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Tempo e linguagem na psicose da criança

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UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INSTITUTO DE PSICOLOGIA Tempo e Linguagem na Psicose da Criança Candidato: Christian Ingo Lenz Dunker Orientador: Prof. Dr. Luís Cláudio Mendonça Figueiredo Tese apresentada ao Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Doutor em Psicologia. Área de Concentração: Psicologia Experimental SÃO PAULO 1996
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  UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INSTITUTO DE PSICOLOGIA Tempo e Linguagem na Psicose da Criança   Candidato: Christian Ingo Lenz Dunker Orientador: Prof. Dr. Luís Cláudio Mendonça Figueiredo Tese apresentada ao Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Doutor em Psicologia. Área de Concentração: Psicologia Experimental SÃO PAULO 1996   Para Mathias    Agradecimentos: A Cris, que dividiu comigo este desafio e ajudou a torná-lo também um ato de amor. A minha mãe, minhas irmãs e Benê pela paciência, incentivo e generosidade. A Omma Ruth e Auntie Marion pelo auxílio filológico, gramatical e semântico e a meu avô pelo apoio nos percursos da psicologia e do pensamento. A João e Lu pela tolerância e auxílio direto nos momentos de desespero e à pequena Zoé e seu uso admirável da linguagem de onde tirei algumas idéias para esta pesquisa. A Michele e Ana Laura pela leitura e comentário “crítico” das versões, pré-versões e contra-versões do texto. A Emma Otta pela coragem, carinho e generosidade com que soube me apontar um novo caminho. Ao Luís Cláudio pelo acolhimento e risco assumido. A Marcos e Ciça pela contribuição informática decisiva. A Tatiana Assad e Deise Spindola pelo inestimável auxílio na coleta de dados. Ao grupo das quartas-feiras e a meus alunos Às instituições que me receberam e às crianças de quem aqui falei. Ao CNPq pelo financiamento que tornou possível a realização desta pesquisa. A meu pai, in memorian .  Índice: 1. Introdução ............................................................................................................... 01 2. Aspectos Clínico-Descritivos da Psicose na Criança ................................................. 13 3. Considerações sobre a Epistemologia da Psicanálise ................................................. 26 4. Sobre a Relação entre Clínica e Teoria na Psicanálise ............................................... 41 5. Freud e o Modelo da Multiestratificação Linguística .............................................… 52 6. As Origens do Tema da Linguagem em Lacan: a Tese de 32 .....................................71 7. A Origem do Ego: Espaço Imaginário e Tempo Simbólico ........................................ 81 8. O Sujeito entre a Dialética e a Estrutura .................................................................. 92 9.Etiologia e Diagnóstico de Freud a Lacan …........…………………………………… 115 9.1. A Etiologia das Psiconeuroses em Freud ....…………………........................ 115 9.2. As Estruturas Clínicas em Lacan ................................................................... 119 10. A Psicose na Criança ................................................................................................ 134 11. A Linguagem na Psicose da Criança ......................................................................... 146 12. Aspectos de Filosofia da Linguagem: Lacan e a Descrição ........................................ 153 13. A Temporalidade como Condição de Tradução ......................................................... 174 14. Tempo e Espaço nas Descrições Psicanalíticas .......................................................... 188 15. A Agressão como Metonímia .................................................................................... 203 16. A Brincadeira Turbulenta como Metáfora .................................................................. 208 17. O Olhar: Prazer, Satisfação e Gozo ............................................................................ 215 18. O Sujeito e o Ato ....................................................................................................... 223 19. Signo, Significante, Som ............................................................................................ 228 20. Conclusão .................................................................................................................. 232 21. Bibliografia ................................................................................................................ 237  
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