Documents

A musicalização é um processo de construção do conhecimento musical

Description
A musicalização é um processo de construção do conhecimento musical, que tem como objetivo como objetivo despertar e desenvolver o gosto musical, estimulando e contribuindo para a formação global do indivíduo. A música como forma de expressão e linguagem, deve interagir com outras formas artísticas, como pintura, escultura, teatro e dança. A educação musical deve ser inter e multidisciplinar, assim como as técnicas pedagógicas, adaptadas a cada realidade, pois estamos na era da globalização e d
Categories
Published
of 2
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Related Documents
Share
Transcript
  A musicalização é um processo de construção do conhecimento musical, que tem comoobjetivo como objetivo despertar e desenvolver o gosto musical, estimulando econtribuindo para a formação global do indivíduo. A música como forma de expressão elinguagem, deve interagir com outras formas artísticas, como pintura, escultura, teatro edança. A educação musical deve ser inter e multidisciplinar, assim como as técnicaspedagógicas, adaptadas a cada realidade, pois estamos na era da globalização e damultimídia, sem contudo esquecermos do conteúdo humano e social da música. Leyla Y. Sugahara(texto extraído da apostila Musicalização infantil para crianças de 2 a 6 anos - LeilaSugahara) Não existe idade mínima para começar a educação musical. Hoje em dia, muitos falamda importância do estudo da informática, do inglês, da natação, desde a mais tenraidade, pois estudos mostram que o cérebro precisa de estímulos para se desenvolver e seformar. Isso não quer dizer que forçamos a criança a aprender precocemente (numaespécie de corrida contra o tempo), e sim que quanto antes o estímulo é dado, maisinstrumentalizada e preparada para etapas posteriores ela estará, desde que respeitadasas fases de evolução da criança. De acordo com várias pesquisas, os bebês conseguem ouvir , dentro do útero materno, o que se passa do lado de fora, como sons do meioambiente, música, vozes, além de ruídos internos, como por exemplo: os batimentoscardíacos da mãe. Portanto a musicalização começa instintivamente, podendo serestimulada através de canções, do conversar com o bebê, ou colocando-se música noaparelho de som.A música se faz presente em todas as manifestações sociais e pessoais do ser humanodesde os tempos mais remotos. Antes mesmo da descoberta do fogo, o Homem já secomunicava através de gestos e sons rítmicos. Da China ao Egito, passando pela Índia ea Mesopotâmia, os povos atribuem poderes mágicos à música. Ela faz parte dascerimônias religiosas. A linguagem musical antecede a fala. Em todas as civilizações,costuma-se embalar e acalentar os bebês com cantos e movimentos. Isso mostra auniversalidade da linguagem musical, tanto sob o aspecto emocional quanto social.O desenvolvimento musical da criança é, em linhas gerais parecido com odesenvolvimento da música na história (com base na etnomusicologia). Portanto avivência musical deve começar cedo, partindo de canções e brincadeiras primitivas, emdireção a estruturas complicadas. ... Músicas, histórias, danças, pintura, desenho, dobradura, CD-Rom,sucatas, tudo podee deve servir como estímulo e recurso pedagógico. O que reforça também,a Teoria dasInteligências Múltiplas , elaborada a partir dos anos oitenta por pesquisadores daUniversidade de Haward, liderados pelo psicólogo Howard Gardner. Ela sustenta que cadaindivíduo possui diversos tipos de inteligência que podemos chamar de dons ouhabilidades, contestando a idéia comum de que inteligência é sobretudo a capacidadelógica-matemática.Assim, a musicalidade, como um tipo de inteligência, pode ser usado como rotasecundária, isto é, pode ajudar no desenvolvimento de uma outra inteligência, como amatemática (habilidade para o raciocínio dedutivo), a lingüística (habilidade para lidarcom palavras) ou a espacial (orientar-se entre objetos), entre outras.  Acredito que o processo de educação musical deste fim de século, na era da multimídia,deva ser flexível e adaptável à cada realidade social, respeitando-se as fases evolutivasda criança, sendo multidisciplinar e com objetivos claros e precisos, preparando sereshumanos capazes de criar, realizar e vivenciar emoções.
Search
Similar documents
View more...
Tags
Related Search
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks