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Congreso-UMET_2016_Libro-de-actas.pdf

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    Edita AFOE ©2016 ISBN: 978-84-608-5745-7 1 I CONGRESO INTERNACIONAL EN FORMACIÓN, INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA Universidad Metropolitana (UMET) Sistema Universitario Ana G. Méndez (SUAGM) San Juan (Puerto Rico) 17, 18 y 19 de febrero de 2016 Editores José Gómez Galán Eloy López Meneses Laura Molina García Alicia Jaén Martínez Antonio Hilario Martín Padilla      Edita AFOE ©2016 ISBN: 978-84-608-5745-7 2 I CONGRESO INTERNACIONAL EN FORMACIÓN, INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA. LIBRO DE ACTAS. Universidad Metropolitana (UMET), Sistema Universitario Ana G. Méndez (SUAGM). San Juan (Puerto Rico), 17, 18 y 19 de febrero de 2016. No está permitida la reproducción total o parcial de esta obra, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del Copyright. José Gómez Galán Eloy López Meneses Laura Molina García Alicia Jaén Martínez Antonio Hilario Martín Padilla (Editores) Todos los derechos reservados © 2016 ISBN: 978-84-608-5745-7 Edita: AFOE Calle Hespérides 1 41008, Sevilla Telf: 954 948 690 gestion@afoe.org Como citar este libro: Gómez-Galán, J.; López-Meneses, E.; Molina García, L.; Jaén Martínez, L.; Martín Padilla, Antonio Hilario (2016). I Congreso Internacional en Formación, Investigación e Innovación Educativa. Libro de Actas. Universidad Metropolitana (UMET). San Juan (Puerto Rico), 17, 18 y 19 de febrero de 2016.  Sevilla: AFOE      Edita AFOE ©2016 ISBN: 978-84-608-5745-7 3 ÍNDICE DE CONTENIDOS •   LA EDUCOMUNICACIÓN COMO HERRAMIENTA DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL. LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE LOS MEDIOS ................................. 11   •   NEUROEDUCACIÓN. CEREBRO Y MENTE EN EL AULA. INNOVACIÓN Y MEJORA DE PROCESOS EDUCATIVOS Y DE ENSEÑANZA. ................................................... 12   •   PLANTEAMIENTOS DE GÉNERO EN EL ANALISIS DE LA REPRESENTACIONES ARTÍSTICAS EN LOS LIBROS DE PLÁSTICA DE PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA ............................................................................................... 13   •   DIFERENCIAS DE GÉNERO EN LA REPRESENTACIÓN DEL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA DURANTE EL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL .... 14   •   REFLEXIÓN CONCEPTUAL SOBRE LA NATURALEZA DE ELEMENTOS METODOLÓGICOS EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: UN ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN ............................................................................................................ 15   •   LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LAS RELACIONES INTERCULTURALES ......... 16   •   MUJER Y NUEVAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN. INVESTIGANDO EN LAS DEMANDAS DE LAS MUJERES. .................................................................................. 17   •   LA DISCAPACIDAD DESATENDIDA EN MATERIA DE EDUCACIÓN. ANÁLISIS ESTADÍSTICO EN CASTILLA-LA MANCHA ................................................................. 18   •   EDUCACIÓN INTERCULTURAL A TRAVÉS DEL CONTENIDO EN EDUCACIÓN PRIMARIA ...................................................................................................................... 19   •   EFECTIVIDAD DE LA ESTRATEGIA DE AUTORREGULACIÓN EN EL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN EN UN CURSO “CAPSTONE” EN UNA UNIVERSIDAD PRIVADA EN PUERTO RICO .............................................................................................................. 20   •   ENSEÑANZA EN INCLUSIÓN: LAS MADRES DE LA HISTORIOGRAFÍA AMERICANA EN ESPAÑA, LA OBRA DE FANNY CALDERÓN DE LA BARCA, FAUSTINA SÁEZ DE MELGAR, LA BARONESA DE WILSON Y EVA CANEL ............................................... 21   •   INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: RETOS Y OPORTUNIDADES ................................... 22   •   ENVEJECIMIENTO PRODUCTIVO Y GENERATIVIDAD DE LAS PERSONAS MAYORES. "COMUNIDADES DE APRENDIZAJE" EN UNA UNIDAD DE ESTANCIA DIURNA .......................................................................................................................... 24   •   CAMBIAMOS DE TIZA: LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN EL CEIP VALDÉS LEAL DE SEVILLA ......................................................................................................... 25   •   LAS TIC EN EL ÁMBIO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN LA PROVINCIA DE SEVILLA. ........................................................................................................................ 