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Boletim Científico do Instituto de Ensino e Pesquisa ISSN EDIÇÃO 40 ANO 07 ABRIL PDF

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Boletim Científico do Instituto de Ensino e Pesquisa ISSN EDIÇÃO 40 ANO 07 ABRIL 2016 NORMAS PARA PUBLICAÇÃO NO BOLETIM CIENTÍFICO DO INSTITUTO DE ENSINO E PESQUISA DO HOSPITAL SÃO CAMILO 1 Serão
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Boletim Científico do Instituto de Ensino e Pesquisa ISSN EDIÇÃO 40 ANO 07 ABRIL 2016 NORMAS PARA PUBLICAÇÃO NO BOLETIM CIENTÍFICO DO INSTITUTO DE ENSINO E PESQUISA DO HOSPITAL SÃO CAMILO 1 Serão aceitos trabalhos originais (pesquisa qualitativa ou quantitativa), revisão de literatura, relato de experiência, relato de caso, e estudo reflexivo. 2 Para cada estudo, a metodologia segue nos seguintes padrões: Pesquisa qualitativa: Título, resumo, palavras-chave, introdução, objetivo, metodologia, trajetória metodológica, construção dos resultados, considerações finais e referências. Pesquisa quantitativa: Título, resumo, palavras-chave, introdução, objetivo, metodologia, material e método, resultado e discussão, conclusão e referências. Revisão de literatura: Título, resumo, palavras-chave, introdução, objetivo, metodologia, revisão de literatura, considerações finais e referências. Relato de Experiência: Título, resumo, palavras-chave, introdução, objetivo, metodologia, descrição do relato de experiência, considerações finais e referências. Relato de caso: Título, resumo, palavras-chave, introdução, objetivo, metodologia, descrição de caso, considerações finais e referências. Estudo reflexivo: Título, resumo, palavras-chave, introdução, objetivo, metodologia, descrição de reflexão, considerações finais e referências. 3 Para apresentação dos trabalhos o texto deve vir em Word Fonte Times New Roman, tamanho 12, justificado No máximo 12 páginas, com espaçamentos entre linhas de 1,5 cm, Margem superior de 3 cm, margem inferior de 2 cm, margens laterais de 2 cm. O texto não deve ultrapassar palavras, excluindo referências e tabelas. O nº total de tabelas e ilustrações não deve ser superior a 6 e o da referências, a 20 citações. O trabalho deve seguir o seguinte roteiro: Tema, resumo, palavra-chave introdução, método, resultado, considerações finais, referências. 4 Siglas, abreviaturas, unidades de medidas, nomes de genes e símbolos devem ser usados utilizando o modelo padrão internacional e de conhecimento geral. Na primeira citação de siglas, elas devem vir acompanhadas do significado por extenso. 5 Citações e referências devem seguir as normas de Vancouver. 6 Caberá ao diretor científico julgar o excesso de ilustrações, suprimindo redundâncias. A ele caberá também a adaptação dos títulos e subtítulos dos trabalhos, bem como a preparação do texto, com a finalidade de uniformizar a produção editorial. 7 O conteúdo pode estar relacionado com apresentação de caso ilustrativo, atualização terapêutica, análise de métodos diagnósticos, apresentação de casuística etc. 8 Deverão ser enviadas as seguintes informações sobre o(s) autor (es): Nome completo, formação acadêmica, instituição a qual está vinculado, para contato, foto de rosto e uma titulação conforme prefere ser apresentado. 9 Ao enviar o texto, o autor estará automaticamente concordando com sua veiculação via correio e via Internet, não ficando responsável a Secretaria Técnica por sua reprodução ou utilização depois de publicado. 10 Cabe ao Departamento de Divulgação do IEP a data de publicação do artigo. 11 Ilustrações: constam de figuras e gráficos, referidos em números arábicos (exemplo: Fig.3, Gráfico 7), sob a forma de desenhos à nanquim, fotografias ou traçados (ECG etc).se forem escaneadas, deverão ser enviadas em formato TIF ou JPG e ter, no mínimo, 270 DPI de resolução. CONSTAR FONTE. Quando possível deverão ser enviadas em forma original. Somente serão aceitas as ilustrações que permitirem boa reprodução. 