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Asignacion #1 Hogar Cristiano Resumen Capítulo 1

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Irinn Galarza Rodríguez Prof. Vega 16 de octubre de 2012 Curso: Hogar Cristiano Resumen Capítulo 1: ¿Qué vamos a construir barreras o puentes? La familia es la institución llamada a desarrollar las habilidades sociales del nuevo individuo. Esto debido a que los padres son los primeros maestros morales del niño. Los padres son la influencia más constante, ya que sus primeros años de crecimiento los comparten mayormente con sus progenitores. Es entonces el hogar la primera escuela del niño y los
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  Irinn Galarza Rodríguez 16 de octubre de 2012Prof. Vega Curso: Hogar Cristiano Resumen Capítulo 1: ¿Qué vamos a construir barreras o puentes? La familia es la institución llamada a desarrollar las habilidades sociales del nuevo individuo.Esto debido a que los padres son los primeros maestros morales del niño. Los padres son lainfluencia más constante, ya que sus primeros años de crecimiento los comparten mayormentecon sus progenitores. Es entonces el hogar la primera escuela del niño y los padres los primerosmaestros. Donde obtendrá sus primeras lecciones de moral, respeto, obediencia y autocontrol.De este modo podrá aprender a discernir entre el bien y el mal.Es por esta razón que es muy importante el saber que se está haciendo por la educación de loshijos, que dada a su importante influencia, sea encaminado a decidir por el bien. No obstante,para tener la justa perspectiva de lo que se espera de ellos, debemos verlo desde el punto devista del niño.Según el político William Bennett en su libro “ The Moral Compass  ”     :  Mediante un relato brevenos presenta cómo los niños ven el mundo. Este se ve reflejado mediante la emoción que leembarga en una experiencia significativa para él. En la medida que él sienta agrado o desagradopor algo, su mundo se ve marcado por ese suceso llevándolo a delimitar al mundo a esaexperiencia.Existen cuatro categorías en los métodos de crianza de los padres: En primer lugar, el control  .Este factor está determinado por las normas establecidas por los padres para así determinarcuál es la conducta deseada. Estas deben ser reglas con un límite coherente, para así obtener elresultado deseado. Por ejemplo: “Si quieres jugar, termina tus tareas escolares primero” .En segundo lugar, las exigencias  . Para alcanzar una madurez saludable, los padres proponen unosaspectos con lo que los hijos deben cumplir y velan por que sean cumplidos. Por ejemplo: “Si deseas tanto salir a jugar con tus amigos, cumple con tus responsabilidades en el hogar ” .En tercer lugar, el Afecto  . Este factor se debe a la forma en que los padres suplen lasnecesidades afectivas de sus hijos así como las físicas. Proveyendo un ambiente de cariño,ternura, solidaridad y seguridad. Por ejemplo: “Soy muy feliz de tener un hijo como tú”  En cuarto y último lugar, la claridad en la comunicación  : Cada vez que los padres toman el tiempode llegar a algún acuerdo con sus hijos para alcanzar así no sólo la obediencia voluntaria sino unasana convivencia, es éste factor el que se pone de manifiesto. Los padres deben hacer énfasis enel porqué del comportamiento deseado, no como una explicación hacia sus hijos, sino como unrazonamiento lógico para la autodeterminación de valores en la conducta. Estas categorías segúnDiana Blumberg Baumrind, Psicóloga, se resumen en dos grandes dimensiones: control    (Lo que se  le exige al niño en relación a la disciplina y su grado de madurez como individuo) y el apoyo  (Loque se le da al niño mediante la comunicación y las manifestaciones afectivas).El estilo ideal de crianza es el de La Autoridad Persuasiva  . Usa tanto la razón como la fuerza,utilizando como medio, la comunicación. El autoritario por el contrario, emite un controlexagerado requiriendo una obediencia inmediata y respeto incuestionable. No proporciona elafecto y el apoyo necesario. Lo que hacen estos padres es informar, pues sólo ordenan. Nopromueven una internalización de las normas, sino, una sumisión, que sólo se reducirá a unaobediencia mientras exista la fuente de autoridad.El permisivo, contrario al autoritario, emite un apoyo exagerado mostrando unas excesivasdemostraciones de afecto y una exagerada preocupación por sus necesidades. No tiene control ya que el niño es quien establece las normas. El estilo autoritario pasa por alto la perspectiva delniño, viendo así única y exclusivamente la perspectiva de los padres. Por otro lado el estilopermisivo ignora la perspectiva del padre, dominando el punto de vista del niño en todo momento.Es por eso, que estos estilos tienen un déficit socializador , ya que las decisiones no son tomadasen común, sino sólo una de las partes se ve reflejada. De este modo no internalizan los principios y valores que los harán individuos morales y maduros en la adultez.Como resultados del buen estilo de crianza los padres, con una justa combinación de disciplina yamor, logran alcanzar hijos equilibrados, con dominio propio, independientes, socialmenteresponsables y con un grado de confianza en sí mismos, poseedores de valores, llevándolos atener iniciativa propia.Los padres de hogares con autoridad persuasiva se comunican con sus hijos. Transmiten deforma verbal sus expectativas de forma coherente y firme. Llevando mensajes acordes a sunivel de desarrollo sin ambigüedades. Explican el porqué de las normas, para una obedienciavoluntaria e inteligente y están dispuestos a escuchar las opiniones de sus hijos. Son empáticos,viendo las cosas desde el punto de vista de sus hijos. De la forma en que los padres secomuniquen con sus hijos facilitarán u obstaculizarán el proceso socializador. Estos padres sonquienes accionan las normas y estatutos a seguir por los hijos. Pero no sólo ejercen el controlsino que utilizan la herramienta poderosa, de la comunicación.De igual forma que le presentan exigencias, le indican que estará allí cada vez que lo necesiten,supliéndole todas sus necesidades físicas, sociales, emocionales y espirituales. Manteniendo undiálogo abierto y esperando que sus hijos respondan de acuerdo a las normas establecidas en elhogar para una sana convivencia familiar. Zabala, F. (2012), ¡Oye! Tengo algo que decirte  , Florida, Asociación Publicadora Interamericana  
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