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ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA

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  UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERPSILVIA MARLENE CONCEIÇÃO PEREIRA SILVAROSIMEIRE DO CARMO REZENDE TAVARESCLEBER BONFIM SALES RODRIGUESWANDERSON DE ALMEIDA SILVAMARILANDE SOUSA NUNESELISANGELA LELOPROJETO INTEGRADOR I:ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA PALMAS – TOCANTINS20!UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP  2 SILVIA MARLENE CONCEIÇÃO PEREIRA SILVA  – RA  362374 ROSIMEIRE DO CARMO REZENDE TAVARES  – RA 363366 CLEBER BONFIM SALES RODRIGUES  – RA 359781 WANDERSON DE ALMEIDA SILVA  – RA 362615 MARILANDE SOUSA NUNES – RA #$0$ELISANGELA LELO  – RA 360199 PROJETO INTEGRADOR I:ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA  Análise bibliográfica do Trabalho deconclusão de curso apresentado àFaculdade de Letras da AnhangueraEducacional, como requisitoobrigatório para o cumprimento dadisciplina sob a orientação do tutor à distncia! Al sson #artins Andrade$ PALMAS – TOCANTINS20!SUMÁRIO  3 %&T'()*+($$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ -. A&/L%0E 1%1L%(2'/F%3A$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ -43(&3L*0($$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ -51%1L%(2'AF%A$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ -6 INTRODUÇÃO  4  A análise que segue nas páginas seguintes sugere ao obser7ador uma profundarefle8ão a respeito das in9meras contribuiç:es alcançadas por estudantes eacad;micos atra7<s da leitura de obras tão importantes para a compreensão equestionamentos ofertados pela temática da literatura, estas de cunho tradicional at<história em quadrinhos, difundida em todo o mundo como uma maneira didática etamb<m tão pra=erosa quanto os demais estilos$ A princ>pio são destacados a importncia e a rele7ncia das principais obrasclássicas para a elaboração e desen7ol7imento do presente conte8to$ 3omo apesquisa bibliográfica < um trabalho in7estigati7o minucioso em busca doconhecimento e base fundamental para o todo de uma pesquisa, a elaboração denossa proposta de trabalho ?ustifica@se, primeiramente, por ele7ar ao grau má8imode importncia os questionamentos e a problemati=arão dos dados le7antadoscomo tamb<m ?ustifica@se pela intenção de torná@la um ob?eto facilitador do trabalhodaqueles que possi7elmente tenham dificuldades na identificação, compreensão,diferenças e, ou semelhanças das obras mais populares de história em quadrinhos$Bara tanto,entendemos que ho?e, ao estabelecer uma comunicação, para seinformar e interagir com a sociedade, o su?eito de7e ser capa= de ler o mundo e suasm9ltiplas linguagens, se?am elas escritas, 7isuais ou sonoras$ Logo, nesse conte8to,os quadrinhos se configuram como um instrumento de compreensão de leiturapri7ilegiado, pois une 7árias linguagens dentro de um 9nico te8to$ E em ra=ão distocolocamos em ;nfase as fontes dessa pesquisa para posterior consulta, as mesmas,e8ibidas na página adiante, re7elam o esforço dos integrantes em busca doconhecimento necessário para produção deste ob?eto cientifico$ Assim, de acordo com #ina o e 0anches CDG, o conhecimento cient>fico sempretranscorre como a busca de articulaç:es entre teoria e realidade, tendo como fiocondutor o m<todo, com a função fundamental de articular e fundamentar essesconhecimentos de maneira a proporcionar um caminho claro de in7estigação$ Bara0antos CH--DG, o conhecimento cient>fico gera a pesquisa cient>fica sendo estadefinida como uma ati7idade intelectual intencional que 7isa responder às ati7idadeshumanas, para compreender e transformar a realidade que nos rodeia$ 0ignificareali=ar esforços para in7estigar, descobrir, conhecer algum fenImeno$ Esse mesmoestudioso afirma em seu te8to que a pesquisa cient>fica < a ati7idade intelectualintencional que 7isa responder às ati7idades humanas, para compreender etransformar a realidade que nos rodeia$ 0ignifica reali=ar esforços para in7estigar,descobrir, conhecer alguma coisa$ ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA
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