12 Os trabalhos devem ser encaminhados ao Núcleo de Publicações do IEP através do Telefones para contato: (11) / EXPEDIENTE A responsabilidade pelos dados e conteúdo dos artigos é exclusiva de seus autores. Permitida reprodução total ou parcial dos artigos, desde que mencionada a fonte. Sociedade Beneficente São Camilo Presidente: João Batista Gomes de Lima Vice-Presidente: Anísio Baldessin 1º tesoureiro: Mateus Locatelli 2º tesoureiro: Zaqueu Geraldo Pinto 1º secretário: Niversindo Antonio Cherubin 2º secretário: Marcelo Valentim De Oliveira Superintendente: Justino Scatolin Hospitais São Camilo de São Paulo Superintendente: Antônio Mendes Freitas Redação e Administração Os manuscritos deverão ser encaminhados para: IEP - Hospital São Camilo Rua Tavares Bastos, Pompeia CEP São Paulo - SP ou enviados para os s: Conselho Editorial Adriano Francisco Cardoso Pinto Ana Lucia das Graças Gomes Ariadne da Silva Fonseca Carlos Augusto Dias Carlos Gorios Jair Rodrigues Cremonin Junior José Antonio Pinto José Ribamar Carvalho Branco Filho Leonardo Hiroki Kawasaki Leonardo Aldigueri Rodriguez Lucia de Lourdes Leite de Souza Campinas Marcelo Alvarenga Calil Luiz Carlos Bordim Marcelo Ricardo de Andrade Sartori Marco Aurélio Silvério Neves Vânia Ronghetti Diretor Editorial: Dr. Marcelo Ricardo de Andrade Sartori Diretora Científica: Profa. Dra. Ariadne da Silva Fonseca Coordenação Editorial: Amanda Ilkiu Produção Editorial: Amanda Ilkiu Jornalista Responsável: Hugo Politi Pacífico Editor de Arte: Fabiana Sant Ana Produção Gráfica: MaisType Tiragem: 1000 exemplares Diagramação: Ei Viu! Design e Comunicação 03 SUMÁRIO Editorial O Significado da Aplicação da Metodologia Simulação Realísticas nos Cursos Técnicos em Saúde The Meaning of Applying Realistic Simulation Methodology in Health Technical Courses El Significado de la Aplicación de la Metodología Simulación Realística en los Cursos Técnicos en Salud Shirley da Rocha Afonso, Ariadne da Silva Fonseca, Marta Louzada Zen Fujita. Flegmasia Cerulea Dolens em paciente com trombose venosa de membro superior pós-acesso venoso em subclávia: relato de caso Phlegmasia Caerulea Dolens in a patient with superior limb venous trombosis after subclavian venous access: case report Flegmasia Cerúlea Dolens en paciente con trombosis venosa de miembro superior post-acceso venoso en subclavia. Relato de caso y revisión de literatura. Sergio Quilici Belczak, Matheus Mozini Cavichioli, Margarethe Novaes, Ciro Hitoshi Moiti, Flavio Abrão Neto. Técnica de Indução de Membrana para Tratamento de Osteomielite Crônica do Pé: relato de caso e revisão de literatura Membrane Induction Technique for Chronic Osteomyelitis of the Foot: case report and literature review Técnica de Inducción de Membrana para Tratamiento de Osteomielitis Crónica del Pie: relato de caso y revisión de literatura Carlos Augusto Silva de Andrade, Lucio Aparecido Lovisotto, Joaquim Maluf Neto, Edilso Tobias Moreira, Lucas Lemos Barbassa Pedro, Wagner Vieira Sampaio. 30 Educação em Saúde Para Idosos: relato de experiência de acadêmicos de enfermagem Health Education For Seniors: experience report of nursing students Educación en Salud Para Adultos Mayores: relato de experiencia de académicos de enfermería Rodrigo Ayres de Souza, Monique Silva dos Santos, Maiara Dias Basílio, Edilaine Rucaglia Rizzo, Claudia Maria Messias, Claudia Maria Messias. 36 Projeto de Melhoria na Redução de Glosa de Materiais Improvement Project to Cut Down on Non-Payment of Materials Proyecto de Mejora en la Reducción de Rechazo de Pago de Materiales Adriana Yuriko Miyamoto, Ariadne Fonseca da Silva. 04 05 EDITORIAL Centro de Simulação como Possibilidade Para o Aprimoramento Profissional Ariadne da Silva Fonseca Coordenadora de Publicações do Instituto de Ensino e Pesquisa Nosso Centro de Simulação tem a proposta de permitir o aprimoramento e atuação de todos os profissionais de saúde, segundo os padrões de excelência exigidos pelas instituições de saúde, capazes de se destacarem no contexto profissional e social brasileiro, não só pela sua capacitação profissional, mas também pelo seu posicionamento moral, ético e humano. Cabe às Instituições, o trabalho de possibilitar momentos e atividades para transformar a postura dos profissionais perante a vida, facilitando sua integração plena à sociedade em que vivem. A saúde e o bem estar são importantes investimentos para as expectativas da população por uma vida melhor e isto deve ser trabalhado através da assistência, do aprimoramento e da pesquisa. Qualificar a assistência pressupõe acrescer aos tratamentos já instituídos estratégias de agir. A assistência prestada deve ter como foco a pessoa, seu grupo familiar, o seu contexto de vida enquanto elementos para a construção de uma estrutura física, mental e comportamental capaz de possibilitar ao profissional de saúde uma assistência integral. Assim sendo, o Centro de Simulação é a energia geradora para a mudança de postura dos profissionais, de modo a gerar um futuro melhor para si mesmo e seus semelhantes. Tem por base um caráter inovador, apto a contribuir com dinâmicas de formação e transformação, capazes de aprimorar médicos, profissionais de saúde e administrativo que privilegiem a saúde, a qualidade de vida, o bem estar de pessoas, grupos e comunidades reconhecidas em sua integralidade, como também uma intervenção sustentada em evidências no âmbito da prática preventiva e curativa. Neste contexto, tem por meta a construção de saberes e de práticas assistenciais sintonizadas com as necessidades sociais, considerando a hierarquização das ações de saúde, organizadas para dar vida a uma dinâmica de profissionalização diferenciada e de qualidade. Buscar dar um sentido próprio, frente às experiências, é sem dúvida mais uma etapa na construção de uma lógica capaz de intervir e conduzir pessoas a uma mudança ativa em seu modo de ver e agir em um mundo de possibilidades. Convidamos a todos a participar dos treinamentos realizados neste espaço, que muito pode contribuir para a qualidade da assistência prestada. Boa leitura a todos! 06 Simulation Center as Possibility for Professional Enhancement Centro de Simulación como Posibilidad para el Perfeccionamiento Profesional Our Simulation Center has proposed the go-ahead for the enhancement and action of all health professionals according to the excellence standards required by health institutions, capable of being highlighted in the Brazilian professional and social context not only due to their professional training, but also for their moral, ethical and human standing. It is up to the institutions the task to open the way for time and activities that will transform the standing of those professionals before life, facilitating their full integration to the society where they live. Health and wellbeing are important investments for people s expectations for a better life, and this may be worked out through assistance, enhancement and research. To qualify the assistance, one presupposes the addition of action strategies to the already established treatments. The assistance provided must focus on the person, on his or her family group and his or her context in life while elements for the construction of a physical, mental and behavioral structure able to allow the health professional the provision of total assistance. As a result, the Simulation Center is the generating energy for professionals to change their standing, so as to lead to a better future for them and their fellow men. It is based on an innovating character liable to contribute with training and transformative dynamics, able to improve the knowledge of doctors, health professionals and managerial personnel who will highlight health, life quality and the wellbeing of persons, groups and communities recognized in their totality, as well as an intervention based on evidences in the scope of a preventive and healing practice. In this context, its aim is to build up assistance knowledge and practices in tandem with social needs, considering the ranking system of health actions, organized in order to instill life to a different, highquality professionalization dynamism. Trying to provide its own sense vis-à-vis experience is no doubt still another stage in constructing a logic capable of intervening and lead people to an active change in