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Aula de ciencias

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1. PLANO <br />DE<br />AULA<br /> 2. JUSTIFICATIVA<br /> Este plano de aula tem a finalidade de proporcionar a aprendizagem de uma forma…
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  • 1. PLANO <br />DE<br />AULA<br />
  • 2. JUSTIFICATIVA<br /> Este plano de aula tem a finalidade de proporcionar a aprendizagem de uma forma interessante e criativa para os educandos, sendo este um plano de aula que contará com a participação e interação do público alvo a ser aplicado.<br /> Visando sempre em um ensino de ciências naturais que a criança consiga entender e vivenciar o mundo, pois este deve ser vivenciado por ela.<br /> Para que só assim tenha um significado a atribuir as aprendizagens conhecidas e descobertas dentro de uma sala de aula ou em qualquer outro espaço educacional.<br />
  • 3. OBJETIVO<br />Proporcionar aos educandos uma aprendizagem significativa por meio de propostas pedagógicas interativas, para que assim consigam desenvolver seus aspectos cognitivos junto as trocas de experiências realizadas com grupo.<br />
  • 4. OBEJETIVOS<br />ESPECIFICOS<br /><ul><li>Identificar os seres vivos existente no nosso meio;
  • 5. Trocar informações e experiências com o grande grupo por meio de atividades pedagógicas;
  • 6. Identificar as classificações dos seres vivos e os seres pertencentes a cada um;</li></li></ul><li>METODOLOGIA<br /> Este plano de aula terá a intenção de ampliar os conhecimentos dos educando a respeito do que são os seres vivos.<br /> Pensando nisso começaremos nossa aula de uma maneira diferente, opôs a chegada na escola deixaremos nossas coisa em sala, e nos encaminharemos para o pátio da escola.<br /> Sentaremos todos em roda e faremos uma roda calma para relaxarmos, já que a hora da entrada é um momento de euforia da criança, e logo em seguida daremos inicio a nossa atividade .<br /> Após explicar o porque começaram a aula no pátio, a educadora conversará com as educandos a respeito do espaço onde encontram-se, pedirá para que os alunos observem este espaço por algum tempo.<br />
  • 7. Depois de observarem a educadora começa a perguntar o que tem naquele espaço que chamou atenção deles, podem surgir algumas perguntas como:<br /><ul><li> Será que todas as coisas aqui estão vivas?
  • 8. A arvore tem vida?
  • 9. O banco da praça também tem?
  • 10. e o pássaro que vôo lá no seu tem vida ?
  • 11. Qual a diferença do pássaro para a árvore vocês sabem?
  • 12. Como será que chamamos todas as coisas que tem vidas?</li></ul> Ao fim de todo este diálogo a professora explicará para os alunos o que são os seres vivos e que cada ser vivo precisa do outro para poder sobreviver sendo eles dívidas em 5 reinos.<br />
  • 13. Em seguida todos os aluno acompanharam a professora até o laboratório de ciências da escola, onde eles visualizaram algum tipo exemplo de cada reino dos seres vivos.<br /> Pois visualizaram no microscópio as bactérias, verão os animais na morfina, as plantas entre outros.<br /> Por fim a educadora dividira a turma em 3 grupos, sendo destinado ao 1° o reino fungi, ao 2° o reino vegetal e ao terceiro o reino animal.<br /> Estes grupos terão o objetivo de ir ate a biblioteca e pesquisar algo sobre cada reino,após pesquisarem devem voltar a sala e procurar nas revistas e jornais que a educadora levara algumas imagens a respeito do assunto de cada um.<br />
  • 14. Na sala já terá um cartaz parecido com este da imagem<br />
  • 15. Os alunos junto de seu grupo deveram completar este cartaz com suas figuras, escrevendo algo sobre o que descobriram na biblioteca a respeito do reino destinado a pesquisa.<br /> Para finalizar a educadora pedira para cada grupo na sua vez, socializar suas descobertas com o grande grupo.<br />
  • 16. AVALIAÇÃO<br /> Os instrumentos utilizados pela educadora serão dois , sendo o primeiro a observação direta dos alunos , percebendo sempre como eles estão relacionando as informações novas, como esta sendo este processo de ensino aprendizagem para cada educando.<br /> Já o segundo instrumento contará com a participação dos alunos, pois todos deverão falar o que acharam da aula, se gostaram ou não do que foi realizado.<br /> Este momento será executado após a apresentação de cada grupo, onde um aluno de cada vez deverá expor suas opiniões.<br />
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