Documents

A Contribuição Dos Jogos Pré-Desportivos Nas Aulas de Edf

Description
12345
Categories
Published
of 8
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Related Documents
Share
Transcript
  Revista Ciências da Educação Maceió, ano I, vol. 01, n. 01, jan./mar. 2014 A CONTRIBUIÇÃO DOS JOGOS PRÉ-DESPORTIVOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO FUNDAMENTAL  Ednaldo dos Santos Júnior     ednaldo-dos@hotmail.com  Edmax Lynnicker da Hora de Jesus Silva    lynnicker_@hotmail.com  Nádia Popilnicki Tonial     nadiatonial@hotmail.com RESUMO Este trabalho contempla a importância dos jogos pré-desportivos nas aulas de educação física sendo concretizados como conteúdos de ensino sobre a mesma, contribuindo para cooperação e socialização no processo de iniciação esportiva. Os jogos pré-desportivos fazem com que os alunos passem pelos processos de iniciação esportiva de forma prazerosa, respeitando assim suas respectivas faixas etárias e desenvolvendo todas as habilidades necessárias para aquele esporte que se pretende e quer trabalhar, além de aprimorar outras habilidades específicas em outros esportes, que poderão ser passados para os discentes em um futuro próximo. PALAVRAS-CHAVE :    jogos pré-desportivos; iniciação esportiva; educação física.   1. INTRODUÇÃO Este estudo srcinou-se da curiosidade de se investigar a importância dos jogos pré-desportivos na iniciação esportiva e qual a contribuição dos mesmos na iniciação esportiva. Tem como objetivo analisar a educação física, na prática pedagógica pontuando a relação dos  jogos pré-desportivos na aprendizagem, tendo em vista a sua contribuição educativa, visando também analisar o que vem sendo estudado em relação às questões da competição na educação física, realçar as características dos jogos pré-desportivos na educação física escolar e observar se nas aulas de educação física a competição e socialização vem sendo abordadas  pelos professores.  Neste artigo visamos mostrar a importância dos jogos pré-desportivos nas aulas de educação física escolar, pois os mesmos inseridos nos currículos desenvolvem grandes   Graduado em Educação Física  –   IBESA.   Graduado em Educação Física  –   IBESA.   Mestranda em Educação  –   UNASUR; Especialista em Docência do Ensino Superior  –   CESAMA; Bacharel em Educação Física  –   FACEPAL.    conhecimentos nos aspectos cognitivos através das regras e estratégias que os alunos utilizam no decorrer dos jogos, no afetivo, utilizando-se da sociabilização e cooperação uns com os outros e no motor, desenvolvendo assim as habilidades motoras específicas do esporte além das manipulativas grossas, sendo assim, os jogos pré-desportivos podem fazer parte do conteúdo da educação física influenciando sempre no processo de ensino aprendizagem dos discentes.  Na Iniciação Esportiva com alunos de 11 a 12 anos, desenvolve-se jogos coletivos, através de pequenos jogos (reduzidos) e jogos pré-desportivos. É importante ressaltar que o  processo de ensino  –  aprendizagem  –  treinamento das capacidades físicas nesta fase, deve, impreterivelmente, estar adequado ao nível de desenvolvimento e de experiência da criança (GRECO, BENDA, 2001). Trata-se de uma pesquisa de caráter introdutório, mas que nos  permite refletir sobre a nossa prática e pensar caminhos para aperfeiçoá-la. É um estudo de caráter bibliográfico. 2. CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL E OS JOGOS PRÉ-DESPORTIVOS A Lei 11.274, de 6 de fevereiro de 2006, altera a redação dos artigos. 29, 30, 32 e 87 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, dispondo sobre a duração de nove anos para o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos seis anos de idade. As etapas de ensino estão divididas em: Educação Infantil - Creche: Faixa etária até os três anos de idade; a Pré-escola: Faixa etária quatro e cinco anos de idade; Ensino Fundamental de nove anos até quatorze anos de idade. Anos iniciais: faixa etária de seis a dez anos de idade - duração cinco anos. Anos finais: faixa etária de onze a quatorze anos de idade - duração quatro anos. Espera-se que ao término do ensino fundamental os alunos estejam capacitados para: Participar de atividades corporais, reconhecendo e respeitando algumas de suas características físicas e de desempenho motor, bem como as de seus colegas, sem discriminar por características pessoais, físicas, sexuais, ou sociais; Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas, buscando solucionar os conflitos de forma não-violenta; Conhecer os limites e as possibilidades do próprio corpo de forma a poder controlar algumas de suas atividades corporais com autonomias e a valorizá-las como recursos para manutenção de sua própria saúde; Conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das diferentes manifestações da cultura corporal, adotando uma postura não preconceituosa ou discriminatória por razões sociais, sexuais ou culturais; Organizar jogos,     brincadeiras ou outras atividades corporais, valorizando-as como recursos  para usufruto do tempo disponível. (BRASIL, 1997, p.71, 72). O professor