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Análise Bibliográfica

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    Análise Bibliográfica  São Borja 2014 Bibliografia  ROSSINI, M. A. S. Pedagogia afetiva. 4 ed. Petrópolis: Vozes!stifi ativa O livro e#fo a tr$s po#tos b%si os &' dar espa(o para o dese#volvi)e#to da afetividade por )eio do trabal*o o) li)ites+ ' o resgate dos )itos do otidia#o e -' orespeito s fases do dese#volvi)e#to *!)a#o e) se!s aspe tos f/si os, ps/0!i os e og#itivos. 1esti#a2se a pais e ed! adores, e) espe ial a al!#os de ed! a(3o e pós2grad!a(3o.Bibliografia ARAN5S, Val6ria A)ori). Afetividade #a es ola: Alter#ativas eóri as ePr%ti as. S3o Pa!lo: S!))!s!stifi ativaO livro refere2se a !)a revis3o bibliogr%fi a de diversos a!tores, sobre a afetividade #a ed! a(3o i#fa#til, esta por s!a vez i#i ia s!a for)a(3o #a fa)/lia 0!e 6 o respo#s%vel pela for)a(3o i#i ial da ria#(a, o!tra i#stit!i(3o de gra#de i)port7# ia para a for)a(3o da ria#(a 6 a es ola, pois atrav6s da tro a de afeto e#tre professores e al!#os res!lta e) !) sig#ifi ativo pro esso de e#si#o apre#dizage), pois 0!a#do !)a ria#(a se#te2se a ol*ida e) !)a a)bie#te, ela o#seg!e e8por se!s se#ti)e#tos, o 0!al )el*ora a so ializa(3o e#tre as pessoas, e a !riosidade para apre#der, al6) de despertar a )otiva(3o.Bibliografia9R5IR5, Pa!lo. Pedagogia da A!to#o)ia!stifi ativa  o) base #a obra de Pa!lo 9reire, o o)pro)eti)e#to de professores fa e s difere#tes #e essidades dos al!#os, o! sea,e#0!a#to prese#(a o professor #3o pode ser !)a o)iss3o,)as !) s!eito de op(3o. 5#fi) o prese#te livro,dis !te o#sidera(;es a respeito do sig#ifi ado e da apa idade de a#alise do professor ,de o)parar,de avaliar,de de idir de optar e de ro)per.  BibliografiaP5RR5NO<1, P. A pedagogia #a es ola das difere#(as!stifi ativa A obra de Perre#o!d trata dos difere#tes aspe tos a sere) o#siderados #aproble)%ti a do fra asso es olar, aborda#do a difi !ldade do siste)a es olar e)respeitar a *eteroge#eidade dos al!#os o)o pri# ipal a!sa e a#alisa#do de )odo r/ti o o papel de todos os atores e#volvidos e sobre t!do de 0!e) o a!tor afir)a ter f!#da)e#tal i)port7# ia #essa dis !ss3o: o professor. O a!tor dis !te adifere# ia(3o e#tre os al!#os ita#do Bo!rdie! 0!a#do trata da bagage) !lt!ral 0!e ada i#div/d!o traz e o)o essa difere#(a poder% fa)iliarizar o! e8ilar o al!#o e)f!#(3o do 0!e ada !) apree#de! ao lo#go de s!a vida. Bibliografia=A>>ON, ?e#ri. Psi ologia e 5d! a(3o da @ria#(a. >isboa: 5ditorial Vea!stifi ativaO livro trata do )odelo de 5d! a(3o I#fa#til te) sido alterado  )edida 0!e a ria#(a passa a ser vista o)o s!eito de ed! a(3o, o) #e essidade de ate#di)e#to 0!alifi ado. O trabal*o do psi ólogo es olar per)eia 0!est;es rela io#adas ao dese#volvi)e#to i#tegral da ria#(a, abra#ge#do aspe tos og#itivos, afetivos e )otores. A pes0!isa foi dese#volvida e) !)a i#stit!i(3o de 5d! a(3o I#fa#til de Bras/lia o) obetivo de o#*e er a pr%ti a ed! ativa e a at!a(3o do psi ólogo es olar. 9ora) realizadas e#trevistas o) a e0!ipe psi opedagógi a e observa(;es de atividades da roti#a es olar. 5ste est!do visl!)bra #ovas possibilidades para repe#sar o pro esso de o#str!(3o do papel do psi ólogo es olar #a 5d! a(3o I#fa#til.Bibliografia A 5vol!(3o Psi ológi a da @ria#(a. >isboa: 5di(;es Sete#ta!stifi ativa <) l%ssi o da psi ologia da ria#(a, e a obra )ais o#*e ida do 6lebre pedagogo. 5st!dada #!)a perspe tiva psi oge#6ti a,  l!z de e8peri$# ias o# retas, a evol!(3o psi ológi a da ria#(a s!rge o)o !)a s! ess3o de etapas lara)e#te ara terizadas. No e#ta#to, de etapa e) etapa a ria#(a 6 !) #i o e )es)o ser ao  lo#go de )eta)orfoses. C porta#to esse# ial #3o a est!dar frag)e#taria)e#te. C a li(3o deste livro e) 0!e s3o abordados os gra#des proble)as Bibliografia@o#*e i)e#to e )!da#(a: os )odelos orga#izadores #a o#str!(3o do o#*e i)e#to. S3o Pa!lo: Moder#a, @a)pi#as: 5ditora da <#i a)p!stifi ativa5ste livro 6 !) o#vite  tra#sgress3o das barreiras 0!e i)pede) o i#div/d!o de pe#sar por si )es)o, de o#str!ir !)a #ova rela(3o ed! ativa baseada #a olabora(3o e) sala de a!la, #a es ola e o) a o)!#idade.BibliografiaMARIN5>>I, M. @o#versa#do sobre ed! a(3o e) valores *!)a#os!stifi ativa5ste livro aborda a i)port7# ia da rela(3o e#tre 5s ola29a)/lia #o Pro esso de  Apre#dizage) do al!#o. A )etodologia !tilizada foi a pes0!isa bibliogr%fi a, #a 0!al o#stato!2se 0!e arela(3o es ola D fa)/lia 6 i)pres i#d/vel, pois a fa)/lia o)o espa(o de orie#ta(3o, o#str!(3o da ide#tidade de !) i#div/d!o deve pro)over  !#ta)e#te o) a es ola !)a par eria, a fi) de o#trib!ir #odese#volvi)e#to i#tegral da ria#(a. Bibliografia15>O<RS, a 0!es E oord.'. 5d! a(3o: !) teso!ro a des obrir. Relatório para a<N5S@O da @o)iss3o I#ter#a io#al sobre 5d! a(3o para o s6 !lo DDI!stifi ativaO livro aborda de for)a basta#te did%ti a e o) )!ita propriedade os 0!atro pilares de !)a ed! a(3o para o s6 !lo DDI, asso ia#do2os e ide#tifi a#do2os o) alg!)as )%8i)as da Pedagogia prospe tiva, e s!bsidia o trabal*o de pessoas o)pro)etidas a b!s ar !)a ed! a(3o de 0!alidade. 1iz o te8to #a p%gi#a FG: H ed! a(3o abe for#e er, de alg!) )odo, os )apas de !) )!#do o)ple8o e o#sta#te)e#te agitado e, ao )es)o te)po, a bssola 0!e per)ite #avegar atrav6s deleJ.
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