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A Importancia Do Profissional Psicopedagogo Na Escola

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    Atividade Disciplinar Acadêmico (a):   Márcio Carvalho R.A   1643411 Rodrigo Koroviski R.A   164193 Curso: Psicopedagogia Disciplina: AVALIAÇÃO, INTERVENÇÃO E ORIENTAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA A importância do Profissional Psicopedagogo na Escola Levando-se em conta qe o indiv!do totalmente in#lenciado $elomeio em qe vive e se relaciona% $recisa-se% sem$re% considerar o indiv!do% a#am!lia e a escola& '(-se qe $ara )eiss *+,,,% a $rática $sico$edag.gicadeve considerar o s/eito como m ser glo0al% com$osto $elos as$ectosorgnico% cognitivo% a#etivo% social e $edag.gico&Com rela2o s di#erentes #ormas de interven2o do $sico$edagogoestas $odem ser de grande tilidade em ma s rie de conte5tos onde veri#ica-se com$rometimentos acerca o a$rendiado dos alnos& Como e5em$lo $ode-se sgerir se tra0alho em escolas de 7dca2o 7s$ecial onde investiga-se ademanda de cada m dos alnos% analisa-se sas di#icldades em con/ntocom o $sic.logo escolar e ada$ta-se o crr!clo $ara qe o $ro#essor regenteconsiga de #orma mais e#iciente $romover o a$rendiado desta crian2a& $sico$edagogo dentro de ma institi2o de ensino deve $reoc$ar-se estar atento  realidade da escola sem$re dis$osto a esctar e orientar tanto$ais como $ro#essores de maneira a o#erecer estrat gias as qais $oderoservir como #acilitadoras na ela0ora2o de contedos acad(micos& :lgmas vees a escola trans#orma-se em m lgar s$er#icial onde o$ro#essor a$enas #a a sele2o do contedo didático a ser transmitido eassimilado $elo alno% ignorando as as$ira2;es% necessidades e e5$eri(nciasdeste& <odemos encontrar em mitas escolas o alno como agente $assivono $artici$ando do $rocesso de transmisso cltral% onde este o0rigado aa$render assntos desvinclados com o conte5to cltral qe está inserido edessa #orma% $oco signi#icativo $ara ele& *=:L:LL>% 1993& 7ntende-se qe o$sico$edagogo deve ser m dos agentes res$onsáveis $ela orienta2o qanto signi#icncia dos contedos acad(micos administrados $elo $ro#essor de  #orma a se tornarem atrativos e a5iliando no $rocesso de ensinoa$rendiagem&0serva-se qe a a$rendiagem ma constante na intera2o dos/eito com o meio& ?eve-se considerar se as$ecto gen tico% ma casaorgnica qe o limita na a$rendiagem@ o as$ecto cognitivo qe relaciona-secom ses $ensamentos@ o as$ecto a#etivo% qe vem a ser sa a#etividade como a$render% com se dese/o de a$render@ a rela2o do indiv!do com a #am!lia%com a sociedade em qe está inserido% se conte5to social e cltral@ seas$ecto $edag.gico% como a escola organia o se tra0alho% como a$lica sem todo de ensino% sa #orma de avaliar% a transmisso do contedo% a #orma decomo ministrar a ala e otros meios a#ins& REFERÊNCIAS =:A:LL>% 7lo!sa Badros e ':L7 & Psicopedagogia InstitucionalAplicada: a aprendizagem escolar dinâmica e construço na sala de aula &<etr.$olisD 'oes% 1999&)7>EE% M& L& Refle! es so#re o diagn$stico psicopedag$gico & >nDFEE:% G&:& <sico$edagogia no Frasil& <orto :legreD :rtmed% +,,,

PROMINP

Aug 11, 2017
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