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plan de estudios para diseño editorial

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INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO REPÚBLICA DE ALEMANIA ESCUELA: DE DISEÑO GRÁFICO PROGRAMA DE ASIGNATURA ASIGNATURA: Diseño Editorial DOCENTE: Paúl Freire NIVEL: Cuarto 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN CARRERA: Diseño Gráfico NIVEL: Cuarto UNIDAD ACADÉMICA: ISTRA ASIGNATURA: Diseño Editorial DOCENTE: Paúl Freire 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO Importancia de la Asignatura Los sistemas de comercialización y consumo tanto a nivel nacional como internacional son cada vez más exigentes, y requieren de un co
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    INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO REPÚBLICA DE ALEMANIA ESCUELA: DE DISEÑO GRÁFICO PROGRAMA DE ASIGNATURA ASIGNATURA:    Diseño Editorial    DOCENTE:    Paúl Freire  NIVEL : Cuarto     1. DATOS DE IDENTIFICACIÓNCARRERA: Diseño Gráfico NIVEL: Cuarto  UNIDAD ACADÉMICA: ISTRA ASIGNATURA: Diseño Editorial  DOCENTE: Paúl Freire   2. DESCRIPCIÓN DEL CURSOImportancia de la Asignatura Los sistemas de comercialización y consumo tanto a nivel nacional comointernacional son cada vez más exigentes, y requieren de un conocimientoamplio y específico sobre diversos aspectos para diseñar libros, periódicos,revistas, catálogos, folletos, plegables, etc. ya que son el vínculo entre elemisor y el receptor de tal manera que el diseñador debe tener unconocimiento y actualización específica de la gestión empresarial. En laAsignatura Diseño Editorial que pertenece a la disciplina de Diseño, sedesarrollan procesos académicos, investigativos de producción y de desarrollocreativo en la composición para medios impresos. 3. OBJETIVOSGeneral  Diseñar y diagramar estéticamente en forma dinámica publicaciones, a partirdel estudio de la estructura bidimensional, en los parámetros de lacomposición, la ilustración de bocetos bidimensionales, la técnica, las leyes yprincipios gráficos del diseño, las herramientas y el soporte, aplicando lasnormas nacionales e internacionales para el diseño de revistas, libros,periódicos, plegables, portadas. Específicos Promover la investigación, interpretación y aplicación de conocimientos técnico,científico y tecnológico, dentro de los niveles de creatividad, precisión,destreza, pre-producción y producción del material gráfico impreso y demultimedios de acuerdo a la formalización editorial, permitiendo al estudiantedesarrollarse como persona ética, competente, creativa, srcinal y profesionalen los diferentes campos de aplicación del diseño editorialAplicar los conocimientos adquiridos a lo largo del semestre en el diseño,diagramación y composición en materiales impresos y multimedios, realizando  un proceso sistemático desde el boceto hasta la realización del prototipo,apoyados por la correcta utilización de texto, imagen, color, y soporte. 4. SISTEMA DE CONOCIMIENTOSUNIDAD 1: Diseño y diagramación de impresos El CatálogoEl Mini LibroEl cancionero UNIDAD 2: Terminación de Impresos ArmadoPlegadoCorteAfianzamientoEmpastados UNIDAD 3: La Fotonovela Tonos pielCorrección de nivelesCorrección selectivaBalance de colorDesenfoquesRuidoEnfoqueColores ImprimiblesModelo RGBModelo CMYKPreparación de colores UNIDAD 4: Impresos a 2 Tintas IntroducciónTipografía como imagenTipografía como símboloTipografía como textoTintas planasManejo de dos tintasAfiche a 2 colores  5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Para garantizar el adecuado desarrollo de habilidades se considera lasiguiente estrategia:Planteamiento de problemas profesionales del ámbito del diseño gráficoreferidos a la diagramación de revistas y o promocionales donde se veavinculado directamente el diseño editorial, el diseño de impresos y su procesode aplicación. Se aplicará el proceso de diseño, desde la idea, a la realizaciónde un arte final listo para impresión digital o imprenta.Salidas de campo y visita a centros de diseño e impresión para estudio delproceso.Aplicación de métodos activos que promuevan la actividad cognoscitiva,afectiva y evolutiva del estudiante, tales como el trabajo grupal para la soluciónde problemas profesionales, con situaciones de discusión y lluvia de ideas.Elaboración un sistema de tareas de carácter específico que tributen a lastareas integradoras de unidad. Las mismas que se desarrollarán clase a clase yserán valoradas aplicando la evaluación, autevaluación y coevaluación, estastareas guardan correspondencia con la lógica de las ciencias, de los proyectosintegradores y del aprendizaje.Realización de tareas integradoras que tributen a la tarea integradora demódulo. Esta tarea se constituye en el trabajo final que se evidenciará el aportede la asignatura en el proyecto integrador de nivel. 6. EVALUACIÓNACTIVIDADES Y TAREAS AEVALUARPONDERACIÓN PrácticasInvestigativas – salidas de campoIntegradoras60%20%20% TOTAL 100%7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: BERRY, Susan y MARTÍN Judy: Diseño y Color, Ed. Blumei 2ª. Edición,Barcelona España, 1995. COLLER, David –COTTON Bob: Diseño para la Autoedición, Ed. Gustavo Gili,Barcelona España, 1992.  
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