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Livro sem Palavras.docx

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Todo dia sujamos a nossa mente e o nosso coração com o pecado Exemplifique: - Os pratos, as panelas, os copos são sujos todos os dias, e todos os dias devemos limpá-los. O verde significa crescimento com Cristo, o crescimento da fé em união com Cristo. Uma dica: usar as cores da roupa das crianças para ministrar o livro sem palavras. Antes de dizer para a criança que ela precisa de Deus, é preciso dizer que você, antes de tudo, precisa de Deus. Todos pecaram e destituídos estão da glória de
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  Todo dia sujamos a nossa mente e o nosso coração com o pecado Exemplifique: - Os pratos, as panelas, os copos são sujos todos os dias, e todos os dias devemos limpá-los. O verde significa crescimento com Cristo, o crescimento da fé em união com Cristo. Uma dica: usar as cores da roupa das crianças para ministrar o livro sem palavras. Antes de dizer para a criança que ela precisa de Deus, é preciso dizer que você, antes de tudo, precisa de Deus. Todos pecaram e destituídos estão da glória de Deus. Cor vermelha: No céu seremos comparados como filhos adotados pela graça do preço da morte de Cristo. Identificar a convicção e percepção da criança sobre Cristo, sobre confessar a Jesus e sobre a salvação. Jesus ressuscitou, está morando em nós apartir do momento em que o confessamos em nossos corações. Devemos nos inspirar, sobretudo, em Cristo. Foco: pregar a Jesus e testificar tudo aquilo que ele vem feito em nossas vidas. Uma Igreja que não tem crianças não é uma Igreja missionária. Continuemos  –  aquilo que aprendemos devemos replicar. Trabalhar na sua Igreja. “Devemos sempre trabalhar em equipe. Quando trabalhamos sozinhos, ficamos fragilizados.”  Psicologia infantil: três psicólogos que tratam dessa temática: Jean Piaget, L. Vigostsky, Wallon. A criança necessita de um educador, Os estágios do desenvolvimento infantil: Devemos ter a noção de como uma criança a estrutura mental das crianças, por faixa etária, funciona. De 0 à 2: fase sensório motor. Morde, bate objetos; não entende bem, ainda está orientando os elementos cognitivos. Rotia. Devemos usar músicas, massinhas, objetos, papel crepom. Relacionar músicas à mensagens. Não usar coisas longas: músicas curtas, palavras curtas. Pré-operatório: de 2 à 7 anos. Caracteristicas: assimila signos; desenhos; linguagem. As crianças de 2 à 7 anos é egocêntrica. Reversibilidade: as ações ainda não podem ser refletidas, elas sabem chegar a um lugar, mas não consegue fazer o percurso mentalmente. Usar crachar  para que a criança visualize o seu nome e de seus colegas. Assim ela assimilará o outro e a si mesma. Operatório concreto: de 7 a 11 anos. A criança está apta para entra no mundo da cultura letrada e das operações matemáticas. Adentre o ensino com coisas que possui significados visuais e sentimentais. Devemos introduzir outros sinais que conotam outros significados que não sejam imorais. Em vez de proibir, introduza outros sinais que possuem outras conotações para que as crianças assimilem e comecem a usá-los como seus novos elementos de expressão e comunicação. Deve-se trabalhar sobremodo o concreto. Não use o abstrato. Nessa fase ela assimila os objetos concretos, elementos abstratos ainda não são assimilados com perfeição ou de maneira alguma. Exemplo: para explicar o céu, use objetos que existem na terra e os que não haverão no céu. Elementos ruins da terra e os elementos bons do céu. O mais importante não é falar, é que a criança assimile a Deus e a sua mensagem. O verdadeiro sentido da páscoa: use Questão do Builing: Imagine   Quem sou Eu –   Trabalhe o faz de conta nessa faixa etária. Combinado: é uma maneira Operatório formal: o pensamento é mais flexível, possuindo aptidão para conhecimento intuitivo. Nem todos os indivíduos chegarão a essa etapa de cognição. Piaget  –  estudou os filhos para elaborar as teorias psicológicas infantis. Combinado: Quando Deus nos manda fazer algo, nós devemos fazer, mesmo que pareça loucura. Processo do desenvolvimento do conhecimento humano: Zona do desenvolvimento proximal: as crianças realizam as tarefa a partir da orientação e auxilio de outrem. Assim ela assimilará a experiência, sendo esta o elemento que orientará o trabalho sem a orientação de outrem. Devemos nos aproximar da realidade do sujeito que queremos interagir. A afetividade  –  uma ponto significado. Aquilo que você dá a uma criança, mesmo que seja humilde, para ela possui um grande significado. Valorize as aproximações, as emoções. O Projeto Calçada usa as imagens para trazer ao coração da criança a mensagem da bíblia, uma mensagem que valoriza a geração da autoestima no coração da criança. Valorize a capacidade cognitiva das crianças. Crianças sem perspectivas. Desenvolver o sistema sensório motor das crianças. Nós podemos realizar uma abordagem sobre o mesmo tema com atividades diferentes. A diversidade.  Respeitar o nível de conhecimento das crianças. As crianças realizam as tarefas sem auxilio externo a partir de. Quem trabalha com crianças deve ter como o foco os pais e o seio familiar. As crianças dão antençao até no máximo 15 minutos. Devemos . As regras de uma empressa não nos exonera de nossos direitos vistos aqui sob uma perspectiva constitucional. Se as regras de uma instituição quer exonerar qualquer individuo de seus direitos contemplados institucionalmente, essa instuiçao deve ser contestada e os direitos dos indivíduos devem ser de forma integral contemplados.
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