26   •   EDUCACIÓN PARA LA PROMOCIÓN DEL ENVEJECIMIENTO ACTIVO EN PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL ............................................................. 27   •   CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA. LA INTEGRACIÓN DEL APRENDIZAJE FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL .............. 28   •   INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA A TRAVES DEL ASESORAMIENTO INDIVIDUALIZADO EN LA TOMA DE DECISIONES DEL ALUMNO ........................................................................................................................................ 29   •   LA INFLUENCIA DEL APRENDIZAJE INFORMAL Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN: LOS CURSOS MOOC COMO PROPUESTA EDUCATIVA ............ 30      Edita AFOE ©2016 ISBN: 978-84-608-5745-7 4 •   ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO EN UNA ESCUELA INCLUSIVA: REFLEXIONES PSICOEDUCATIVAS. .......................................................................... 31   •   ESTUDIO SOBRE LA PERCEPCIÓN DE UTILIDAD DE LA PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO ....................... 32   •   COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE: UNA CUESTIÓN CLAVE PARA LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI ....................................................................................... 34   •   HACIA LA FORMACIÓN CREATIVA MUSICAL DEL DOCENTE Y EL ALUMNO EN EDUCACIÓN INFANTIL ................................................................................................. 35   •   EL APRENDIZAJE MUSICAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN UNA PROPUESTA DIDÁCTICA BASADA EN LA DRAMATIZACIÓN .......................................................... 36   •   LA ACTITUD DEL PROFESORADO: UNA VARIABLE A MEDIR EN EL CONTEXTO DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE LAS TIC......................................................... 37   •   PERCEPCIÓN DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL ACERCA DE SU FORMACIÓN INICIAL EN EL ÁMBITO MUSICAL ........................................................ 38   •   ¿HACIA DÓNDE VA EL ROL DEL PROFESOR EN EL SIGLO XXI? ESTUDIO COMPARATIVO DE CASOS REALES BASADOS EN LAS TEORÍAS CONSTRUCTIVISTA Y CONECTIVISTA. ..................................................................... 39   •   ¿ESCUELA INCLUSIVA? PREVENCIÓN DE LA LESBOFOBIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS: LOS ARMARIOS CERRADOS DE LA ESCUELA ................................ 40   •   APRENDIZAJE POR PROYECTOS USANDO ROBOTS DE BAJO COSTE ............... 41   •   LA FP DUAL EN ARAGÓN: UN PROCESO DE RECIENTE IMPLANTACIÓN ............ 42   •   LA EDUCACIÓN RURAL EN ESPAÑA: DESDE EL FRANQUISMO A LA DEMOCRACIA ACTUAL. ............................................................................................... 43   •   UNA EXPERIENCIA DE LIFELONG LEARNING: LOS MÓDULOS DE LITERATURA EN LA UNIVERSIDAD PERMANENTE MILLÁN SANTOS DE LA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID ................................................................................................................. 44   •   EL ENTORNO ESCOLAR EN EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DE ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN .............................................................................. 45   •   INTERPRETACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE LA VOCACIÓN ...................................... 46   •   DIFICULTADES PROCEDIMENTALES EN EL APRENDIZAJE DE LA SUSTRACCIÓN: TIPOLOGÍA Y PREVALENCIA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA. ................................. 47   •   RESILIENCIA ACADÉMICA ANTE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS. ............................................................................................................ 48   •   LA ENSEÑANZA DEL PEDAL DE RESONANCIA A TRAVÉS DE LOS MÉTODOS DIDÁCTICOS Y PROPUESTA PARA SU ENSEÑANZA .............................................. 49   •   DOCENCIA Y AUTISMO EN EDUCACIÓN FÍSICA ...................................................... 50   •   UTILIZACIÓN DE LA METODOLOGÍA ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS) DESDE EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA ...................................................................................................................... 51   •   ESTRATEGIAS Y DINÁMICAS PARA FOMENTAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL ALUMNADO UNIVERSITARIO ................................................................................ 52   •   LA SOCIALIACIÓN CON ALUMNOS DE PRIMARIA A TRAVÉS DE LAS HABILIDADES LINGÜÍSTICAS. PROYECTO DE CONVIVENCIA ............................... 53  
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