Documents

1. Course Plan and Assignment

Description
course
Categories
Published
of 4
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Related Documents
Share
Transcript
  ESEM5153 ASSESSMENT IN EDUCATION COURSE PLAN AND ASSIGNMENTCourse Leader: A.Prof. Dr. Abdullah Mohd Noor Course Code/Title: ESEM5153: Assessment in Education Seester/!ear:Ma #$1%O&&i'e: FESSUN!A nternational Uni#ersit$3%&1A' (e#el 3' !ierra )rest*alan SS+,3 -elana *a$a/3&1 Petalin0 *a$a' Selan0or  Tele()o*e: ffice: &3%/+2/ /2&1S: &12%+134/+Email:abdullah6mohdnoor7unitar.m$ ESEM5153MC  8 Enrolment -e$ Date Ae*ded: 1,5,2&1 STUD! GUIDETo(i'Le'tureTutorial 1Educational AssessmentE9ercises 1.1' 1.2' 1.32Domains of (earnin0 utcomes and !est PlanE9ercises 2.1' 2.23asic Statistics in Assessment: E9ercises 3.1' 3.2' 3.3 eliabilit$ and ;alidit$E9ercises .1' .25b<ecti#e !ests and tems =ritin0E9ercises 5.1' 5.2+Sub<ecti#e !ests and tems =ritin0E9ercises +.1' +.2' +.3/tem Anal$sisE9ercises /.1' /.2>radin0 and e?ortin0E9ercises .1' .24nter?retations of !est ScoresE9ercises 4.1' 4.21&Alternati#e Assessments' Ethical ssues' and (e0alm?licationsE9ercises 1&.1'1&.2 COURSE ASSESSMENT Students @ill be assessed based on the follo@in0 course assessments and mars distribution: BaCPartici?ation in )lass 5BbCE9ercises 25BcCAssi0nment 3&BdCFinal E9amination& 1&& COURSE/ATTENDANCE POLIC!  Students are reuired to abide b$ the Uni#ersit$s Academic e0ulations ?ertainin0 to all mattersdurin0 their course of stud$. Stude*ts are ad+ised to ta,e *ote t)at 'lass atte*da*'e is +er i(orta*t- Students are reuired to ?artici?ate acti#el$ in class discussion' e9ercises' assi0nment ?resentations and other class acti#ities. Eli0ibilit$ to sit for the final e9amination of the course is based on $our attendance ?erformance of the face to face classes - Students on full%time%learnin0mode must meet .$  of attendance reuirement' @hile those on distance%learnin0 mode mustmeet 5& of the attendance reuirement to be able to sit for the Final E9amination of the course. COURSE RE0ERENCES2 !horndie' obert G !horndie%)hrist' !rac$ B2&&4C.  Measurement and Evaluation in Psychologyand Educational B th  editionC. Ne@ Hor: Prentice all' nc.1    COURSE ASSIGNMENT Hou are to choose NE B1C to?ic from a ?articular sub<ect Bi.e. Mathematics' En0lish' etc.C andassess students achie#ement of learnin0 outcomes for the to?ic. !he ste?s are as follo@s: B1C)hoose a to?ic from a ?articular sub<ect to be assessed. B2C=rite do@n ! EE B3C learnin0 outcomes for the to?ic.B3CPre?are !est S?ecification !able B!S!C to assess the learnin0 outcomes. BCPre?are SI B+C ob<ecti#e uestions B2 for each (earnin0 utcomeC @ith ans@ersJ andNE B1C sub<ecti#e uestion @ith ans@er rubric Kbased on F;E B5C le#els of ans@er ualit$L. >i#e NE B1C mar for each ob<ecti#e uestion and FU BC mars for thesub<ecti#e uestion Btotal of 1& marsC. B5CAdminister the test' mar both ob<ecti#e and sub<ecti#e uestions' and add u? the marsfor each student.B+CDo item anal$sis Btem Difficult$' Discrimination G Distraction ndicesC.B/CE9?lain @h$ each uestion is either #er$ sim?le,#er$ difficult' or has lo@ discriminationinde9' or has lo@ distraction inde9. Su00est ho@ to im?ro#e each of the @ea uestions.BCPre?are an assessment re?ort for each student ranin0 from hi0hest mar to lo@est mar.B4Cnclude sam?le ans@er ?a?er of NE B1C student.  Notes : BaC Hou ma$ administer the test to at least 2&   students Bmore is betterC. BbC Hou ma$ do the assi0nment in 0rou? of ma9imum three B3C students.  0LOC4ART 0OR ASSIGNMENT 2   Sele't To(i'rite 3 Lear*i* Out'oesDe+elo( Test 6uestio*sAdi*ister Test7 Mar, A*s8ers 9 Add Mar,sDo Ite A*al sisPre(are Test S(e'i&i'atio*TaleI*'lude 1 Stude*t;s A*s8er Pa(errite Assesse*t Re(ortrite E<(la*atio*s a*dSuestio*s  0ORMAT O0 REPORT12To(i':  6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666  #2Lear*i* Out'oes: At the end of this to?ic' students @ill be able to:BaC6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666  BbC6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 BcC6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666  32Test S(e'i&i'atio* Tale: Lear*i* Out'oe6C1C--P1P--A1A--TotalMar,sLear*i* Out'oe a211##1Lear*i* Out'oe 231#%1Lear*i* Out'oe '25#=Lear*i* Out'oe a27 2 or '2.%Total Mar,s#111$  Ouestions 1% + are ob<ecti#e and uestion / is sub<ecti#e. %2Ite A*al sis o& si< =2 O>e'ti+e 6uestio*s ar, ? &or 'orre't a*s8er2:6uestio*s 1@=  6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666  6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 A.6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 .6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 ).6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 D.6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666  Stude*tsO(tio*s A?  C DDi&&i'ult I*de<Dis'rii*atio*I*de<U((er #5 1$   1 & 1  P  ) !  22 &  &.55 B55CD  ) U  8 ) (  B1,2C ! U(    8 2 B1,2CB1&Q1&C  +  &.+& 1& Moderate #$  12 3 2 3 Lo8er #5 1$  2  2 2 Total %$ 22   + Distra'ter I*de<  &.2& &.1& &.15 Coe*ts ?tion  is a better  distracter !he item is moderately difficult.!he item has moderate discrimination. (a) E9?lain @h$ the item is very simple   or   very difficult.  6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666  6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666  6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666  (b) E9?lain @h$ the item has low discrimination  6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666  6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666  3   6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666  (c) E9?lain @h$ the item has low distraction.  6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666  6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666  6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666  (d) Su00est ho@ to im?ro#e the “weak”  items.  6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666  6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666  6666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666  52Su>e'ti+e Buestio* a*d a*s8er ruri': Ouestion / 66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666  66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666  66666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666    ubric 6ualit   Sta*dard A*s8er Mar,  Su?erior Abo#e%a#era0e3A#era0e 2elo@%a#era0e 1nferior & =2Assesse*t Re(ort &or ea') stude*t: Mo)aad Ira)i 4+ Autstandin0 ?erformance-ee? u? the 0ood @or  .2Sa(le a*s8er (a(er o& ONE 12 stude*t- 

I Like English

Jul 23, 2017

SAT Word List

Jul 23, 2017
Search
Tags
Related Search
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks