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Evaluación de la eficacia de las intervenciones Psicoeducativas en los trastornos del Espectro Autista- ISCiii

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Por: INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN DE ENFERMEDADES RARAS (IIER), Instituto de Salud Carlos III, Ministerio de Ciencia e Innovación. 2009 I. Güemes Careaga M. C. Martín Arribas. R. Canal Bedia. M. Posada de la Paz.
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  Madrid, noviembre de 2009 Ministerio de Ciencia e Innovación   EVALUACIÓN DE LA EFICACIA DE LAS INTERVENCIONESPSICOEDUCATIVASEN LOS TRASTORNOSDEL ESPECTRO AUTISTA.  IIER – Noviembre 2009 2 INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN DE ENFERMEDADES RARAS (IIER)Instituto de Salud Carlos IIIMinisterio de Ciencia e Innovación Monforte de Lemos, 5 – Pabellón 1128029 MADRID (ESPAÑA)Tels.: 92 822 20 44Fax: 92 387 78 95Catálogo general de publicaciones ofi ciales:http://publicaciones.administracion.esPara obtener este informe de forma gratuita en internet (formato pdf):http://publicaciones.isciii.es/unit.jsp?unitId=iierEDITA: IIERInstituto de Salud Carlos III – Ministerio de Ciencia e InnovaciónN.I.P.O.: 477-09-014-1Imprime: Agencia Estatal Boletín Ofi cial del Estado.Avda. de Manoteras, 54. 28050 – MADRID  IIER – Noviembre 2009 3 Este proyecto ha sido fi nanciado por el Fondo de Investigaciones Sanitarias del Instituto de Salud Carlos III en elPrograma de Promoción de la Investigación Biomédica y en Ciencias de la Salud para la realización de estudiosde investigaciones sobre evaluación de tecnologías sanitarias e investigación en servicios de salud en el marcodel Plan Nacional I+D+I 2004-2007, durante el año 2007, con el número de proyecto PI 07/90613. Elaboración y Redacción I. Güemes Careaga. Instituto de Investigación de Enfermedades Raras.Instituto de Salud Carlos III (ISCIII). M. C. Martín Arribas. Instituto de Investigación de Enfermedades Raras.Instituto de Salud Carlos III (ISCIII). R. Canal Bedia. Facultad de Educación.Universidad de Salamanca (USAL). M. Posada de la Paz. Instituto de Investigación de Enfermedades Raras.Instituto de Salud Carlos III (ISCIII). Edición, maquetación y difusión M.ª Concepción Martín Arribas Instituto de Investigacíon de Enfermedades Raras. Instituto de Salud Carlos III Ministerio de Ciencia e Innovación  Agradecimientos Agradecemos la inestimable ayuda de Raquel Luengo González, Juana María Hernández Rodríguez, DavidSaldaña Sage y de AETAPI (Asociación Española de Profesionales del Autismo). Para citar este informe Instituto de Investigación de Enfermedades Raras (IIER)Instituto de Salud Carlos III - Ministerio de Ciencia e Innovación.GÜEMES CARCAGA, I., MARTÍN ARRIBAS, M. C., CANAL BEDIA, R., POSADA DE LA PAZ, M., “Evaluaciónde la efi cacia de las intervenciones psicoeducativas en los trastornos del espectro autista”. Madrid: IIER -Instituto de Salud Carlos III, Noviembre de 2009.Este texto puede ser reproducido siempre que se cite su procedencia.  IIER – Noviembre 2009 4 Evaluación de la eficacia de las intervenciones psicoeducativas en los trastornos del espectro autista ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................... 61.1. EPIDEMIOLOGÍA DE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA .....61.2. LAS TERAPIAS PSICOEDUCATIVAS EN EL TRATAMIENTO DE LOS TEA.81.2.1. Propuesta de clasificación de las intervenciones psicoeducativas ...81.2.2. Descripción de las intervenciones ......................................91.2.2.1. Según los modelos teóricos de las intervenciones ....101.2.2.1.1. Modelos conductuales ......................101.2.2.1.1.1. Modelos Clásicos .........101.2.2.1.1.2. Modelos Contemporáneos ..121.2.2.1.2. Modelos del desarrollo .....................151.2.2.2. Según las áreas funcionales en las que se centran lasintervenciones .................................................171.2.2.2.1. Intervenciones centradas en la comunica-ción ..............................................171.2.2.2.2. Intervenciones centradas en las interac-ciones sociales ................................191.2.2.3. Otras intervenciones .........................................201.3. RECOMENDACIONES DE LAS GUÍAS DE PRÁCTICA CLÍNICA ENRELACIÓN A LAS INTERVENCIONES PSICOEDUCATIVAS EN LOS TEA 241.3.1. Guía del grupo de estudio de los TEA del Instituto de SaludCarlos III 2006 .............................................................241.3.2. Guía de práctica clínica del SIGN (Scottish IntercollegiateGuidelines Network) 2007 ............................................. 241.3.3. Guía del Departamento de Educación y Desarrollo de Serviciosde California 1997........................................................ 271.3.4. MADSEC Autism Task Force 2000 .................................... 281.3.5. Guía clínica del Royal College of Speech and LanguageTherapists 2005 ........................................................... 281.3.6. Guía del Departamento de Salud del Estado de Nueva York1999 .........................................................................291.3.7. Guía de TEA del ministerio de sanidad de Nueva Zelanda2008 .........................................................................32 2. OBJETIVOS DE LA REVISIÓN .................................................................... 382.1. OBJETIVO A: VALORACIÓN DE LA EFICACIA DE LAS TERAPIASPSICOEDUCATIVAS EN LOS TEA ................................................382.2. OBJETIVO B: ASPECTOS METODOLÓGICOS EN EL DISEÑOY EVALUACIÓN DE ESTUDIOS SOBRE INTERVENCIONESPSICOEDUCATIVAS Y PSICOSOCIALES EN LOS TEA ......................38 3. METODOLOGÍA ...................................................................................... 393.1. ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA ......................................................393.2. CRITERIOS DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN DE ESTUDIOS.................403.3. EXTRACCIÓN Y SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN .........................41 4. RESULTADOS .......................................................................................... 444.1. OBJETIVO A: VALORACIÓN DE LA EFICACIA DE LAS TERAPIASPSICOEDUCATIVAS EN LOS TEA ................................................444.1.1. Spreckley 2008 ...........................................................454.1.2. Howlin 2009 ...............................................................464.1.3. Eikeseith 2009 .............................................................48
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