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ANA-LUIZA-PSI-5602-Psicologia-da-Personalidade-II.-2012.1.pdf

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA PLANO DE ENSINO I. IDENTIFICAÇÃO Curso: Psicologia Semestre: 2012.1 Turma: 7215 Disciplina: PSI 5602 – Psicologia da Personalidade II Horário: 210102 / 410102 Professora: Ana Luiza Gonçalves da Silva, Dra. e-mail: ana_luiza6@hotmail.com II. EMENTA Pers
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  UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA PLANO DE ENSINO I. IDENTIFICAÇÃO Curso: Psicologia Semestre: 2012.1 Turma: 7215 Disciplina: PSI 5602  –  Psicologia da Personalidade II Horário: 210102 / 410102 Professora: Ana Luiza Gonçalves da Silva, Dra. e-mail: ana_luiza6@hotmail.com  II. EMENTA Personalidade sob o ponto de vista dinâmico. Personalidade e percepção.  Aprendizagem. Estudo comparativo e crítico das teorias mais representativas. III. TEMAS DE ESTUDO   A personalidade na história da Psicologia   O desenvolvimento da personalidade   Teoria com enfoque Psicanalítico     Teorias com enfoque Neopsicanalítico   Teorias com enfoque Humanista     Teoria com enfoque Cognitiva   Teoria com enfoque Comportamental IV. OBJETIVO Objetivo Geral - Ao final da disciplina o acadêmico será capaz de caracterizar e comparar as diferentes teorias da Personalidade Objetivos Específicos -  Avaliar o uso do termo personalidade; -  Identificar as implicações do uso dos diferentes significados do termo personalidade; -  Relacionar o desenvolvimento humano ao uso do termo personalidade; -  Identificar as contribuições das diferentes Teorias da Personalidade; -  Identificar as críticas referentes Teorias da Personalidade.  V. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E CRONOGRAMA Data Conteúdo a ser desenvolvido Estratégia de ensino 05/Mar - Apresentação do Plano de Ensino e análise do repertório dos alunos - Orientações e acordos pedagógicos  Atividade em grupo 07/Mar - O estudo da personalidade: avaliação, pesquisa e teoria - Questões de Estudo  Aula expositiva e atividade em dupla 12/Mar Dia Letivo sem ministração de aula  –  Semana Pedagógica  –  Curso Psicologia 14/Mar Dia Letivo sem ministração de aula  –  Semana Pedagógica  –  Curso Psicologia 19/Mar - Desenvolvimento Social e da Personalidade - Questões de estudo  Aula expositiva e atividade em dupla 21/Mar - Personalidade Abordagem Humanista Aula expositiva 26/Mar - Personalidade Abordagem Humanista Atividade em dupla 28/Mar - Personalidade Abordagem Humanista Debate 02/Abr - Teoria Psicanalítica e a Personalidade Aula expositiva 04/Abr - Teoria Psicanalítica e a Personalidade Atividade em dupla 09/Abr - Teoria Psicanalítica e a Personalidade Debate 11/Abr - Teoria Reichiana e a Personalidade Aula expositiva 16/Abr - Teoria Reichiana e a Personalidade Atividade em dupla 18/Abr - Teoria Reichiana e a Personalidade Debate 23/Abr - Análise do comportamento e a Personalidade Aula expositiva 25/Abr - Análise do comportamento e a Personalidade Questões de estudo 30/Abr Dia não letivo 02/Maio - Análise do comportamento e a Personalidade Debate 07/Maio - Avaliação da disciplina (Processo de avaliação do curso de Psicologia  Atividade em grupo 09/Maio - Avaliação da disciplina (Processo de avaliação do curso de Psicologia  Atividade em grupo 14/Maio - Teoria Gestaltica e a Personalidade Aula expositiva 16/Maio - Teoria Gestaltica e a Personalidade Atividade em dupla 21/Maio - Teoria Gestáltica e a Personalidade Debate 23/Maio - Teoria Sistêmica e a Personalidade Aula expositiva 28/Maio - Teoria Sistêmica e a Personalidade Atividade em dupla  30/Maio - Teoria Sistêmica e a Personalidade Debate 04/Jun - Testes Psicológicos e a Personalidade Aula expositiva 06/Jun - Testes Psicológicos e a Personalidade Atividade em dupla 11/Jun - Testes Psicológicos e a Personalidade Debate 13/Jun - Avaliação parcial I Avaliação individual sem consulta 18/Jun - Elaboração dos artigos Atividade em duplas 20/Jun - Troca de artigos Atividade em duplas 25/Jun - Apresentação dos artigos Atividade em duplas 27/Jun  Apresentação dos artigos Atividade individual e em grupo 02/Jul - Avaliação de recuperação Prova individual e sem consulta 04/Jul - Fechamento da disciplina Atividade em grupo VI. MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO a) Aulas expositivas / dialogadas; b) Debates coletivos; c) Dinâmicas de Grupo; d) Leitura e discussão de textos; VII. AVALIAÇÕES Serão utilizadas as seguintes verificações de aprendizagem: 1. Participação nas aulas e atividades propostas e entrega dos exercícios; (peso 1) 2. Avaliação individual; (peso 1) 3. Artigo (peso 2) OBSERVAÇÕES:  A atribuição de notas para provas e/ ou trabalhos levarão em conta os seguintes critérios: 1. Presença nas aulas; 2. Participação nas atividades realizadas em sala; 3. Entrega das tarefas dentro do prazo; 4. Coerência e clareza das idéias apresentadas, bem como o nível de aprofundamento dos textos elaborados. .  NOVA AVALIAÇÃO Conforme previsto no artigo 70, parágrafo 2° da Resolução 017/Cun/97, a qual dispõe sobre o Regulamento dos Cursos de Graduação da UFSC, terá direito a uma nova avaliação, no final do semestre, o aluno com freqüência suficiente (FS) e média das notas de avaliações do semestre entre 3,0 (três) e 5,5 (cinco vírgula cinco), exceto nas disciplinas que envolvam Estágio Curricular, Prática de Ensino e Trabalho de Conclusão do Curso ou equivalente, ou disciplinas de caráter prático que envolvam atividades de laboratório ou clínica definidas pelo Departamento e homologados pelo Colegiado de Curso, para as quais a possibilidade de nova avaliação ficará a critério do respectivo Colegiado do Curso.  A nota final do aluno considerando a nova avaliação, de acordo com Artigo 71, parágrafo 3o, será calculada através da média aritmética entre a média das notas das avaliações parciais e a nota obtida na Nova Avaliação. VIII. REFERÊNCIAS  ATKINSON, R. (2002).  Introdução à Psicologia de Hilgard. Porto Alegre: Artmed. FADMAM, F.; FRAGER, R. (2002). Teorias da personalidade . São Paulo: Harbra FIGUEIREDO, L. C.. (2003). Psicologia Uma Nova Introdução . Uma Visão Histórica da Psicologia Como Ciência. São Paulo : EDUC. MARCHESI, A.; PALÁCIOS, J; COLL, C. (1995). Desenvolvimento psicológico e educação: psicologia evolutiva . Porto Alegre: Artmed. SCHULTZ, D.; SCHULT, E. (2008). Teorias da Personalidade. São Paulo: Cengage Learning Pioneira.
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