the way they see things and act in a world of possibilities. We invite you to take part in the trainings carried in this space, as it is apt to give a significant contribution to the quality of the assistance provided. Centro de Simulación tiene la propuesta de permitir el perfeccionamiento y actuación de todos los profesionales de salud, según los estándares de excelencia exigidos por las instituciones de salud, capaces de destacarse en el contexto profesional y social brasileño, no sólo por su capacitación profesional, pero también por su posicionamiento moral, ético y humano. Corresponde a las Instituciones, el trabajo de posibilitar momentos y actividades para transformar la postura de los profesionales ante la vida, facilitando su plena integración a la sociedad en que viven. La salud y el bienestar son importantes inversiones para las expectativas de la población por una vida mejor y esto debe ser trabajado por medio de la asistencia, del perfeccionamiento y de la investigación. Cualificar la asistencia presupone agregar estrategias de actuar a los tratamientos ya instituidos. La asistencia prestada debe tener como foco a la persona, a su grupo familiar y su contexto de vida, como elementos para la construcción de una estructura física, mental y de comportamiento capaz de posibilitar una integral asistencia al profesional de salud. Siendo así, el Centro de Simulación es la energía generadora para el cambio de postura de los profesionales, de modo en generar un futuro mejor para sí mismo y sus semejantes. Tiene por base un carácter innovador apto a contribuir con dinámicas de formación y transformación, capaces de perfeccionar médicos, profesionales de salud y administrativo que privilegien la salud, la calidad de vida, el bienestar de personas, grupos y comunidades reconocidas en su integralidad, como también una intervención sustentada en evidencias en el ámbito de la práctica preventiva y curativa. En este contexto, tiene por meta la construcción de saberes y de prácticas asistenciales sintonizadas con las necesidades sociales, considerando la jerarquización de las acciones de salud, organizadas para dar vida a una dinámica de profesionalización diferenciada y de calidad. Tratar de dar un sentido propio frente las experiencias, sin duda es una etapa más en la construcción de una lógica capaz de intervenir y conducir personas a un cambio activo en su modo de ver y actuar en un mundo de posibilidades. Invitamos a todos a participar de los entrenamientos realizados en este espacio, que mucho puede contribuir para la calidad de la asistencia prestada. Good reading! Buena lectura a todos! 07 O Significado da Aplicação da Metodologia Simulação Realísticas nos Cursos Técnicos em Saúde The Meaning of Applying Realistic Simulation Methodology in Health Technical Courses El Significado de la Aplicación de la Metodología Simulación Realística en los Cursos Técnicos en Salud Shirley da Rocha Afonso Coordenadora de Projetos em Enfermagem Centro Paula Souza. Ariadne da Silva Fonseca Especialista em Enfermagem Pediátrica e Pediatria Social pela Universidade Federal de São Paulo. Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal de São Paulo. Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal de São Paulo. Gerente do Instituto de Ensino e Pesquisa e Coordenadora do Centro de Simulação da Rede de Hospitais São Camilo - São Paulo. Presidente da ABEn seção São Paulo. Marta Louzada Zen Fujita Supervisora Regional Centro Paula Souza. Resumo O presente trabalho tem por objetivo identificar a percepção dos docentes do planejamento e aplicação da metodologia simulação realística no ensino técnico em saúde. