Karya Ilmiah Pengaruh Program Literasi Terhadap Minat Baca Siswa Kelas XI MIPA 6
Disusun oleh : 1.
 
Alfiananda Puspitasari (01) 2.
 
Bugar Sanjaya (08) 3.
 
Erni Hidayaturohmah (13) 4.
 
Laila Nurul Fadhilah (18) 5.
 
 Nurandhika Pramesthi (25) XI MIPA 6
SMA NEGERI 1 GEGER TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
 
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta karunia-Nya kepada kami sehingga kami berhasil menyelesaikankarya ilmiah tentangpengaruh program literasi terhadap minat baca siswa SMAN 1 Geger. Kami mengucapkan banyak terimakasih kepada bapak Drs. H. Makmun Fatoni, M.Pd selaku kepala sekolah SMAN 1 GEGER.Serta bapak Djoko Susilo, S.Pd selaku wali kelas XI MIPA 6. Tak lupa juga kami ucapkan terimakasih kepada bu Sulis Ernawati,S.Pd selaku guru Bahasa Indonesia yang selalu membimbing kami dalam proses penyusunan karya ilmiah ini dan juga teman-teman XI 6 yang ikut membantu dalam proses penyusunan karya ilmiah ini.
 
Kami menyadari bahwa karya ilmiah ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun selalu kami harapkan demi kesempurnaan karya ilmiah ini
.
Sehingga karya ilmiah ini dapat memberikan kita informasi yang berguna dan bermanfaat.
 
Madiun, 3 Februari 2018 Penyusun
 
ii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ......................................................................................................... i DAFTAR ISI ....................................................................................................................... ii BAB I PENDAHULUAN A.
 
Latar Belakang ............................................................................................................... 1 B.
 
Rumusan Masalah ......................................................................................................... 2 C.
 
Tujuan ............................................................................................................................ 2 BAB II LANDASAN TEORI A.
 
Minat baca ..................................................................................................................... 3 B.
 
Membaca ....................................................................................................................... 6 C.
 
Literasi ........................................................................................................................... 12 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A.
 
Metodologi penelitian .............................................................................................. 23 B.
 
Waktu dan tempat penelitian ................................................................................... 23 C.
 
Analisisisi data ......................................................................................................... 23 BAB IV PEMBAHASAN A.
 
Hasil penelitian ........................................................................................................ 25 B.
 
Pembahasan ............................................................................................................. 25 BAB V PENUTUP A.
 
Kesimpulan .............................................................................................................. 29 B.
 
Saran ........................................................................................................................ 29 DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................................... 30 LAMPIRAN .. ..................................................................................................................... 31
 
iii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Fokus Kegiatan dalam Kegiatan Literasi Sekolah Tabel 4.1 Data siswa kelas XI MIPA 6
 
 1
BAB I PENDAHULUAN
A.
 
Latar Belakang
Membaca adalah suatu cara untuk mendapatkan informasi dari sesuatu yang ditulis oleh seseorang. Semakin banyak membaca semakin banyak pula informasi yang didapatkan.Tidak hanya informasi yang ada dalam negeri namun juga informasi tentang dunia bahkan alam semesta. Membaca sangat diperlukan untuk menambah pengetahuan dan wawasan, khususnya untuk para pelajar.Membaca merupakan salah satu kegiatan dalam  berliterasi. Literasi tidak dapat dipisahkan dari dunia pendidikan. Literasi menjadi sarana peserta didik dalam mengenal, memahami, dan menerapkan ilmu yang didapatkannya di bangku sekolah. Pada tingkat sekolah menengah (usia 15 tahun) pemahaman membaca peserta didik Indonesia (selain matematika dan sains) diuji oleh Organisasi untuk Kerja Sama dan Pembangunan Ekonomi (OECD
 — 
Organization for Economic Cooperation and  Development 
) dalam
 Programme for International Student Assessment 
 (PISA). Hasil  penelitian yang dilakukan oleh PISA pada tahun 2012 menunjukkan peserta didik Indonesia berada pada peringkat ke-64 dari 65 negara yang turut bertasipasi dalam PISA dengan skor 396 (skor rata-rata OECD 496). Sedangkan hasil penelitian yang dilakukan pada tahun 2015 menunjukkan peserta didik Indonesia berada pada  peringkat ke-62. Selanjutnya, berdasarkan data yang diperoleh dari Badan Pusat Statistik angka melek huruf untuk golongan penduduk berumur 15-19 tahun pada tahun 2010 memiliki presentase sebesar 99.56%, tahun 2011 sebesar 98.61%, tahun 2012 sebesar 98.85%, tahun 2013 sebesar 99.42%, dan tahun 2014 99.67%. Capaian tersebut sebenarnya menunjukkan bahwa Indonesia memiliki tingkat melek huruf yang tinggi.  Namun, tantangan yang dihadapi saat ini adalah masih rendahnya minat baca. Jika dibandingkan oleh hasil penelitian yang dilakukan OECD, Indonesia selalu menempati urutan paling bawah. Pada penelitian tahun 2015, posisi Indonesia dibawah Vietnam yang menempati urutan ke-8 dan Thailand yang menempati urutan ke-54. Hal ini menjadi persoalan yang cukup serius bagi bangsa Indonesia dalam hal membaca khususnya, karena membaca merupakan dasar untuk memperoleh  pengetahuan, keterampilan, dan pembentukan sikap peserta didik.
of 35