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Água: um recurso natural que precisamos preservar

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2. <ul><li>PROJETO INTERDISCIPLINAR </li></ul><ul><li>1)Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Matemática e suas…
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  • 2. <ul><li>PROJETO INTERDISCIPLINAR </li></ul><ul><li>1)Área: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Ciências Humanas e suas Tecnologias. </li></ul><ul><li>2)Disciplinas : Geografia, Ciências, Educação Física, Língua Portuguesa e Literatura, Matemática </li></ul>
  • 3. <ul><li>3)Dados de Identificação: </li></ul><ul><li>Escola: Instituto Estadual de Educação Castro Alves </li></ul><ul><li>Endereço: Rua Elizeu de Almeida, nº 131 </li></ul><ul><li>Município: Barros Cassal </li></ul><ul><li>Telefone: (054)33841151 </li></ul><ul><li>Coordenadoria: 25ª de Soledade </li></ul><ul><li>Professores: Clarice Catarina Copine Boer, Cladir Pereira, Jeferson Alencar Schneider, Joice Izabel dos Santos Moraes, Selma Zeli Kerber dos Santos, Ilsenéia Finatto, Ferreira </li></ul><ul><li>Séries: 5ª,6ª e 8ª (Ensino Fundamental) </li></ul>
  • 4. <ul><li>4)Eixo Norteador : Água: um recurso natural que precisamos preservar </li></ul><ul><li>5)Duração: </li></ul><ul><li>De 07/07/2010 até 19/08/2010 </li></ul><ul><li>6)Objetivo Geral: </li></ul><ul><li>Sensibilizar para a necessidade de ações que visem à preservação do manancial de água que abastece a cidade de Barros Cassal. </li></ul>
  • 5. <ul><li>7)Competências e Habilidades: </li></ul><ul><li>Reconhecer a importância da preservação da água para a manutenção da diversidade da vida; </li></ul><ul><li>Identificar a importância das redes de abastecimento de água, bem como compreender fases e características do tratamento; </li></ul>
  • 6. <ul><li>Entender consequências da poluição da água para a saúde humana e meio ambiente, valorizando medidas de controle de poluição. </li></ul><ul><li>Conhecer e usar práticas corporais sistematizadas para desfrutar a natureza, levando em conta o sentido de preservação percebendo-se integrante, dependente e agente de transformação ambiental. </li></ul>
  • 7. <ul><li>Reconhecer a importância da preservação dos mananciais e matas ciliares; </li></ul><ul><li>Sensibilizar para a problemática do desperdício de água. </li></ul><ul><li>Reconhecer os diferentes gêneros textuais referentes ao contexto; </li></ul><ul><li>Criar poesias e histórias em quadrinhos, despertando o interesse pela preservação da água. </li></ul>
  • 8. <ul><li>Descrever situações do seu cotidiano, envolvendo unidades de tempo, distância e capacidade; </li></ul><ul><li>Construir tabelas e gráficos, estabelecendo relações entre seus dados coletados e a pesquisa; </li></ul><ul><li>Analisar os resultados, elaborando problemas que envolvam as quatro operações.  </li></ul><ul><li>8)Conteúdos Relacionados: </li></ul><ul><li>Ciências: </li></ul><ul><li>Água como um bem a ser preservado; </li></ul><ul><li>Poluição da água; </li></ul><ul><li>Tratamento da água. </li></ul>
  • 9. <ul><li>Educação Física: </li></ul><ul><li>A importância da água para o organismo humano após a atividade física. </li></ul><ul><li>Geografia: </li></ul><ul><li>Preservação das nascentes; </li></ul><ul><li>Ciclo da água; </li></ul><ul><li>Matas ciliares. </li></ul>
  • 10. <ul><li>Língua Portuguesa e Literatura: </li></ul><ul><li>Leitura, análise, interpretação, representação e produção de diferentes gêneros textuais e atividades. </li></ul><ul><li>Matemática: </li></ul><ul><li>Conjuntos dos números naturais; </li></ul><ul><li>Sistemas de medidas. </li></ul><ul><li>9)Atividades: </li></ul>
  • 11. <ul><li>Caminhada até a nascente do Rio que abastece  de água a cidade de Barros Cassal; </li></ul><ul><li>Observações no percurso e na nascente do Rio; </li></ul><ul><li>Visita à Estação de Tratamento da Água; </li></ul><ul><li>Filmagens  das observações e visitas feitas; </li></ul><ul><li>Pesquisas; </li></ul><ul><li>Leitura, produção e publicação dos textos em jornal da cidade e blog; </li></ul>
  • 12. <ul><li>Construção de maquete representativa sobre observações feitas; </li></ul><ul><li>Construção de tabelas e gráficos </li></ul><ul><li>Resolução de problemas. </li></ul><ul><li>Elaboração de panfletos para divulgação (sensibilização).  </li></ul><ul><li>10)Avaliação: </li></ul><ul><li>Relatórios produzidos durante as atividades; </li></ul><ul><li>Participação durante a saída para visita à Nascente e a Corsan, construção da maquete, elaboração dos panfletos e demais atividades; </li></ul>
  • 13. <ul><li>Envolvimento e desempenho do grupo através da autoavaliação do professor e do aluno. </li></ul><ul><li>11)Referências Bibliográficas: </li></ul><ul><li>Livros Lições do Rio Grande </li></ul><ul><li>Sites: </li></ul><ul><li>http://sitepoesias.com/poesias/15634 (10/07/2010) </li></ul><ul><li>http://sitewww.smalltalk.com.br/blogs/ </li></ul><ul><li> poesias/ 2007/01/22/ agua (10/07/2010) </li></ul>
  • 14. <ul><li>http://www.pucrs.br/mj/poema-natureza-97. php </li></ul><ul><li>http://www.terra.com.br/sonora </li></ul><ul><li>http://www.tvcultura.com.br/aloescola/infantis/ </li></ul><ul><ul><li>chuachuagua/quadrinhos.htm (10/07/2010) </li></ul></ul><ul><li>http://www.lusopoemas.net/modules/news/article </li></ul><ul><ul><li>php?storyid=33129 (10/07/2010) </li></ul></ul><ul><li>http://www.natureba.com.br/desperdicio-agua.htm </li></ul><ul><li>(12/07/2010) </li></ul><ul><li>http://www.natureba.com.br/economia-agua.htm </li></ul><ul><li>(12/07/2010) </li></ul><ul><li>http://www.somatematica.com.br/ </li></ul><ul><li>BARROS, Carlos e PAULINO, Wilson Roberto. Ciências 5ª Série. Ática. São Paulo – 2008.  </li></ul><ul><li>DANTE, Luiz Roberto. Matemática. 5ª  série. Ática. São Paulo 2010.  </li></ul>
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