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Conclusiones

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Objetivo: Tener conocimientos básicos de las medidas, sean estos, por ejemplo: longitud, volumen, etc… Conclusión: Al usar diferentes sistemas métricos para medir la cancha de basquetbol y las figuras geométricas ubicadas en la entrada del EFPEM
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  Objetivo: Tener conocimientos básicos de las medidas, sean estos, por ejemplo: longitud, volumen, etc… Conclusión: Al usar diferentes sistemas métricos para medir la cancha de basquetbol y las figuras geométricas ubicadas en la entrada del EFPEM pudimos tener con mayor claridad la aplicación de estos en el uso diario y de cómo aplicarlo a la parte práctica de la física, al usar estos adecuadamente nos dio una base para comprender el uso de las mismas, aprender cómo utilizar estos dependiendo del objeto a medir y de cómo interpretar estas medidas para su análisis detallado. Al saber esto llegamos a entender cómo medir la longitud de un objeto se refiere al espacio 2D que ocupa este y al medir su volumen estamos midiendo el espacio físico en 3D que este ocupa. Objetivo: Aprender a utilizar los instrumentos de longitud adecuados para poder conseguir las medidas exactas de cada objeto. Conclusión: Al medir estos objetos planos y tridimensionales nos dimos cuenta que se pueden usar diferentes instrumentos para llevar acabo las mediciones del mismo, por eso llegamos a la conclusión que habían mejores objetos para medir estas figuras, por ejemplo para medir grandes distancias como la cancha de física el uso del metro (metro para construcción) fue el más adecuado, ya que debido a la gran longitud que este abarca fue mucho más fácil medir la cancha que con un instrumento de medición más pequeño, a diferencia de las figuras geométricas estas con instrumentos de medición más pequeños era fácil obtener las medidas más precisas ya que estos era de suma importancia cada fracción de espacio que este ocupaba para obtener resultados más confiables y más apegados a las medidas reales del objeto. Objetivo: Conseguir y poder realizar las conversiones de todas las mediadas y obtener el resultado de cada una de las operaciones o conversiones que realicemos Conclusión: Al tener que medir estas figuras en el sistema inglés y querer pasarlo al sistema universal nos enfrentamos a un reto el cual era tener que agarrar los datos que habíamos obtenido y pasarlos a otro sistema de medición, pasar fielmente los datos no es una tarea fácil ya que estos al diferir las longitudes y como se miden estas uno corre el peligro de perder información valiosa en el proceso, cosa la cual uno puede no notar en un principio pero a la hora de comparar y analizar lo obtenido puede generar confusión al tratar de interpretar al no ser exacto; asi que para poder llevar acabo esta tarea de pasar los datos de un sistema a otro recurrimos a la investigación y comparación de cada uno de los sistemas y como estos tenían semejanzas en sus sistemas de medición, comparamos como una medición de un sistema equivaldría en el otro sistema, y ya habiendo conocido estas similitudes nos dimos a la tarea de realizar las conversiones de una manera satisfactoria; gracias a la investigación y practica que llevamos a cabo somos capaces de interpretar los datos obtenidos en sistemas equivalentes, como por ejemplo medir la cancha de basquetball en metros y convertirlo a yardas y obtener datos equivalentes en los 2 sistemas
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