Presentations & Public Speaking

LAPORAN HASIL PELAKSANAAN KULIAH KERJA LAPANGAN- PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (KKL-PPL)TERPADU SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) MUHAMMADIYAH PRINGSEWU LAMPUNG TAHUN AKADEMIK 2015-2016

Description
Berisi tentang laporan KKL-PPL yang dilakukan di PPPPTK Yogyakarta Tahun 2014-2015. note: untuk urutan nomor halaman pada daftar isi mohon disesuaikan sendiri karena memang ada sedikit kesalahan penomoran halaman pada daftar isi :)
Published
of 37
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Share
Transcript
  • 1. 1 LAPORAN HASIL PELAKSANAAN KULIAH KERJA LAPANGAN- PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (KKL-PPL) TERPADU SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) MUHAMMADIYAH PRINGSEWU LAMPUNG TAHUN AKADEMIK 2015-2016 Oleh ARVINA FRIDA KARELA (12030090) SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MUHAMMADIYAH PRINGSEWU LAMPUNG TAHUN 2015
  • 2. 2 HALAMAN PENGESAHAN PELAKSANAAN KULIAH KERJA LAPANGAN- PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (KKL-PPL) TERPADU SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) MUHAMMADIYAH PRINGSEWU LAMPUNG TAHUN AKADEMIK 2015-2016 Nama Mahasiswa : ARVINA FRIDA KARELA NPM : 112030090 Program Studi : Pendidikan Matematika Pringsewu, September 2015 Mengetahui ; Ketua Pelaksana KKL, Dosen Pembimbing Lapangan, Drs. H. Saukani, M.M. Ari Suningsih, M.Pd NIP. 19610924 198703 1 1 001 NIDN. 0216038301
  • 3. 3 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah- Nya, sehingga penulis dapat menyusun laporan kegiatan KKL-PPL Terpadu yang dilaksanakan di Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika Yogyakarta. Dalam pelaksanaan dan penyususnan laporan kegiatan KKL-PPL Terpadu tidak akan berjalan dengan baik tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, maka penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Drs. H. A. Rahman, M.M., M.Pd. selaku Ketua STKIP Muhammadiyah Pringsewu Lampung. 2. Drs. Suminto, M.Pd. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika. 3. Drs. H. Saukani, M.M. selaku Ketua Panitia Pelaksana KKL-PPL Terpadu. 4. Drs. Jean Amorie, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing Lapangan. 5. Bapak dan Ibu Widyaiswara PPPPTK Matematika Yogyakarta selaku tutor dalam kegiatan KKL-PPL Terpadu. 6. Bapak Agustoro Bachtiar dan Ibu Siti Asmaini selaku orangtua penulis. 7. dan peserta KKL-PPL Terpadu atas kerjasama dan kekompakanya. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini masih banya kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya, penulis mengucapkan terima kasih dan semoga laporan ini bermanfaat bagi kita semua. Pringsewu, September 2015 Penulis, Arvina Frida Karela
  • 4. 4 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... ii KATA PENGANTAR ..................................................................................... iii DAFTAR ISI ................................................................................................... iv DAFTAR TABEL ........................................................................................... v DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... vi I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang .................................................................................... 1 B. Tujuan KKL-PPL Terpadu ................................................................. 3 C. Manfaat KKL-PPL Terpadu ............................................................... 3 II. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Singkat Lokasi KKL-PPL Terpadu .................................... 5 B. Tahapan Pelaksanaan KKL-PPL Terpadu .......................................... 6 C. Hasil yang diperoleh dari KKL-PPL Terpadu .................................... 11 D. Pembahasan ......................................................................................... 11 E. Faktor Penghambat dan Penunjang ..................................................... 22 III. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ......................................................................................... 24 B. Saran-Saran........................................................................................... 24 LAMPIRAN-LAMPIRAN