para atingir todos estes objetivos ao final do segundo ciclo terá que utilizar-se de todos os conteúdos da Educação Física com essencial proveito que são estes: Esportes, Jogos, Lutas, Ginástica, Atividades rítmicas e expressivas e Conhecimentos Sobre o Corpo. Todos estes conteúdos abordados são essenciais não só para atingir os objetivos da Educação Física, mas também para desenvolver as habilidades motoras básicas, específicas, as habilidades manipulativas grossas que são atividades como: lançar, arremessar, receber, etc. além das manipulativas finas que têm atividades como: Jogos de tabuleiro; a dama e o xadrez dentre outros, todas estas atividades são indispensáveis, além destes conteúdos trabalharem a sociabilização a cooperação no caso a relação eu com o outro, então é por todos estes motivos que os referidos conteúdos jamais podem deixar de serem transmitidos pelos docentes aos seus discentes, sem estes conhecimentos eles perderão boa parte de toda aprendizagem.  Nesse contexto, professor é responsável pelas responsabilidades pedagógicas pelo  presente e pelo futuro das crianças que lhe são confiadas (BENTO, 1989). O Professor é o mediador e ou facilitador dos conhecimentos, tendo como função principal a de educador/orientador. O professor de Educação Física deve auxiliar o aluno a compreender o seu sentir e o seu relacionar-se na esfera da cultura corporal de movimento (BETTI, ZULIANE, 2002). Têm uma grande responsabilidade na formação do cidadão crítico, criativo e autônomo para sociedade e deve sempre ajudar facilitando os caminhos necessários para que o aluno venha a trilhar sua vida, contribuindo para a formação de seu alunado. Os jogos pré-desportivos, são jogos cujo objetivo principal é ensinar os movimentos  básicos das modalidades esportivas 1 . É neles que os alunos irão conhecer os objetivos do  jogo, a execução das principais ações técnicas e táticas e suas regras, pois será através deles o  professor começará a trabalhar as principais habilidades, as necessárias para a aprendizagem futura de determinado esporte que queira ensinar. “ Quem diz jogo, ao mesmo tempo esforço e liberdade, e uma educação pelo jogo deve ser fonte de dificuldade física da mesma maneira que a alegria moral.” ( CHATEAU, 1997, p. 128). O jogo é um dos primordiais conteúdos da Educação Física, que traz a todos que o 1  Disponível em: < http://educadorfisico.wordpress.com>. Acesso em: jun. de 2009.     praticam durante as aulas ou no cotidiano de suas vidas, inúmeros benefícios tais como: uma alegria e uma liberdade que todas as pessoas demonstram durante sua prática. A iniciação esportiva é o período em que a criança inicia a prática regular e orientada de uma ou mais modalidades esportivas, sendo que o objetivo imediato é dar continuidade ao seu desenvolvimento de forma integral, não implicando em competições regulares. (SANTANA, 2005 p. 176). É na iniciação esportiva que se inicia a prática de diversos jogos influenciando desta forma na aprendizagem da modalidade esportiva que se pretende trabalhar. É neste período da iniciação esportiva que os jogos que serão utilizados pelos  professores, devem estar adequados ao desenvolvimento da criança, se por acaso for implantado um jogo pré-desportivo acima deste nível de desenvolvimento pode afetar  bastante o processo de aprendizagem dificultando assim a assimilação do jogo pelo aluno, onde tornará o processo de iniciação ainda mais longo e árduo tanto para os alunos como para o professor que está ministrando suas aulas. A introdução ao esporte se dá com estudantes entre onze e doze, aperfeiçoam-se os  jogos coletivos, por meio de pequenos jogos (reduzidos) e jogos pré-desportivos. É central expor que o processo de ensino  –  aprendizagem  –  treinamento das capacidades motoras neste  período, deve necessariamente estar acomodado ao estágio de desenvolvimento e de experiência da criança. Do 6º ao 9º Ano ocorre a iniciação aos esportes através de jogos pré-desportivos. Na primeira parte da aula, após o aquecimento, trabalha-se a técnica, os fundamentos, geralmente com metodologias analíticas. O mesmo acontece no segundo e no terceiro graus. O aluno está sempre em fase de iniciação ao esporte (iniciação à técnica, iniciação ao jogo) sem que exista o  jogo propriamente dito, a aprendizagem, o prazer, enfim, o que é básico e necessário para o conhecimento de alguma forma dentro da paleta ampla da cultura corporal. (GRECO; BENDA, 2001, p.20) Todo o esporte para ser ensinado e para que a aprendizagem possa ocorrer em um extremo proveito, necessita passar pelo processo de iniciação esportiva e é por este motivo que o autor relata que o aluno sempre estará no processo de iniciação esportiva, pois os alunos não adquiriram conhecimentos de todos os esportes de uma vez, mas sim aproveitam conhecimentos de um e implantam em outros, então será nesta forma de aprendizagem que os  pequenos jogos e os jogos pré-desportivos entram auxiliando assim nesta grande etapa que é a iniciação esportiva na escola.
Search
Tags
Related Search
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks