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FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS CAMPUS VITÓRIA DA CONQUISTA DISCIPLINA: Educação e sociedade contemporânea – 30h DOCENTE: Prof.ª Ma. Adylane Santos de Jesus CURSO: Especialização em Docência do ensino superior PLANO DE CURSO EMENTA: A educação como processo social. Educação e estrutura social. As questões sociais envolvidas na educação, ou seja, as relações entre o homem e a sociedade em que vive e o tipo de educação resultante de todo o processo e contexto. OBJETIVO GERAL Refletir critica
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  FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS CAMPUS VITÓRIA DA CONQUISTADISCIPLINA: Educação e sociedade contemporânea – 30h DOCENTE:  Prof.ª Ma. Adylane Santos de esus CURSO:  Especiali!ação em oc#ncia do ensino superior  PLANO DE CURSO EMENTA:  A educação como processo social. Educação e estrutura social. As $uest%es sociais en&ol&idas na educação' ou se(a' as relaç%es entre o homem e a sociedade em $ue &i&e e o tipo de educação resultante de todo o processo e conte)to. OBJETIVO GERAL *efletir criticamente so+re as mais di&ersas relaç%es sociais'educacionais e pol,ticas da sociedade contemporânea' relacionando ase)peri#ncias pessoais e profissionais com as transformaç%es sociais $ueocorrem a sua &olta' de modo a contri+uir efeti&amente para al-m do âm+itoformal da instituição escolar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ã iscutir a relação educação ) sociedade na formação histrica doSistema Educacional /rasileiro. ã dentificar as +ases da cultura moderna e contemporânea para perce+er os pressupostos $ue sustentam os processos educati&os ã *efletir a educação como processo social ã  Analisar a produção social da identidade e diferença  ã Entender as transformaç%es sociais da sociedade moderna com +asenas a+orda1ens estudadas. METODOLOGIA Para alcançar os o+(eti&os propostos' utili!aremos a leitura e intrerpretação dete)tos e &ideos. essa forma' as aulas estão di&ididas em dois ou tr#smomentos para cada dia e turno deste mdulo.A+ai)o' estão apresentadascada um detalhadamente. Aula 1 – 15! #!1$1% &'&()*'  Apresentação da disciplina de forma dinâmica para conhecimento e interaçãocom a turma.E)posição oral com $uestionamentos' a partir da apresentação e discussãodos conceitos so+re Educação' Sociedade e 2ontemporaneidade' destacando$ue a educação e a sociedade de ho(e - fruto de um processo histrico eideol1ico. #% &'&()*'  Aulas e)positi&as e dialo1adas com te)tos a respeito da relação entreeducação e sociedade na formação histrica do Sistema Educacional/rasileiro. E)posição em slide de uma s,ntese da histria da educação no /rasil' e asideias peda11icas do s-culo 4 ao  com +ase terica em Sa&ianni e Aranha.2oncluir fa!endo um 1ancho so+re o processo educacional da atualidade'fa!endo5os refletir so+re a importância da disciplina para a compreensão dosistema educacional +rasileiro na contemporaneidade.Solicitar escrita a respeito das impress%es so+re o processo de formaçãohistrica do sistema educacional' atrelado 6 sua e)peri#ncia educati&a.  T(+*' a ,(- u*.l./a0' 7 A relação educação e sociedade7 os fatores sociais $ueinter&-m no Processo Educati&o5 Al+erto 8o- Aula # 1$! #!1$1% &'&()*' Ma)23  Aps recolhimento dos escritos solicitados no dia anterior' iniciar a aulae)positi&a' em slide' com um $uadro s,ntese das teorias peda11icas.Promo&er uma discussão a respeito das transformaç%es sociais sofridas para aconstituição da sociedade moderna e contemporânea e a sua relação com adi&ersidade.E)ecução do &,deo de Mi1uel Arroyo so+re Educação e di&ersidade' lo1o aps'uma +re&e discussão. #% M'&()*' Ta-0(  Aplicação da dinâmica do 9rupo de &er+ali!ação  9rupo de o+ser&ação +aseado na discussão e refle)ão so+re a produção social da identidade e diferença e suas interaç%es ao lon1o do tempo.*eali!ar inter&enç%es e discuss%es ao lon1o de toda a dinâmica fa!endo5os compreender as influ#ncias histricas e sociais $ue constru,ram a estrutura educacional $ue conhecemos ho(e. T(+*', a ,(-(& u*.l./a0',:  A produção social da identidade e diferença – :oma! :adeu da Sil&a e esi1ualdades e di&ersidade na educação – 8ilma ;ino 9omes Aula 4 1 ! #!1$1% &'&()*'  Aula e)positi&a e dialo1ada com te)tos $ue discutem as transformaç%es sociaisda sociedade moderna.    Apresentação de um &,deo so+re a teoria sociol1ica formulada por <mile ur=hein' onde ela defende a educação como um processo social.  T(+*' a ,(- u*.l./a0' 7 A sociedade do conhecimento e as reformas educacionais # &'&()*' Promo&er uma discussão e solicitar apresentação de uma s,ntese oral e em 1rupo a respeito dos temas discutidos.Encerrar o mdulo com discuss%es de aprofundamento a fim de $ue os alunos consi1am compreender a importância de tais conceitos e discuss%es para fomentar uma +oa pr>tica educacional. AVALIA67O ? A&aliação acontecer> de forma processual considerando7 @5A $ualidade da participação nos encontros em sala de aula' na apresentaçãode tra+alhos' interação nas discuss%es e ati&idades propostas.5 Produção de te)to e participação no 949B352apacidade de um olhar refle)i&o so+re o cotidiano' demonstrado pelas leituras feitas e e)peri#ncias &i&enciadas' relacionando concepç%es peda11icas com a pr>tica o+ser&ada e &i&enciada. RECURSOS 2omputador' cai)a de som' pincel' $uadro' papel AC REFERÊNCIASB8,.9a, D $ue serão utili!adas em sala e nas e)posiç%es orais7 A*A8FA' Maria ;Gcia de Arruda. .,*;-.a 0a (0u9a<3' .H Ed. São Paulo7 Moderna' @IIJ./*A8 KB' 2arlos *odri1ues  O =u( > (0u9a<3' . São Paulo7 /rasiliense' 2oleção Primeiros Passos' Lo ed.' @II3.
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