  • 5. 5 DAFTAR TABEL Tabel 1. Jadwal kegiatan KKL-PPLTerpadu …………… halaman 7
  • 6. 6 DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Menara Hanoi .................................................. Lampiran. 4 Gambar 2. Pytagoras …..…………………………… Lampiran. 4 Gambar 3. Macam-macam Menara Hanoi ......................... Lampiran. 5 Gambar 4. Pancagram.......................................................... Lampiran. 5 Gambar 5. Kerangka bangun ruang .................................... Lampiran. 6 Gambar 6. Foto Bersama...................................................... Lampiran. 6
  • 7. 7 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Seiring dengan pesatnya laju perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, masalah-masalah yang timbul dalam dunia pendidikan pun semakin kompleks, sehingga menuntut guru sebagai tenaga pendidik dan mahasiswa sebagai calon pendidik untuk membekali dirinya dengan seperangkat ilmu pengetahuan dan pengalaman, baik yang bersifat teori maupun praktek, sehingga dapat memberikan pelayanan secara maksimal kepada peserta didik yang mempunyai latar belakang dan kepribadian yang berbeda-beda sesuai dengan perkembangan zaman. Sejalan dengan itu, STKIP Muhammadiyah Pringsewu Lampung menyelenggarakan kegiatan intrakurikuler yang bertujuan untuk membekali mahasiswa sebagai calon tenaga pendidik yang lebih berkualitas, professional dan berwawasan luas. Kegitan intrakulikuler tersebut adalah Kuliah Kerja Lapangan-Praktek Pengalaman Lapangan (KKL-PPL) Terpadu. Kegiatan ini dilaksanakan di luar kampus yang bekerjasama dengan lembaga pemerintah yang memiliki komitmen dan kompetensi dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia dibidang pendidikan seperti pada Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika Yogyakarta.
  • 8. 8 KKL-PPL Terpadu pada Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Muhammadiyah Pringsewu Lampung adalah suatu bentuk kegiatan dengan bobot SKS sebesar 6 SKS. Ini erupakan kegiatan yang wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa pada setiap prodi yang telah menempuh dan dinyatakan lulus mata kuliah wajib minimal 110 SKS. Kegiatan ini pun merupakan bentuk pengaplikasian keilmuan yang didapatkan oleh mahasiswa selama menempuh perkuliahan. Pengaplikasian disini berupa penerapan atau penyesuaian ilmu yang didapatkan oleh mahasiswa di bangku kuliah dengan kenyataan yang ada dimasyarakat. Sebagai dasar diselenggarakannya kegiatan KKL-PPL STKIP Muhammadiyah Pringsewu Lampung adalah: 1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2. Peraturan Pemerintah Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. 3. Surat Keputusan Mendiknas Nomor 232/U/2000, tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa. 4. Peraturan Pemerintah Nomor : 49 tahun 2014 tentang Standar Pendidikan Tinggi. 5. Surat Keputusan Ketua STKIP Muhammadiyah Pringsewu Nomor 006/KEP/II.3/AU/D/2015 tanggal 30 Januari 2015 tentang Pengangkatan Panitia Pelaksana Kegiatan KKL-PPL Terpadu tahun akademik 2015/2016.
  • 9. 9 B. Tujuan KKL-PPL Terpadu Adapun yang menjadi tujuan dari kegiatan KKL-PPL Terpadu bagi mahasiswa STKIP Muhammadiyah Pringsewu Lampung adalah : 1. Tujuan Umum Secara umum tujuan yang hendak dicapai adalah untuk mendapatkan pengalaman belajar bagi mahasiswa diluar kampus dalam pengembangan wawasan keilmuan, cara berfikir dan bersikap sebagai seorang calon sarjana kependidikan. Selain itu, kegiatan ini juga bertujuan membentuk jalinan kerjasama dengan pihak terkait, sebagai salah satu bentuk upaya optimalisasi implementasi Tri Dharma Perguruan Tinggi pada masyarakat. 2. Tujuan Khusus Secara khusus tujuan yang hendak dicapai bagi mahasiswa prodi Matematika adalah untuk menambah pengetahuan dan wawasan sebagai calon Sarjana Pendidikan Matematika yang professional, yang memiliki keterampilan dalam mengajar sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013 serta dapat mengembangkan model-model pembelajaran matematika dengan menggunakan alat peraga dan media ICT. C. Manfaat KKL-PPL Terpadu Adapun yang menjadi manfaat dari kegiatan KKL-PPL Terpadu STKIP Muhammadiyah Pringsewu Lampung adalah : 1. Bagi mahasiswa dapat memperluas pemahaman dan pengembangan wawasan keilmuan sehingga memilki bekal yang matang ketika terjun di masyarakat. Selain itu melatih mahasiswa agar dapat membuat desain
