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SINDROME DE ASPERGER

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2010 Síndrome de Asperger UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA FACULTAD DE PSICOLOGIA Y CC.SS Alumna: María Alejandra Hurtado Asesor de Internado: Mag. Cesar Ciclo: XII Síndrome de Asperger 201 0 INTRODUCCION El Psicólogo/a de la Educación interviene en todos los procesos psicológicos que afectan al aprendizaje, o que de este se derivan, independientemente de su origen personal, grupal, social, de salud etc., responsabilizándose de las implicaciones educativas de su intervención profesio
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  2010 UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DELA VEGAFACULTAD DE PSICOLOGIA Y CC.SSAlumna: María Alejandra HurtadoAsesor de Internado: Mag. CesarCiclo: XII Síndrome de Asperger  Síndrome de Asperger 2010 INTRODUCCION El Psicólogo/a de la Educación interviene en todos los procesos psicológicosque afectan al aprendizaje, o que de este se derivan, independientemente de su srcenpersonal, grupal, social, de salud etc., responsabilizándose de las implicacioneseducativas de su intervención profesional y coordinándose, si procede, con otrosprofesionales.Durante mi ultima jornada académica como alumna del XII ciclo en la Facultadde psicología tuve una grata experiencia en mi centro de practicas pre profesionales,donde gracias a ella pude conocer mas a fondo acerca del síndrome de Asperger, yaque para mi suerte tenia que entrevista a una alumna con ciertas características deeste síndrome siendo este el motivo para la realización del trabajo monográfico.El síndrome de Asperger es un trastorno profundo del desarrollo cerebralcaracterizado por deficiencias en la interacción social y coordinación motora, y por losinusuales y restrictivos patrones de interés y conducta. Este trabajo prende detallar lascaracterísticas, etiología, causas, rasgos y una serie de conceptos que nos ayudaran aentender más acerca del Síndrome de Asperger y su inclusión escolar y digital en elPerú, ya que existe gran población de peruanos que la padecen y a su vez son losfamiliares los que brindan información acerca de ella en la red digital como un mediopara expandir nuestros conocimientos acerca del Síndrome de Asperger.  Síndrome de Asperger 2010 Dedico este trabajo a mis padrespor el apoyo diario que me brindan.  Síndrome de Asperger 2010 1. DEFINICION El Síndrome de Asperger (también llamado el trastorno de Asperger) es un tiporelativamente nuevo de trastorno del desarrollo; este término ha sido utilizado de modomás generalizado durante los últimos quince años. Aunque un pediatra vienés, Hans Asperger, fue el fue el primero en los años 40 en describir con gran exactitud a ungrupo de niños con estos rasgos clínicos, el Síndrome de Asperger (AS) fue oficialmente reconocido por vez primera en el Manual Estadístico de Diagnóstico deTrastornos Mentales en su cuarta edición en 1994 (DSM-IV).El Síndrome de Asperger es el término utilizado para describir la parte másmoderada y con mayor grado de funcionamiento de lo que se conoce normalmentecomo el espectro de los trastornos generalizados del desarrollo (o espectro autista). Aligual que las demás condiciones registradas en dicho espectro, se cree que el ASrepresenta un trastorno del desarrollo con base neurológica, de causa desconocida enla mayoría de los casos, en el cual existen desviaciones o anormalidades en tresamplios aspectos del desarrollo: conexiones y habilidades sociales, el uso del lenguajecon fines comunicativos y ciertas características de comportamiento y de estilorelacionadas con rasgos repetitivos o perseverantes, así como una limitada perointensa gama de intereses. La presencia de estos tres tipos de disfunciones, cuyogrado puede ir de relativamente moderado a severo, es la que define clínicamentetodos los trastornos generalizados del desarrollo (PDD), desde el AS hasta el autismoclásico. Aunque la idea de que exista un espectro continuo y unidimensional de losPDD es de gran ayuda para entender las similitudes clínicas que se presentan a lolargo de dicho espectro, no está completamente claro que el Síndrome de Asperger sea simplemente una forma de autismo moderado ni que las distintas modalidadespresentes a lo largo del espectro estén relacionadas entre sí por algo más que no seasu semejanza clínica en un sentido amplioEl Síndrome de Asperger representa la parte del espectro continuo de los PDD quese caracteriza por mayores habilidades cognitivas (CI por lo menos normales, eincluso en los niveles más altos) y por un nivel de lenguaje más cercano a lanormalidad, en comparación con otros trastornos del espectro. De hecho, la presenciade habilidades de lenguaje básicas normales se considera hoy en día uno de loscriterios para el diagnóstico del AS, aunque existan casi siempre algunas dificultadesmás sutiles en lo que se refiere al lenguaje pragmático-social. Algunos investigadores
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