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Atividades recreativas

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varias atividades recreativas para serem incluídas nas aulas de educação física nos anos iniciais !
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  Plano de Aula I – Atividades Recreativas VariadasObjetivos da Aula: Proporcionar a participação espontânea dos alunos, nas brincadeiras e jogos recreativos, possibilitando umconhecimento real das capacidades da turma. Conteúdos: Brincadeiras e jogos utilizando os sentidos, coordenação, agilidade, velocidade e manejo da bola. Objetivos Específicos:Atitudinais: Cooperar nas atividades propostas, tendo integração entre o grupo. Procedimentais: Perceber as capacidades de atenção, coordenação e coletividade tida pelos alunos. Conceituais: Reconhecer as diferentes habilidades. AIVI!A!E ato ! Rato ormação# $s alunos são divididos em dois grupos e colocados no centro da %uadra de futsal, um grupo de costas para o outro auma distância de dois metros entre os grupos. & delimitada tamb'm duas zonas neutras, uma a frente de cada grupo, %ue%uando os componentes dos grupos entrarem em sua (rea não podem mais ser )pegos* pela outra e%uipe. +m grupo 'denominado )gato* e o outro pelos )rato*.esenvolvimento# - professora comanda o jogo gritando )gato* ou )rato*. -o gritar por eemplo )gato*, os membros da e%uipe)gato* devem tentar ultrapassar o mais r(pido poss/vel a linha %ue demarca a zona neutra de sua e%uipe, en%uanto isso os)ratos* deverão tentar tocar 0pegar1 os )gatos* antes %ue eles cheguem a zona neutra, os %ue chegarem a zona neutra estarãosalvos. 2odos voltam para a posição inicial, e se da continuidade a brincadeira, o grupo %ue conseguir primeiro tocar em cincocomponentes da outra e%uipe, vence a brincadeira.3ariação# Par ! 4mparPode5se tamb'm eecutar uma variação da brincadeira )gato ! rato* para a mesma não se tornar enjoativa e para aumentar ograu de dificuldade, ao inv's dos grupos se posicionarem de costas uns para os outros, eles se posicionarão deitados emdec6bito dorsal, de tal modo %ue suas cabeças fi%uem voltadas para o centro da %uadra, e a professora ser( respons(vel defalar uma conta matem(tica para os alunos, os mesmos deverão resolver o calculo e se o resultado do mesmo for par a e%uipe)par* deve tentar fugir da e%uipe )impar* e assim sucessivamente. - brincadeira tamb'm ter( uma regra diferente, ao inv's de sedesignar um n6mero de alunos %ue deverão ser )pegos* para %ue a brincadeira termine, a regra ser( de %ue os alunos %ue forem)pegos* deverão trocar de e%uipe. - brincadeira termina, %uando todos os alunos fizerem parte de uma mesma e%uipe, ou%uando perderem o interesse pela brincadeira.$ 26nel ormação# -lunos divididos em dois grupos, posicionados em colunas, com as pernas afastadas, ao primeiro aluno de cadacoluna ser( entregue uma bola.esenvolvimento# -o sinal da professora, o primeiro aluno de cada coluna dever( passar a bola entre as pernas entregando5anas mãos do colega %ue estiver atr(s, e assim at' %ue a bola chegue at' o ultimo aluno da coluna. 7uando o ultimo aluno decada coluna receber a bola, dever( se deslocar o mais r(pido poss/vel e se posicionar a frente do primeiro colega da sua coluna,e assim sucessivamente, vindo sempre o ultimo a ocupar o lugar do primeiro da coluna, ser( considerada vitoriosa a coluna em%ue o aluno %ue deu inicio a brincadeira retornar novamente para o primeiro lugar.7ueimada 8aluca ormação# - professora divide a turma em dois grupos ou e%uipes, delimita uma (rea da %uadra onde uma das e%uipes ficar(dentro da mesma, e os alunos da outra e%uipe, ficarão espalhados ao redor da mesma (rea tendo a posse de uma bola.esenvolvimento# - e%uipe %ue tem a posse da bola dever( tentar acertar nas penas dos alunos da e%uipe advers(ria. $ jogadoratingido sair( da %uadra, o tempo de jogo ser( de cinco minutos para cada e%uipe, e ao seu t'rmino as e%uipes trocarão deposição, os %ue estavam jogando a bola passarão a fugir da mesma, os alunos %ue estão sendo perseguidos podem se defenderagarrando a bola, e os %ue estão tentando acertar nos colegas podem passar a bola entre os componentes da sua e%uipe.3encer( a e%uipe %ue ficar com um maior n6mero de componentes no jogo.  