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Alunos surdos severos e surdos profundos - compreensão da leitura no final do 1.º Ciclo do Ensino Básico

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Educação Básica observatório dos apoios educativos Alunos Surdos Severos e Surdos Profundos: Compreensão da Leitura no Final do 1º Ciclo do Ensino Básico Maria João Reis núcleo de orientação educativa e de educação especial Fevereiro de 2002 Educação Básica ÍNDICE AGRADECIMENTOS INTRODUÇÃO 1. ENQUADRAMENTO GERAL DA PROBLEMÁTICA 1.1. OBJECTIVOS E QUESTÕES 2. METODOLOGIA 2.1. POPULAÇÃO 2.2. INSTRUMENTO 2.3. PROCEDIMENTOS 2.4. VARIÁVEIS INDEPENDENTES 3. 4. 2 3 4 6 8 8 8 11 15 ENSINO BÁSICO
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    Educação Básica   observatório dos apoios educativos Alunos Surdos Severos e Surdos Profundos:Compreensão da Leitura no Final do 1º Ciclo do Ensino Básico   Maria João Reis   núcleo de orientação educativa e de educação especial   Fevereiro de 2002      observatório dos apoios educativos  1 Educação Básica ÍNDICE AGRADECIMENTOS 2   INTRODUÇÃO 3   1.   ENQUADRAMENTO GERAL DA PROBLEMÁTICA 4   1.1.   O BJECTIVOS E QUESTÕES 6   2.   METODOLOGIA 8   2.1.   P OPULAÇÃO 8   2.2.   I NSTRUMENTO 8   2.3.   P ROCEDIMENTOS 11   2.4.   V ARIÁVEIS INDEPENDENTES 15   3.   ENSINO BÁSICO: COMPETÊNCIAS GERAIS, ESSENCIAIS E ESPECÍFICAS 16   4.   LEITURA E SURDEZ 18   5.   RESULTADOS 22   5.1.   D ESCRIÇÃO E ANÁLISE DOS RESULTADOS 22   5.1.1.   P OPULAÇÃO 22   5.1.2.   D ESEMPENHO GLOBAL 25   5.1.3.   D ESEMPENHOS POR ITENS 29   5.1.4.   D ESEMPENHOS POR COMPETÊNCIAS 38   5.2.   D ISCUSSÃO DOS RESULTADOS 41   6.   CONCLUSÕES 48   7.   SUGESTÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA 52   REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 55   ANEXOS 60   A NEXO 1. E NUNCIADO DA P ROVA 60   A NEXO 2. I NSTRUÇÕES DE APLICAÇÃO DA PROVA 67   A NEXO 3. I NSTRUÇÕES DE REALIZAÇÃO DA PROVA 70   A NEXO 4. D ADOS DE CARACTERIZAÇÃO DO ALUNO 72      observatório dos apoios educativos  2 Educação Básica   Agradecimentos O nosso agradecimento a todos os profissionais das Unidades de Apoio à Educação deAlunos Surdos que pela aplicação da prova utilizada neste estudo foram determinantespara a sua concretização.Aos colegas das Direcções Regionais de Educação pela colaboração prestada e peloreconhecimento da importância deste trabalho.A todos os alunos surdos. Razão de ser de tudo isto.    observatório dos apoios educativos  3 Educação Básica  Introdução O relatório que agora se apresenta integra-se no Observatório dos Apoios Educativos,sediado no Departamento da Educação Básica, sob a responsabilidade do Núcleo deOrientação Educativa e Educação Especial.Pretendemos neste estudo caracterizar a população escolar com surdez severa e surdezprofunda, a frequentar o 4º ano da escolaridade básica, no ano lectivo 2000/2001, emUnidades de Apoio à Educação de Alunos Surdos. Pretendemos ainda, caracterizar odesempenho em leitura destes alunos, especificamente no respeitante à compreensão,por referência aos objectivos e competências essenciais definidos para a LínguaPortuguesa, para o 1º ciclo do Ensino Básico.O presente relatório divide-se em sete capítulos. No primeiro capítulo faremos oenquadramento geral da problemática, objectivos e questões que nortearam estetrabalho; no segundo capítulo definiremos a metodologia utilizada; no terceiro capítuloabordaremos as competências gerais, essenciais e específicas para a Língua Portuguesa,definidas no Currículo Nacional do Ensino Básico: competências essenciais (M.E.,DEB, 2001); no quarto capítulo faremos uma abordagem à problemática da leitura esurdez; no quinto capítulo apresentaremos os resultados quanto ao desempenho global,ao desempenho por itens e ao desempenho por competências de leitura, bem como, adiscussão dos mesmos; no sexto capítulo são apresentadas as conclusões; finalmente, nosétimo capítulo, serão delineadas algumas sugestões para a prática pedagógica,decorrentes deste estudo.
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