  • 10. 10 pembelajaran dan menggunakan alat peraga serta pemanfaatan media ICT dalam pelaksanaan proses pembelajaran. 2. Bagi lembaga khususnya Program Studi Pendidikan Matematika adalah dapat meningkatkan kinerja jurusan dalam mengembangkan kurikulum yang relevan dan berdasarkan pengalaman yang diperoleh dilapangan.
  • 11. 11 II. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Singkat Lokasi KKL-PPL Terpadu Kegiatan KKL-PPL Terpadu STKIP Muhammadiyah Pringsewu Lampung Program Studi Pendidikan Matematika dilaksanakan di Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika Yogyakarta yang merupakan lembaga di bawah Departemen Pendidikan Nasional bertugas melaksanakan pengembangan dan pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan matematika yang yang beralamatkan di Jalan Kaliurang Km 6, 2 Sambisari, Condongcatur, Depok, Sleman, Yogyakarta. Kode Pos 31 YK-BS Yogyakarta 55281. Telepon (0274) 885725, faks (0724) 885752. E-mail p4tkmatematika@yahoo.com, Website : www.p4tkmatematika.org PPPPTK Matematika Yogyakarta adalah tempat yang digunakan sebagai tempat pengembangan ilmu matematika bagi guru-guru mulai dari sekolah dasar hingga menengah. Ditempat ini, disediakan berbagai macam bentuk fasilitas atau tempat yang berkaitan dengan dunia pendidikan khususnya ilmu matematika. Beberapa tempat yang telah disediakan oleh PPPPTK Matematika Yogyakarta yaitu Unit Media Audio Visual (MAV), Unit Media Alat Peraga Matematika (MAPM), Unit Mathematics Playground, Unit perpustakaan, Unit Kesehatan, Unit Media Teknologi Informasi, dan lain-lain yang mendukung kegiatan Kuliah Kerja Lapangan di PPPPTK Matematika
  • 12. 12 Yogyakarta. Adapun visi yang masih diunggulkan pada saat ini yaitu Terwujudnya pendidik dan tenaga kependidikan matematika profesional, memiliki keunggulan kompetitif danberwawasan global untuk membentuk insan Indonesia cerdas dan kompetitif. Sedangkan misi PPPPTK yaitu : 1. Memperluas kesempatan pengembangan profesi dan peningkatan kompetensi bagi pendidik dan tenaga kependidikan matematika. 2. Meningkatkan profesionalisme dan akuntabilitas pendidik dan tenaga kependidikan matematika melalui wadah profesi pendidik dan tenaga kependidikan matematika. 3. Mengembangkan strategi pelaksanaan program fasilitasi bagi pendidik dan tenaga kependidikan matematika dengan mempertimbangkan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi. 4. Membangun jejaring kerja dengan lembaga-lembaga terkait baik dari dalam maupun luar negeri. 5. Mengembangkan manajemen dan administrasi kelembagaan yang profesional dan akuntabel. B. Tahapan Pelaksanaan KKL-PPL Terpadu 1. Tahapan Persiapan Pada tahapan ini, mahasiswa mendapat pembekalan mengenai hal-hal yang harus dikuasai dalam kegiatan KKL-PPL Terpadu, keperluan yang dibutuhkan selama proses KKL-PPL Terpadu berlangsung, serta
  • 13. 13 pembagian buku dan kartu identitas peserta KKL-PPL Terpadu. Dengan tahapan ini, mahasiswa diharapkan sebelum melaksanakan kegiatan memiliki persiapan yang matang baik fisik maupun non fisik. 2. Tahapan Pelaksanaan Tahapan pelaksanaan ini, diawali dengan acara penyerahan seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika, untuk dididik pada lembaga PPPPTK matematika Yogyakarta pada hari Senin tanggal 24 Agustus 2015 yang diserahkan oleh ketua STKIP Pringsewu Lampung yang diwakili oleh Ketua Jurusan Pendidikan Matematika Bapak Drs. Suminto, M.Pd. secara resmi mengawali proses kegiatan KKL. Dalam hal ini, diterima langsung oleh Ketua PPPPTK Matematika Yogyakarta Bapak Prof. Dr. rer. nat. Widodo, M.S. Adapun rangkaian kegiatan yang dilaksanakan mahasiswa peserta KKL diuraikan dalam tabel kegiatan berikut : No Jam Sabtu, 22 Agustus 2015 Kegiatan / Materi Penyaji Ruang 1 14.00 WIB Pelepasan peserta menuju lokasi KKL-PPL Terpadu (PPPPTK Matematika yogyakarta) Panitia KKL- PPL Terpadu STKIP MPL Kampus STKIP MPL Minggu, 23 Agustus 2015 1 14.00 WITA Peserta KKL-PPL Terpadu tiba dan chek in di PPPPTK Matematika Yogyakarta Panitia PPPPTK dan Panitia STKIP MPL PPPPTK Matematika Yogyakarta
