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ESC. TELESECUNDARIA FEDERAL LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA C.C.T.: 21DT0484C INTRODUCCIÓN Lee, piensa, decide y aprende. Español. Primera fase. Tiene un doble propósito:fortalecer en los estudiantes de nuevo ingreso del nivel secundaria las competencias paraaprender a aprender, a partir de textos escritos para mejorar su desempeño –no sólo en el iniciode clases, sino durante todo el ciclo escolar–, y servir de apoyo para que los alumnos adquieranseguridad personal sobre su capacidad de aprende
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    ESC. TELESECUNDARIA FEDERAL LUIS DONALDO COLOSIOMURRIETAC.C.T.: 21DT0484C  INTRODUCCIÓN Lee, piensa, decide y aprende. Español. Primera fase. T  iene un doblepropósito:fortalecer en los estudiantes de nuevo ingreso del nivel secundaria lascompetencias paraaprender a aprender, a partir de textos escritos para mejorar sudesempeño  – no sólo en el iniciode clases, sino durante todo el ciclo escolar   – , yservir de apoyo para que los alumnos adquieranseguridad personal sobre sucapacidad de aprender, necesaria para enfrentar el tránsito a lasecundaria.Para lograr esos objetivos, se plantea el estudio de cinco temas, diseñadosparapromover el desarrollo de competencias comunicativas básicas, los cuales son elmediopara fortalecerlas, mas no el fin en sí mismo.Los textos de los cinco temasreferidos representan retos diversos y, para lograr su comprensión,es importantepropiciar procesos de análisis que permitan a los estudiantes ubicarfragmentos deinformación; reconocer las temáticas abordadas; discriminar información;organizar información tomando en cuenta varios criterios; argumentar la relación entredistintosfragmentos de información; hacer comparaciones; plantear inferenciasbasadas en eltexto para comprender más allá de lo que éste exponeexplícitamente; usar la informaciónpara proponer hipótesis, e identificar conceptosclave para lograr la comprensión profundade textos, entre otros.Los temas fueron diseñados para privilegiar el trabajo en relación tutora, donde eldocente, principaltutor, guía el estudio y fomenta en todo momento lacomprensión, reflexión y el aprendizajeautónomo en los estudiantes, al seguir elinterés y ritmo de estudio de cada uno de ellos.Con Lee, piensa, decide y aprende. Tercerafase Matemáticas. Pretende apoyar alos alumnos en su tránsito a la secundaria, mediante el fortalecimiento dealgunos temas queestudiaron en la primaria. Se eligieron cuatro temas,considerados de gran importanciaen la asignatura de Matemáticas y cuyoestudiocontinuará en la secundaria cada vez con másprofundidad: las operacionesbásicas, las fracciones, la proporcionalidad y la geometría.Para el estudio de cada tema se presenta unasituación en la que cuatro amigos seplanteanun problema relacionado con las matemáticas.Se pide, entonces, a losalumnos que explorenposibles soluciones para dicho problema, ycuando ya tienenal menos una, correcta o no,se les muestran distintas maneras de resolverlo.Conesto se busca que los alumnos conozcandiversos procedimientos de solución yamplíensus herramientas para resolver problemas.    GUIÓN DE TUTORÍA  LUGAR Y FECHA : 5 de Octubre de 2012 NOMBRE DEL AUTOR DEL GUION : Mtra. Hilda Matilde Morales De Jesús yMtra. Paloma Ocotoxtle Rojas TITULO DEL TEXTO : “Fuera Del Círculo De Tiza”   AUTOR DEL TEXTO : Artemio Ríos Rivera FUENTE BIBLIOGRAFICA : Lee, Piensa, Decide y Aprende. Español. PrimeraFase, Guía Del Alumno. Sep, 2012, Pp. 3-11. NIVEL Y GRADO : Telesecundaria Fed. Luis Donaldo Colosio Murrieta1eros. Grados Grupos “A” y “B” Turno: Matutino GRADO EN DONDE SE PUEDE TRABAJAR EL TEXTO:  PRIMER GRADO, BLOQUE I, Secuencia 1. Yo puedo. Pág. 20  – 39,relatos autobiográficos.ESTUDIO: “Elaborar fichas de trabajo para analizar información sobreun tema”.   PROPÓSITOS:  Leer y comprender textos de diversos tipos  Construir estrategias que ayuden a comprender un texto literario.  Interpretar el contenido de un texto  Producir textos.  Inferir el contenido a través del título.  Descubrir el significado de la palabra de acuerdo al contexto.  Investigar los significados de palabras desconocidas.  Expresar oral y escrita una paráfrasis. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICAESTRATEGIA INTEGRAL PARA LA MEJORA DELLOGRO EDUCATIVO    ESTRATEGIAS:  Motivar al alumno para que lea por placer.  Inducir al alumno a anticipar el contenido del texto por el título.  Que el alumno lea y relea el contenido total del texto.  Analizar el texto párrafo por párrafo.  Localizar las palabras clave.  Identificar las ideas principales y secundarias.  Detectar las palabras que son desconocidas por su significado.  Inferir el significado de las palabras por el contexto.  Con ayuda del diccionario o en internet encuentre el significado de laspalabras o conceptos que desconoce del texto.  Adecuar las palabras de acuerdo a su significado.  Analizar el contenido párrafo por párrafo para la construcción deparáfrasis.  Comprender el sentido de un texto. UNIDADES DIAGNÓSTICAS:  Apoyándonos en la lectura se determinara la velocidad lectora; en el manejo deargumentos escritos y verbales se ponderará el grado cognitivo del alumnado;basado en el manejo de información se detectara el manejo de la metodologíaguiada para este programa y en general para el modelo de telesecundaria. VINCULACIÓN CON OTRAS MATERIAS:  Geografía. Con la ubicación de lugares, climas, flora, fauna, biodiversidad,relieves, lugares turísticos, distancias, población, costumbres etc.  Matemáticas manejo de datos numéricos.  Tutoría. Valores personales y sociales.
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