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Guia Para Extração de DNA Para o Professor

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Extração ADN
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  Guia para extração de DNA para o professor  Estudantes obter um tubo de ensaio para micro 1x lise 1x tubo mlt 15 para extração de DNA labele e com suas iniciais usando um marcador permanente.4 alunos funciona como uma equipa com tubo, contendo tampão de lise (sampoo Edeta!4 alunos trabala com mi rotube contendo #u#ce pinaple (proteasis!4 trabalo dos alunos com tubo rotulado de sal soluted na $atter%erca de um minuto eles masti&am a partir do suporte de tubos de espuma microsua boceca e com dente tentar recoler o m'ximo de celular tanto para a salia dentro da boca.Então eles laar a mariposa com '&ua est)ril e diidir todas as c)lulas * materiais no 15ml pl'sticos a+ios tube.e- usando pipeta para adicionar 1ml de deter&ente muito suaemente, tentando não fa+er bolas. Abacaxi #u#ce ao mesmo tempo (al&umas &otas!. Então os alunos colocarem as suas 15 tubos de ensaio ml4 (cada um tem seus pr/prios alunos! no suporte do tubo de espuma micro ensaio e incubeos em '&ua a 50  % por 10 ceques minutes.eacer ele.2emoein& tubos do banomaria. 3tili+ando uma pipeta de pl'stico que acrescentar cerca de  &otas do tubo rotulado sal (prieiesl- dilutated em '&ua! para o tubo contendo o seu extrato celular.6 necess'rio cobrir o tubo e inerter suaemente 5 e+es para misturar. Em se&uida, eles obt7m uma pipeta de pl'stico, e ir' preenc7lo com al ool frio (cerca de 10ml! 6 necess'rio derramaro 'lcool no copo lentamente, despe#andoo para o lado do idro em um 8n&ulo de 45  para que forme um separado camada em cima da mistura de celular. Encendo quase at) o topo. 9entamente, inertendo o tubo 5 e+es durante :5 minutos, eles obseram o que acontece. As crianças deem er nuens brancas macias de DNA flutuando na mistura. ;sto si&nifica que t7m o DNA extra<do com 7xito e pode er o que se parece com o DNA a olo nu. =bsere que ' uma &rande quantidade de DNA presente, da< por que pode ser isto. >as o que os cientistas estariam trabalando com muitos menos DNA cellse ficar' branco fibroso. Esta situação a frio como a precipitação No final os alunos com uma pipeta de transfer7ncia, retire cuidadosamente o seu DNA precipitado, #untamente com cerca de 500 ml de solução de 'lcool e transferilo para  o scre$cap ube. Eles podem ter suas informaç?es &en)ticas o$en como uma estrutura is<el em casa. ã material para tecacer e da estação de estudantes Este laborat/rio pode ser reali+ado $it um aequipment>icropipets laboratorial m<nima não ) obri&at/ria, mas pode ser usado para transferir liquids.@ut oc7 pode usar pipettess transfer7ncianormal de pl'stico que ser' utili+ado para todas as mediç?es l<quido essoalmente um por alunoe quatro para a estação de trabalo. Beladeira para resfriamento de 50 ml de isopropanol C1 (dispon<el para por em dro&arias! ou etanol C5 (desnaturado al ool! de olume para todos osalunos da classe, o recipiente do banomaria de &elo, ou (pote com '&ua 500%!, cca 40ml de deter&ente l<quido  termFmetro fixado em 50  % G, marcadores permanentes, cca 5 & '&ua est)ril salt*100ml . suco de abacaxi : mlAliquotamento de soluç?es para cada estação do Aluno (4 alunos * estação! Estudantes * estação (professor prepara! 1micro tubo de ensaio com 5 ml de deter&ente (sampoo it Edeta! (1ml por aluno!4 tubos de ensaio rotulados micro deter&ente l<quido (1ml por aluno! 3m tubo de ensaio mi ro marcado sal, contendo 500 Hl de sal sal (150 Hl por aluno! 3m tubo de ensaio micro camado rot, contendo (:00 ml de #u#ce abacaxi (100 l por aluno!  Ie oc7 tem um qu<mico protease itis melor (opcional! odos os tubos estão em um suporte de tubo de espuma de micro de teste %opo com : ml de '&ua est)ril (por aluno!4 tubos de ensaio ampt- de 15 ml (1per estudante!  4 pl'sticas pippetes pasteur ou serin&a sem a&ula, com posibilidade de mediç?es de olume del<quidos =s alunos podem preparar os titulares de espuma antes da aula Estação do professorJ @ano de '&ua a 50  % (pote com '&ua quente a 50  % G! &arrafa de ;cefria (recipiente de &elo! 50 ml de isopropanol C1 ou C5 de etanol no &elo ou na &eladeira (Kml por aluno! Al ool ) o melor deixou na &eladeira durante a noite se #ou não t7m acesso a uma 2efre&erator lei&os, &elo cpped em profundas taças e coloque sobre elas o 'lcool. %om o 'lcoolsempre funciona apenas professores e alunos contribui para deitar no tubo de alunosL ã Muais são os ob#ectios deste B = que os estudantes precisam aprender 2ecursos Este laborat/rio ) adequado para alunos de 5 O s)rie at) a faculdade, como uma primeira introdução ao DNA ou como uma maneira r'pida, f'cil e impressionante andson acompanamento de DNA existentes. >esmo os estudantes que #' tenam extra<do DNA de cebola ou de f<&ado encontrase extrair o seu pr/prio DNA muito mais releante e emocionante.=b#etio ) incentiar os alunos a concentrarse na ci7ncia A extração do DNA d' aos alunos a oportunidade de er sua pr/pria ess7ncia pr/pria &en)tica. Poc7 e seus alunos ser' animado ao er a subst8ncia que as torna Qnicas tornamse is<eis diante de seus olos de extração de DNA a#uda os alunos a compreender as propriedades de extração DNA.DNA ) o primeiro passo na tecnolo&ia de ADN = ob#etio deste experimento simples foi para le oferecer uma introdução aos procedimentos que são usados em biolo&ia molecular. >uitas e+es, as t)cnicas usadas em laborat/rios de microbiolo&ia modernos são baseados em operaç?es simples como esta. Em outros casos, os procedimentos podem ser bastante complexas e podem enoler manipulaç?es mais sofisticados e equipamentos. Em  todos os casos, estes conecimentos de biolo&ia e qu<mica ) essencial para entender como o DNA ) usado nos campos das ci7ncias da ida e das ci7ncias da saQde ã Muais as compet7ncias que os alunos precisam usar para esse B 2ecursos laborat/rio de compet7ncias b'sicas tais como pipeta&em, medindo o olume de l<quido no respeito das re&ras de trabalo no laborat/rio, conecimentos b'sicos sobre a c)lula e outras são bruxas compartmentes rodeia membrana cels. =s conecimentos necess'rios sobre a estrutura da membrana e DNA ã Mue fatos principais que os alunos precisam saber antes do in<cio do B = que ) o DNA eo que ele fa+ =nde est' o DNA encontrado = que fa+ o DNA se parece ã Muanto tempo est' enolido na preparação e no ensino desta B 2ecursos reparandose para este laborat/rio ) um pouco dif<cil e lea tempo, mas mor resultado do entusiasmo dos alunos maquila&em para esta complicação. Demora cerca de 1,5  em laborat/rio com os alunos
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