  • 14. 14 No Jam Senin, 24 Agustus 2015 Kegiatan / Materi Penyaji Ruang 1 08.15-09.45 Pembukaan dan Kebijakan PPPPTK NS Aula/Pleno PPPPTK 09.45-10.15 Istirahat 2 10.15-11.00 Pre-Test Marfuah Kelas L 12.30-13.00 Istirahat 3 13.00-13.45 SKL, KI, KD, Silabus Marfuah Kelas L 4 14.30-15.15 Saintifik dan Model Theresia Kelas L 15.15-15.45 Istirahat 5 15.45-16.30 Kapita Selekta Pembelajaran Matematika di SMA TIM-2 Kelas L 17.15-19.00 Istirahat 6 19.00-20.30 Kapita Selekta Pembelajaran Matematika di SMA TIM-2 Kelas L Selasa, 25 Agustus 2015 1 07.30-09.45 Penilaian Auntentik Markaban Kelas L 09.45-10.15 Istirahat 2 10.15-11.00 Penilaian Auntentik Markaban Kelas L 3 11.00-11.45 Saintifik dan Model Theresia Kelas L 11.45-13.00 Istirahat 4 13.00-15.15 Saintifik dan Model Theresia Kelas L 15.15-15.45 Istirahat 5 15.45-17.15 Pelaporan Hasil Belajar Markaban Kelas L 17.15-19.00 Istirahat 6 19.00-20.30 Kapita Selekta Pembelajaran Matematika di SMA TIM-2 Kelas L
  • 15. 15 No Jam Rabu, 26 Agustus 2015 Kegiatan / Materi Penyaji Ruang 2 09.00-09.45 Kapita Selekta Pembelajaran Matematika di SMP TIM-1 Kelas L 09.45-10.15 Istirahat 3 10.15-11.45 Kapita Selekta Pembelajaran Matematika Di SMP TIM-1 Kelas L 11.45-13.00 Istirahat 4 13.00-15.15 Kapita Selekta Pembelajaran Matematika di SMP TIM-1 Kelas L 15.15-15.45 Istirahat 5 15.45-17.15 Kapita Selekta Pembelajaran Matematika di SMP TIM-1 Kelas L 17.15-19.00 Istirahat 6 19.00-20.15 Pembuatan Bahan Ajar Dengan Program Aplikasi TIM-3 Lab kom B Kamis, 27 Agustus 2015 1 07.30-09.45 Penggunaan APM Agus DW Kelas L 09.45-10.15 Istirahat 2 10.15-11.45 Konsep Perancangan APM Sumardyono Kelas L 11.45-13.00 Istirahat 3 13.00-15.15 Pengembangan RPP Marfuah Kelas L 15.15-15.45 Istirahat 4 15.45-17.15 E-Learning Muda Nurul Lab Kom B
  • 16. 16 No Jam Kegiatan / Materi Penyaji Ruang 17.15-19.00 Istirahat 5 19.00-19.45 E-Learning Muda Nurul Lab Kom B 6 19.45-21.15 Penyusunan RPP Maryanta Kelas L Jumat, 28 Agustus 2015 1 07.30-09.00 Pos-tes Sapon Pythagoras 2 09.00-09.45 Penyusunan RPP Sapon Pythagoras 09.45-10.15 Istirahat 3 10.15-11.45 Penyusunan RPP Sapon Pythagoras 11.45-13.45 Istirahat 4 13.45-15.15 Simulasi Pembelajaran Sumardyono Kelas L 15.15-15.45 Istirahat 5 15.45-17.15 Simulasi Pembelajaran Sumardyono Kelas L 17.15-19.00 Istirahat 6 19.00-20.30 Simulasi Pembelajaran Sumardyono Kelas L 7 20.30-21.15 Penutupan Sumardyono Kelas L Sabtu, 29 Agustus 2015 1 07.00-20.00 Wisata Dosen & peserta Minggu, 30 Agustus 2015 1 07.00-16.00 Wisata Dosen & peserta 2 16.00-17.00 Chek out dari PPPPTK menuju Lampung Dosen & peserta PPPPTK Senin, 31 Agustus 2015 1 20.00 WIB Sampai di kampus STKIP MPL Dosen & peserta STKIP MPL
  • 17. 17 C. Hasil Yang Diperoleh Dari KKL-PPL Terpadu Selama mengikuti kegiatan KKL-PPL Terpadu di PPPPTK Yogyakarta, peserta memperoleh banyak wawasan dan perkembangan terkini tentang sistem pendidikan nasional, materi-materi yang dapat meningkatkan kualitas pendidik dan tenaga kependidikan untuk menjadi lebih berkompeten dibidangnya, terutama sebagai pendidik mata pelajaran matematika baik dari tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) maupun Sekolah Menengah Atas (SMA). Berikut ini adalah garis besar materi pokok pada kegiatan diklat di PPPPTK Matematika Yogyakarta : 1. Pembelajaran Ilmiah dalam pembelajaran matematika. 2. Perencanaan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). 3. Melaksanakan kegiatan pembelajaran. 4. Perancangan media pembelajaran matematika dengan alat peraga. 5. Media pembelajaran matematika berbasis ICT. D. Pembahasan 1. Perencanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Adapun prinisp-prinsip dari RPP, adalah sebagai berikut: a. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik. b. Mendorong partisipasi aktif peserta didik. c. Mengembangkan budaya membaca dan menulis. d. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut.