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na abordagem analise de conteúdo, realizada com 40 professores de cursos Técnicos em Enfermagem e Nutrição e Dietética, que participaram de uma capacitação docente sobre o uso de metodologias ativas, em 2014, no Centro de Capacitações do Centro Paula Souza e Centro de Simulação Realística, no Estado de São Paulo. Os participantes manifestaram sua percepção acerca do processo de apropriação da metodologia e da percepção quanto a aplicação em sala de aula, por meio de um questionário on line, via Google drive, sem identificação. Os resultados apontam um reconhecimento quanto a melhoria na qualidade de suas aulas e do progresso da aprendizagem dos alunos, mas demonstram dificuldade em conciliar o tempo que esta metodologia demanda ao ser desenvolvida e a carga horária dos cursos, além da insegurança no correto desenvolvimento das etapas da metodologia. Conclui-se que os docentes buscam e desejam ter uma postura inovadora e ativa em sua prática docente, mas necessitam se apropriar da metodologia, com apoio da gestão escolar. Palavras-chave: Ensino Profissional. Métodos de Ensino. Abstract This work is aimed at identifying the perception by teachers of planning and application of realistic simulation methodology in Health Technical teaching. It is a qualitative research in approaching content analysis, carried out with 40 teachers of Nursing and Nutrition and Dietetics Technical Courses who took part in a teacher training course on the use of active methodologies in 2014 at the Paula Souza Center Qualifying Center and the Realistic Simulation Center in the State of São Paulo. The participants expressed their perception about the methodology appropriation process and its application in the classroom 08 through an online questionnaire, via Google drive, without identifying themselves. The results acknowledged that their class quality had improved and that the students learning had enhanced, although they also showed some difficulty fitting in the time required for this methodology to be developed and the courses workload, as well as a lack of security in correctly developing the methodology s stages. The conclusion is that teachers look for and wish an innovating, active posture in their teaching practice, but need to take hold of the methodology with the support of the school management. Key words: Professional Education. Education Methods. Resúmen El presente trabajo tiene por objetivo identificar la percepción de los docentes de la planificación y aplicación de la metodología simulación realística en la enseñanza técnica en salud. Se trata de una investigación cualitativa, en el abordaje análisis de contenido, realizado con 40 profesores de cursos Técnicos en Enfermería y Nutrición y Dietética, que participaron de una capacitación docente sobre el uso de metodologías activas en 2014, en el Centro de Capacitaciones del Centro Paula Souza y Centro de Simulación Realística, en el Estado de São Paulo. Los participantes manifestaron su percepción acerca del proceso de apropiación de la metodología y de la percepción n cuanto a la aplicación en clase, por medio de un cuestionario en línea por vía Google drive, sin identificación. Los resultados apuntan un reconocimiento en cuanto a la mejora en la calidad de sus clases y del progreso del aprendizaje de los alumnos, pero demuestran dificultad en conciliar el tiempo demandado por esta metodología al ser desarrollada y la carga horaria de los cursos, además de la inseguridad en el correcto desarrollo de las etapas de la metodología. Se concluye que, los docentes buscan y desean tener una postura innovadora y activa en su práctica docente, pero necesitan apropiarse de la metodología con apoyo de la gestión escolar. Palabras-clave: Enseñanza Profesional. Métodos de Enseñanza. É fundamental que os docentes busquem a apropriação das estratégias de educação (com métodos educacionais adequados) para qualificar continuamente os alunos... Introdução Com o crescente avanço científico e tecnológico na área de saúde e educação destaca-se a necessidade de os profissionais buscarem intensa atualização e apropriação das técnicas de ensino, constituindo na construção de uma educação mais efetiva e com qualidade. É possível identificar grandes transformações da educação, quando se observam educadores refletindo e buscando novas maneiras de ensinar, com o intuito de mudar os processos de aprender e influenciar novos comportamentos n
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