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o uso do vídeo na sala de aula

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1. UNIVERSIDADEUNIVERSIDADE IBEROAMERICANAIBEROAMERICANA DISCIPLINA:TECNOLOGIA E EDUCAÇAODISCIPLINA:TECNOLOGIA E EDUCAÇAO PROFESSORA:Maria EstherPROFESSORA:Maria Esther…
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  • 1. UNIVERSIDADEUNIVERSIDADE IBEROAMERICANAIBEROAMERICANA DISCIPLINA:TECNOLOGIA E EDUCAÇAODISCIPLINA:TECNOLOGIA E EDUCAÇAO PROFESSORA:Maria EstherPROFESSORA:Maria Esther MESTRANDA:Ana Paula de LimaMESTRANDA:Ana Paula de Lima
  • 2. A importância do vídeo naA importância do vídeo na sala de aulasala de aula • ApresentaçãoApresentação • Linguagem da TV e do vídeoLinguagem da TV e do vídeo • Proposta de uso de vídeoProposta de uso de vídeo • Vantagens do uso do vídeoVantagens do uso do vídeo • Uso inadequadosUso inadequados • Análise de vídeosAnálise de vídeos • BibliografiaBibliografia • AgradecimentoAgradecimento
  • 3. ApresentaçãoApresentação • O vídeo está ligado a televisão e a um contextoO vídeo está ligado a televisão e a um contexto conteúdos de nosso planejamento pedagógico.conteúdos de nosso planejamento pedagógico.
  • 4. Linguagem da TV e do vídeoLinguagem da TV e do vídeo • O vídeoO vídeo parte do concreto do visível,do imediato queparte do concreto do visível,do imediato que troca todos os sentidos.Mexe com o sensorial atroca todos os sentidos.Mexe com o sensorial a sensibilidade .sensibilidade . • As linguagens da TV e do vídeo respondem aAs linguagens da TV e do vídeo respondem a sensibilidade dos jovens e de grande maioria dasensibilidade dos jovens e de grande maioria da população adulta .São dinâmicas,dirigem-se antes àpopulação adulta .São dinâmicas,dirigem-se antes à afetividade do que à razão.afetividade do que à razão.
  • 5. Proposta de uso do vídeoProposta de uso do vídeo • Sensibilização –Sensibilização – Motivação para novosMotivação para novos temas.temas. • Ilustração –ComporIlustração –Compor cenário interessantescenário interessantes • Simulação- SimularSimulação- Simular experiências e aexperiências e a interdisciplinaridades.interdisciplinaridades.
  • 6. Vantagens do uso do vídeoVantagens do uso do vídeo • A partir do uso da TV e do vídeo na sala de aula serveA partir do uso da TV e do vídeo na sala de aula serve como apoio didático ; enriquecimento docomo apoio didático ; enriquecimento do conteúdo,motivação para aprendizagem,já que aconteúdo,motivação para aprendizagem,já que a introdução do conteúdo parte de um recurso maisintrodução do conteúdo parte de um recurso mais interessante e dinâmico;como objeto de análise.interessante e dinâmico;como objeto de análise.
  • 7. Uso inadequado do vídeo naUso inadequado do vídeo na sala de aulasala de aula • Vídeo tapa-buraco -É quando acontece um inesperado eVídeo tapa-buraco -É quando acontece um inesperado e o professor colocar um vídeo.o professor colocar um vídeo. • Vídeo enrolação -Exibir o vídeo sem ter ligação com oVídeo enrolação -Exibir o vídeo sem ter ligação com o conteúdo.conteúdo. • Vídeo perfeição -Quando o professor questionar todosVídeo perfeição -Quando o professor questionar todos os vídeos.os vídeos. • Só vídeo -Não é um vídeo satisfatório exibir sem discuti-Só vídeo -Não é um vídeo satisfatório exibir sem discuti- lo ,sem integrá-lo.lo ,sem integrá-lo.
  • 8. Análise de vídeos comoAnálise de vídeos como recurso na sala de aularecurso na sala de aula • Pretende-se enfatizar o papel da TV e vídeo no auxilioPretende-se enfatizar o papel da TV e vídeo no auxilio do processo de ensino – aprendizagem,explorando asdo processo de ensino – aprendizagem,explorando as varias dimensões em que esta mídia pode alcançar.varias dimensões em que esta mídia pode alcançar.
  • 9. Programas de vídeosProgramas de vídeos • TV escolar é um canal do ministério público .A mídiaTV escolar é um canal do ministério público .A mídia pode ser eficiente na educação ao desenvolver apode ser eficiente na educação ao desenvolver a percepção artística e cultural por meio das suaspercepção artística e cultural por meio das suas características próprias que utilizar imagens,textos,sons,características próprias que utilizar imagens,textos,sons, movimentos e cores.movimentos e cores.
  • 10. BibliografiaBibliografia
  • 11. AgradecimentoAgradecimento • A mestranda: Ana Paula de LimaA mestranda: Ana Paula de Lima • EMAIL:ana-paula2702@hotmail.comEMAIL:ana-paula2702@hotmail.com • GMAIL:analima0014@gmail.comGMAIL:analima0014@gmail.com
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