Cola e escola ormação# -lunos dispersos no p(tio em uma (rea delimitada pela professora, eceto dois alunos escolhidos pela professora edesignados uma para ser o )cola* e o outro para ser o )descola*, este ter( a posse de uma bola.esenvolvimento# -o sinal da professora, os alunos deverão tentar fugir do colega designado para ser o )cola*, %uando algumaluno for tocado, deve imediatamente parar de correr e afastar um pouco as pernas.$ )descola* por sua vez dever( tentar descolar os mesmos, rolando a bola por entre as pernas do aluno %ue estiver colado. $s%ue forem descolados continuam a brincadeira normalmente.- brincadeira termina %uando os alunos perdem o interesse pela mesma ou %uando se observar o cansaço. $s Caçadores ormação# -lunos divididos em dois grandes grupos, dispersos na %uadra de futsal, com uma bola.esenvolvimento# -o sinal da professora os alunos %ue tiverem a posse da bola deverão lançar a mesma em direção a outrae%uipe, tentando acertar em um dos colegas da e%uipe advers(ria, en%uanto os mesmos tentam fugir, o aluno %ue estiver com abola s9 poder( dar tr:s passos segurando a bola nas mãos, mas pode passar a bola para os outros companheiros de e%uipe.7uando algum aluno for acertado, deve sentar no chão, mas continua participando da atividade, pois pode continuar recebendo abola de seus companheiros e acertar em outros colegas, se conseguir acertar o mesmo retorna a atividade normalmente.7uando algu'm for acertado a posse da bola passa a ser da e%uipe do mesmo. - brincadeira termina %uando uma das e%uipesse etinguir, ou %uando os alunos perdem o interesse pela mesma.Caçador ormação# - professora divide a turma em duas e%uipes, e%uipe )-* e )B*, as mesmas se colocarão uma de cada lado em uma(rea delimitada pela professora, separadas por uma linha central, a uns cinco ou seis metros da linha central, nas etremidadesda %uadra, o professor delimitar( outra linha %ue ser( as )pris;es*. $ professor decide %uem inicia com a bola.esenvolvimento# ado o sinal de in/cio, os alunos %ue estiverem com a posse de bola deverão tentar lançar e mesma emdireção da outra e%uipe, na tentativa de acertar um aluno 0nos membros inferiores1, se conseguir acertar algum aluno estedever( sair da %uadra e dirigir5se para a )prisão* atr(s da e%uipe advers(ria, caso tenha5se algum aluno na reserva este poder(substitu/5lo, mas depois %ue o aluno for acertado, não pode mais sair da )prisão*, mas pode5se trocar passem com os mesmosna tentativa de acertar um aluno da e%uipe advers(ria com maior facilidade. <er( vencedora a e%uipe %ue acertar em todos osseus advers(rios primeiro. Recursos: Bola. Plano de Aula II – Atividades Recreativas Voltadas ao #utsalObjetivos da Aula: =stimular a integração entre o grupo, desenvolvendo suas habilidades no futsal. Conteúdos: Brincadeiras e jogos recreativos de agilidade e atenção, voltados ao esporte. Objetivos Específicos:Atitudinais: 3alorizar a participação nas atividades propostas. Procedimentais: =plorar as capacidades motoras de cada aluno. Conceituais: Reconhecer as diferentes capacidades dos alunos. AIVI!A!E Pega 5 Pega aos Pares ormação# -lunos em duplas, enganchados pelo braço um ao lado do outro, eceto dois alunos %ue serão escolhidos pelaprofessora, um