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O Uso Do Barro Na Sala de Aula

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Desenvolver o pensamento artístico e a percepção estética, despertando nos alunos, a sensibilidade, a percepção e a imaginação no domínio do conhecimento artístico, necessário para compreender a arte como meio de humanização da realidade.
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  UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO DEPARTAMENTO DE AGROTECNOLOGIA E CIÊNCIAS SOCIAISLICENCIATURA INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPODISCIPLINA: PRÁTICAS PEDAGÓGICASDiscentes: Ana Felcia! Ceclia Ma ia Fe nan#es! Ca lin#$ E%an$el! E#i&i$nei#eCa l$s L$ ena! Ge$na a S$'&a! ('liana Lins) PLANO DE AULA ESCOLA MUNICIPAL FRANCISCO ANT*NIO DE MEDEIROS)MUNIC+PIO DE MOSSORÓ,RNP-.LICO,AL/O: ALUNOS DO 01 ANO DO ENSINO M2DIO PER+ODO DE DESEN/OL/IMENTO: DISCIPLINAS: ARTES E 3ISTÓRIATEMA: “O USO DO BARRO E ARGILA” SU. 4TEMA : A /ALORI5AÇÃO DO ARTESANATO “ O USO DO BARRO E ARGILA ” CONTEÚDOS  O 's$ #a A 6ila c$%$ est7tica)  O 's$ #$ 8a $ na 9a8 ica;$ #e a tesanat$)   A 6ila< te a< a eia)  C$%7 ci$ e 9$nte #e en#a)  O a tes;$) OBJETIVO GERAL Desen=$l=e $ >ensa%ent$ a tstic$ e a >e ce>;$ est7tica! #es>e tan#$ n$sal'n$s! a sensi8ili#a#e! a >e ce>;$ e a i%a6ina;$ n$ #$%ni$ #$ c$n?eci%ent$a tstic$! necess@ i$ >a a c$%> een#e a a te c$%$ %ei$ #e ?'%ani&a;$ #a eali#a#e)  OBJETIVOS ESPECÍFICOS  C$n?ece t7cnicas >a a $ t a8al?$ c$% a 6ila  P $%$=e a s$ciali&a;$ #a a te  C$nsi#e a a a te c$%$ > @tica s$cial n$s a%8ientes esc$la es METODOLOGIA O 's$ #a a 6ila c$%$ %ate ial nas a'las #e A tes 7 se%> e ec$%en#a#$! %as 7> ecis$ c$n?ece 8e% esse %ate ial >a a >$#e $ ienta se' 's$) Pa a as c ianas!>$#e n;$ se '%a %$#ela6e% t;$ 9@cil c$%$ a 9eita c$% %assa #e %$#ela ! %as>$#e en#e t a8al?$s #' a#$' $s) Al7% #iss$! 7 %'it$ i%>$ tante $ t a8al?$ c$%%ate iais nat' ais)Tet$ I A Histói! # B!# P$8 e #$ 8a $! se' %'n#$ e a '% la%aal!S'a %at7 ia > i%a e a $ >B! #e $l?a > a ele #a=a #B)'e 9't' $ $ 8a $ te%P$8 e #$ 8a $! 'e se =entia 'e ele te% P a %'it$s n;$ =ale '% t$st;$!SB se =e > a s'a a %;$ $' > a s'a $s 7s #e al6'7%)E 'e% >assa=a ia #ele< c's>ia e >isa=a nele! U%a ?istB ia #e ?'%il?a;$! A s'a casa e a $ c?;$! a te a 9 ia s'a > is;$)Mas '% #ia $ $lei $! 'e% 7 'e >$#ia > e=e !#eci#i' 9a&e '% =as$) E $ 8a $ 9ei$ ele 9$i =e ) T$%$' $ 8a $ >a a %$l#a e $ 8a $ se% enten#e na#a c$%e$' a t$ na ,se =as$) N;$ e a $8 a #$ acas$! e a $8 a,> i%a #$ $lei $) De>$is #e t'#$ 9$i 'ei%a#$! 9$6$ 9a& t$#a #i9e ena!E $ 8a $ 9ei$ e se% 9't' $! 'e esi#ia n'% %$nt' $ a6$ a 7 '% =as$ #e > esena)  A6$ a $ =as$ =i=e c?ei$! te% a&eite at7 > a #a )G$sta #e esta ent e $s =as$s) Te% > a&e e% t ans8$ #a )O $lei $ sB n;$ a#%ite 'e ele es'ea #e $n#e =ei$ se n;$ ele se @ 'e8 a#$) E se =$c 7 c$%$ e' 'e 9ica e%$ci$na#$ a$ $'=i $ 'e cantei< A lin#a ?istB ia #$ 8a $! c$%$ ent;$ n;$ 9ica @ a$ $'=i $ 'e #ecla $< $ 8a $ 9ei$ e se% 9't' $! 'e esi#ia n'% %$nt' $! e a =$c e e a e'H  1 M$%ent$: A> esenta;$ #$ te%a a$s al'n$s) J1 M$%ent$: Leit' a e inte > eta;$ #$ tet$ KA 3istB ia #$ .a $ >a a 'e $sal'n$s c$n?ea% as ca acte sticas #$ 8a $) 1 M$%ent$: P $>$sta #$ t a8al?$ c$% a 6ila! e>lican#$ se' 's$ na est7tica) 1 M$%ent$: E>$si;$ #$ t a8al?$ #e '% a tes;$)1 M$%ent$: Disc'ss;$ s$8 e $ c$%7 ci$ e a 9$nte #e en#a)  RECURSOS DIDÁTICOS$ Sli#es! i%a6ens! =#e$s! %sicas ! a tesanat$s) AVALIA%&O$  Se @ analisa#$ a >a tici>a;$ e inte a;$ #$s al'n$s e s$licita '% elatB i$! 9alan#$ s$8 e $ 'e enten#e a% s$8 e $ te%a #esen=$l=i#$) REFER'NCIAS 3EINRIC3S! P $9) D ) Re6es) Tet' a #$ s$l$ e s'>e 9cie es>ec9ica)MEIRA! ($;$ M)L) A(i)!s$ # *+, s#. s+!s /#/i, ! ,s , 0)!ssi1i0!23,s4  R C$%'nicaQes t7cnicas! (anei $ Jii>e#ia! $la ia) Dis>$n=el e%: ?tt>s:>t)Vii>e#ia)$ 6ViiOla ia Acess$ e% W #e 'n?$ #e JX)
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