  • 18. 18 e. Mengakomodasi pada keterkaitan dan keterpaduan KD, Keterkaitan dan keterpaduan materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar. f. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya. g. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. Langkah-langkah daripada RPP, antara lain : a. Kegiatan Pendahuluan 1) Orientasi Memusatkan perhatian peserta didik pada materi yang akan dibelajarkan, dengan cara menunjukkan benda yang menarik, memberikan illustrasi, membaca berita di surat kabar, menampilkan slide animasi, fenomena alam, fenomena sosial, atau lainnya. 2) Apersepsi Memberikan persepsi awal kepada peserta didik tentang materi yang akan diajarkan. 3) Motivasi Guru memberikan gambaran manfaat mempelajari materi yang akan diajarkan. 4) Pemberian Acuan
  • 19. 19 Berkaitan dengan kajian ilmu yang akan dipelajari. Acuan dapat berupa penjelasan materi pokok dan uraian materi pelajaran secara garis besar. 5) Pembagian kelompok belajar. Penjelasan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar (sesuai dengan rencana langkah-langkah pembelajaran). b. Kegiatan Inti 1) Menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran. 2) Menggunakan pendekatan tematik dan/atau tematik terpadu dan/atau saintifik dan/atau inkuiri dan penyingkapan (discovery) dan/atau pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning) disesuaikan dengan karakteristik kompetensi dan jenjang pendidikan. 3) Memuat pengembangan sikap, pengetahuan dan keterampilan yang terinntegrasi pada pembelajaran. c. Kegiatan Penutup 1) Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung; 2) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  • 20. 20 3) Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,baik tugas individual maupun kelompok; dan 4) Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. 2. Perancangan media pembelajaran matematika dengan alat peraga. a. Pengertian alat peraga Alat adalah segala sesuatu yang dapat digunakan dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. Sebagai segala sesuatu yang dapat digunakan dalam mencapai tujuan pembelajaran, alat mempunyai fungsi, yaitu sebagai perlengkapan, alat sebagai pembantu mempermudah usaha mencapai tujuan, dan alat sebagai tujuan (Ahmad D. Marimba, dalam Syaiful Bahri Djamarah, 1996: 54). Dari pendapat para ahli tersebut maka yang disebut alat peraga yaitu alat untuk menerangkan atau mewujudkan konsep matematika. Alat peraga sendiri merupakan seperangkat atau salah satu benda konkret yang dibuat, dihimpun atau disusun secara sengaja, dan dipergunakan untuk membantu menanamkan atau mengembangkan konsep-konsep dan prinsip-prinsip dalam matematika. Dengan menggunakan alat peraga di dalam pembelajaran berarti memberikan pengalaman belajar kepada siswa mulai dari sesuatu yang konkret menuju sesuatu yang abstrak (Sriyono,1992:124 ), dengan alat peraga seseorang dapat belajar dengan mengamati secara langsung dan melakukan sendiri, mengamati orang lain yang mengerjakan sesuatu dan membaca.
  • 21. 21 b. Fungsi alat peraga Alat peraga atau media pembelajaran secara umum mempunyai fungsi mengatasi hambatan dalam berkomunikasi, keterbatasan fisik dalam kelas, sikap pasif anak serta mempersamakan pengamatannya. Secara terperinci fungsi alat peraga pendidikan antara lain: 1) Membangkitkan motivasi/kegairahan dalam belajar. 2) Memberikan kejelasan. 3) Memberikan rangsangan. 4) Memberikan da
  • We Need Your Support
    Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

    Thanks to everyone for your continued support.

    No, Thanks
    SAVE OUR EARTH

    We need your sign to support Project to invent "SMART AND CONTROLLABLE REFLECTIVE BALLOONS" to cover the Sun and Save Our Earth.

    More details...

    Sign Now!

    We are very appreciated for your Prompt Action!

    x