para ser o pegador e o outro para ser o fugitivo.esenvolvimento# -o sinal da professora o aluno designado como pegador dever( tentar encostar no outro colega designadocomo fugitivo, porem se o colega %ue est( fugindo parar ao lado de uma das duplas não poder( mais ser pego, o fugitivo passar(  a ser o colega %ue estiver ao lado da%uele em %ue o fugitivo parar, e assim sucessivamente, %uando algu'm ser pego passaraautomaticamente a ser o pegador, e o %ue era pegador a ser o fugitivo.3assourobol ormação# 2urma dividida em duas e%uipes com o mesmo n6mero de participantes posicionados em duas fileiras, estando osalunos sentados uns de frente para os outros, mantendo uma distância de mais ou menos cinco metros. Cada aluno da e%uipereceber( um n6mero da professora, os gols serão duas cadeiras %ue ficarão mais ou menos a uma distância de dez metros umada outra, dois cabos de vassoura servirão como bast;es para conduzir as bolas at' o )gol*, a professora determinar( %ual dascadeiras ser( a (rea de )gol* de cada e%uipe.esenvolvimento# - professora chamar( um n6mero, e os alunos do mesmo n6mero deverão levantar5se correr at' os cabos devassoura peg(5lo e correr em direção de uma das bolas. $s alunos cada um com o seu bastão e a sua bola deverão tentarempurrar a bola por entre os p's da cadeira utilizando o cabo de vassoura, o primeiro %ue conseguir marcar o )gol* pontuar(para a sua e%uipe. 3encer( a e%uipe %ue fizer maior n6mero de gols.7ueimada ! ol ormação# -lunos divididos em duas e%uipes, cada uma posicionada em um dos lados da %uadra de futsal, com uma bola.esenvolvimento# Cada e%uipe dever( acertar um advers(rio ou fazer gols por meio de chutes na bola de futsal. - linha centralda %uadra ser( um limite para as duas e%uipes, a linha de fundo em toda a sua etensão ' a linha de gol, onde ficarãoposicionados um pouco > frente da mesma tr:s alunos de defesa, esses tr:s alunos são os 6nicos %ue podem tocar na bola%uando a outra e%uipe estiver chutando a mesma na direção da sua e%uipe, sem marcar pontos para a e%uipe advers(ria, poisestes deverão impedir %ue a bola ultrapasse a linha de fundo, para impedir o )gol* da outra e%uipe. -s bolas consideradas )gols*serão recolocadas em jogo pelos jogadores de defesa, os alunos poderão trocar passes entre si para marcarem pontos.<erão contados pontos %uando#-certar um advers(rio ! ? pontos@- linha de gol do advers(rio for ultrapassada ! A pontos@$s alunos %ue forem acertados continuarão na brincadeira. <er( considerada vencedora a e%uipe %ue marcar maior n6mero depontos. utsal ormação# uas e%uipes, posicionadas em lados opostos da %uadra, cada e%uipe escolher( um representante para ser o goleiro.esenvolvimento# -o sinal da professora os alunos iniciarão um jogo de futsal recreativo, seguindo a seguinte regra, a e%uipe s9poder( tentar marcar gol, depois %ue todos os componentes da mesma e%uipe, eceto o goleiro, ultrapassarem a linha central da%uadra de defesa para a de ata%ue. - atividade ser( coordenada pela professora para evitar transtornos, alem de auiliar osalunos na eecução dos fundamentos e no cumprimento de algumas regras b(sicas do futsal. Recursos: Cabos de vassoura e bolas. Plano de Aula III – Atividades Voltadas aos #undamentos do #utsalObjetivos da Aula: Realizar atividades e jogos recreativos, mais elaborados aos fundamentos b(sicos do futsal, %ue proporcioneaos alunos uma melhor noção, eecução e assimilação dos mesmos em situaç;es de jogo, sem busca de finalidade t'cnica. Conteúdos: -tividades e jogos, %ue introduzam eerc/cios dos fundamentos b(sicos do futsal como, dom/nio, recepção, passe,chute e deslocamento com bola. Objetivos Específicos:Atitudinais: Cooperar com os colegas na realização das atividades. Procedimentais: -perfeiçoar os conhecimentos %ue a turma j( possuem sobre o esporte. Conceituais: Compreender os objetivos dos eerc/cios. AIVI!A!E   Bola umana ormação# <erão formadas duas e%uipes, cada e%uipe se posicionar( de um lado da %uadra. <er( feito um sorteio para ver %uala e%uipe %ue iniciar( o jogo, ser( tamb'm determinado um tempo para casa e%uipe.esenvolvimento# -o sinal dado pela professora, a e%uipe sorteada ir( tentar entrar no gol do advers(rio, o %ual tentar( pegartodos os componentes do time oposto %ue entrarem em seu campo de jogo. Cada aluno %ue conseguir entrar no gol advers(rioser( considerado um gol. -p9s terminado o tempo estabelecido pelo professor, a outra e%uipe realizar( o mesmo. & importantesalientar %ue a e%uipe %ue estiver marcando não pode entrar na sua pr9pria (rea e meta. <er( vencedora a e%uipe %ue marcarmais gols com a bola humana. - Cobra Condutora ormação# - turma ser( dividida em tr:s colunas, os alunos de cada coluna irão se unir, segurando a cintura do colega, formandouma cobra, o primeiro de cada coluna ter( uma bola.esenvolvimento# -o sinal dado pela professora, cada cobra ter( de levar a sua bola at' o local determinado, passar a bola parao segundo aluno da coluna, %ue far( o mesmo percurso s9 %ue voltando ao ponto de partida, assim sucessivamente at' %uetodos os alunos realizem a condução da bola. - cobra %ue terminar primeiro ser( a vencedora. <e a cobra romper, ela nãopoder( continuar correndo. <e a cobra perder a bola, ter( %ue busc(5la.=stafeta com Condução de Bola ormação# uas colunas paralelas, o primeiro aluno de cada coluna com uma bola.esenvolvimento# $s primeiros de cada coluna irão conduzir a bola at' o ponto estabelecido pelo professor, devendo ap9s,passar a bola para o companheiro seguinte de sua coluna e retornar para o ultimo lugar da mesma. - e%uipe vencedora ser(a%uela %ue terminar primeiro.<top com Passe ormação# - turma ficar( dispersa em uma (rea definida, com uma bola de posse de um aluno.esenvolvimento# +m aluno lançar( a bola ao alto, en%uanto os demais fogem, ao agarrar a bola, ele gritar(# <2$P DD. 2odosdeverão parar e ficar im9veis, o aluno colocar( a bola no solo e far( um passe de maneira %ue acerte um dos alunos %ueestavam fugindo. 7uem for pego, reinicia o jogo e em caso de erro, o mesmo recomeçar(.Chute aos Cantos ormação# -lunos divididos em dois grandes grupos. Eas linhas de fundo da %uadra de voleibol, fazer dois %uadrados %ue serãoas bases, em um lado da %uadra ficar( o grupo - e, nas bases, alunos do grupo B@ do outro lado, o grupo B e, nas bases, alunosdo grupo -.esenvolvimento# -o sinal dado pela professora, o grupo %ue est( com a posse da bola dever( em seu campo, fazer tr:s passese chutar nos cantos para uma de suas bases dominar a bola. $ grupo advers(rio tentar( interceptar a bola com os p's, tamb'mem seu campo.Caso a bola do grupo %ue chutou chegue as suas bases e o aluno domine a bola, sem sair do %uadrado ou pisar na linha, ser(considerado um ponto. 7uando um dos grupos marcar ponto, a bola ser( do grupo advers(rio. utsal sem oleiro ormação# -lunos divididos em duas e%uipes, posicionadas uma em cada lado da %uadra de futsal, com uma bola.esenvolvimento# $s alunos iniciarão uma partida de futsal sem goleiro de forma recreativa, devendo seguir uma regra impostaao jogo, de s9 valer fazer gol de dentro da (rea, trabalhando assim situaç;es de gol pr9imo > meta. Recursos: Bolas e giz. Plano de Aula IV – Atividades Recreativas Voltadas ao $andebolObjetivos da Aula: Proporcionar atividades e jogos %ue desenvolvam de forma recreativa, as habilidades b(sicas do handebol,sem seguir regras pr9prias do jogo, estimulando assim a pr(tica e um melhor conhecimento do mesmo.
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