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PPPEFG_ Sistematização Geral Do Processo de Construção Do PPP_ Fase 1

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Texto de sistematização de um processo de desenvolvimento. Apresenta as principais ações vinculadas ao desenvolvimento do PPP_EFG. 2016 Escola Fiocruz de Governo. 2016
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    Projeto Político Pedagógico _ Escola Fiocruz de Governo D egraus esafios Primeira fase    Membros do Grupo de Trabalho PPPEFG Fase 1 Antônio Alves de Souza Armando Martinho Bardou Raggio Ana Scharamm Anna Cláudia Romano Pontes Celina Roitman Karina Fernandes Lanna Carolina Afonso Luciana Sepúlveda Köptcke Maria do Socorro de Souza Maria Fabiana Damásio Passos Maria Regina Araújo de Vasconcelos Padrão Paulo Sergio de Carvalho Tatiana Oliveira Novais      “ v ida é a arte do encontro, embora haja tantos desencontros pela vida”   Vinícius de Moraes O ponto de partida para deflagrar uma reflexão pode ser uma pergunta ou um conjunto delas. E, no processo de consolidação de uma escola, elas fazem toda a diferença e podem dar o tom do nosso caminhar. Ao olhar de modo mais direto para a nossa Escola, nos questionamos: qual o nosso lugar? Qual a nossa identidade? Que contribuição efetiva estamos dando para atender às demandas da formação em políticas públicas para a saúde? Qual é o nosso projeto de sociedade? Como articulamos produção de conhecimento, educação e práticas sociais? A partir das inquietações iniciais, surgiu o desejo de começarmos a dialogar não só sobre o projeto de escola, mas acima de tudo, sobre a nossa responsabilidade com as políticas públicas e com a melhoria de vida da população. Como premissa, sabemos que um projeto de escola é, genuinamente, debatido, refletido e problematizado. Portanto, sua essência só se constitui se os espaços de reflexão forem consolidados de modo legítimo e permanente. Nessa perspectiva, para a consolidação da nossa escola, abrimos o espaço para o diálogo, com o intuito de promover um processo para entendimento sobre o que queremos. No entanto, não se trata apenas de “o que se quer   com o projeto de escola”, mas acima de tudo, é fundamental atuar de forma colaborativa para construir o “como se quer”. Assim, o presente documento representa uma síntese da primeira fase das discussões iniciadas para a construção do como se quer concretizar o projeto de Escola, por meio da elaboração do Projeto Político Pedagógico da Escola Fiocruz de Governo  –  EFG. Ele reúne as memórias de todas as reuniões do Grupo de trabalho, de modo a demarcar as questões mais emergentes e norteadoras do documento e os principais encaminhamentos para a construção do documento em questão. Além disso, será possível ver alguns resultados concretos das ações idealizadas, discutidas, planejadas no próprio grupo. Ao olhar para cada um dos escritos que compõe esse documento, fica evidente o quanto os encontros legítimos de trajetórias diversificadas e, ao mesmo tempo, tão dedicadas, direta ou indiretamente, à formação para as políticas públicas em saúde enriqueceram as discussões sobre o projeto que queremos para a EFG e contribuíram para iniciarmos a problematização sobre a concepção de educação, identificarmos e legitimarmos as nossas referências e pensarmos em novas estratégias. Para além da construção de um documento, os nossos encontros às terças-feiras nos colocaram em um movimento instigador e produtivo em torno da consolidação da escola, dando caminhos para seguirmos em frente com o desenvolvimento desta ação que nos é tão relevante. Agora iniciamos outro momento, que enfatizará seu trabalho para a sistematização textual do PPP, assim como o Projeto de Extensão e a Residência Multiprofissional, com seus respectivos grupos de trabalho. Os espaços de debate permanecem, dialogam e se fortalecem. É essencial promover um processo participativo e reflexivo para alimentar a elaboração de tais projetos. Precisamos reconhecer o valor do PPP enquanto documento institucional, sem perder de vista que ele representa uma síntese do próprio movimento da escola que queremos. Já começamos a torna-la real e viva, pelas nossas ideias e, sobretudo, pelas nossas ações. Faço um agradecimento a todos que se dispuseram a dividir as suas experiências e saberes, que assumiram o compromisso e acolheram com todo o carinho e, ao mesmo tempo efetividade, a tarefa de pensar e viver a vida de escola. Ana Scharamm, Anna Pontes, Antônio Alves, Armando Raggio, Celina Roitman, Luciana Sepúlveda, Paulo Carvalho, Regina Padrão, Socorro de Souza, Tatiana Novaes: Muito obrigada pela companhia atuante e construtiva, fazendo da arte do encontro um presente para a vida da nossa escola. Agradeço, por fim e especialmente, à Lanna Afonso e à Karina Fernandes, pelas incansáveis colaborações e disponibilidade permanente de se reinventarem em torno da consolidação do projeto coletivo de escola. Sigamos adiante, com o desejo de muitas ações coletivas pela frente! Fabiana Damásio Diretora Executiva da Escola Fiocruz de Governo.    LINHA D
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