 falar abertamente$ com fran%ue a.MEsconder o jo-oN2 não revelar a verdadeira intenção de uma atitude ou de um comportamento.M;irar o jo-oN2 sair vencedor de uma situação %ue antes não era desfavorável.Mer jo-o de cinturaN2 saber improvisar e ter habilidade para contornar uma situação complicada.MHa er o jo-o deN2 colaborar ou participar de forma dissimulada em benef9cio  pr=prio.

Exe of Judgment

Jul 31, 2017
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