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Analise Bibliografica

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  ANALISE BIBLIOGRÁFICA:A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA Hanyell Gomes de BritoRA - 395254Marilene de Sousa OliveiraRA - 39218Marlene Bor!es enturaRA - 394841Su#ana $un%a de Santana &in%eiroRA - 3918'5()R)S*+A , &*215$)+(RO ) ).$A/0O A *S(+$*A.+* )RS*A) A+HA+G.)RA , .+*)R&$.RSO &)AGOG*A  Hanyell Gomes de BritoRA - 395254Marilene de Sousa OliveiraRA - 39218Marlene Bor!es enturaRA - 394841Su#ana $un%a de Santana &in%eiroRA - 3918'5 ANALISE BIBLIOGRÁFICA:A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA ()R)S*+A , &*215 2 (raal%o sumetido  .niversidade An%an!uera omo 6arte dos re7uisitos 6ara oteno da onlusoda disi6lina:Orientador   Bibliograia ! #$%ii&a%i'a 1: CUNHA, Nylse H. S.   Bri()#*+o%*&a: #, ,*rg#l-o (o bri(&ar : So &aulo: Maltese; 1994:A rinadeira < uma atividade volunt=ria e onsiente; < uma >orma de atividade soialin>antil onde a arater?stia < a ima!inao os e diversos si!ni>iados da vida; >avoree uma oasio eduativa @nia 6ara a riana: Sendo assim; < atrav<s da rinadeira 7ue a riana re6resenta o disurso eterno e o interiori#a onstruindo o seu 6r6rio 6ensamento; desenvolvendo assim suas 6otenialidades:2: VYGOTSKY, L. S  : A or,a./o $o&ial +a ,*(%*: O +*$*('ol'i,*(%o +o$ 0ro&*$$o$ 0$i&ol1gi&o$ $#0*rior*$2  4C ed: So &aulo Martins Dontes; 1991:A riana; 6or meio da rinadeira; re6rodu# o disurso eterno e o internali#a; onstruindo seu 6r6rio 6ensamento: A lin!ua!em; se!undo y!otsEy F1984; tem im6ortante  6a6el no desenvolvimento o!nitivo da riana  medida 7ue sistemati#a suas e6erinias e ainda olaora na or!ani#ao dos 6roessos em andamento: IA rinadeira ria 6ara as rianas uma J#ona de desenvolvimento 6roimalK 7ue no < outra oisa seno a distLnia entre o n?vel atual de desenvolvimento; determinado 6ela a6aidade de resolver inde6endentemente um 6rolema; e o n?velatual de desenvolvimento 6otenial; determinado atrav<s da resoluo de um  6rolema so a orientao de um adulto ou om a olaorao de um om6an%eiro mais a6a#: 3  3: $AM&OS; Maria $ristina da $un%a: Di+3%i&a +a$ &i4(&ia$: o *($i(o5a0r*(+i6ag*, &o,o i('*$%iga./o : So &aulo D(; 1999:Ao ensinar inias < im6ortante o 6ro>essor onsiderar a realidade onde as rianas vivem; 6or7ue disto vai de6ender  maneira de omo ada aluno vai 6ereer o mundo em 7ue vive e servir= de 6onto de 6artida 6ara sua a6rendi#a!em:&ara 7ue isto aontea o 6ro>essor de inias 6reisa desenvolver m<todos e t<nias interessantes e ada6tar o estudo a realidade dos alunos e lev=-los a desa>iar; re>letir as di>erentes 6ro6ostas 7ue envolvem a om6reenso do nosso or6o e do meio amiente: 4
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