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Felizmente há luar! - Didascálias e o efeito cénico da luz

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Este trabalho contém informações relativas à função das didascálias e efeito cénico da luz na obra Felizmente há luar!. Deve ser acompanhado com exemplos descritivos de cada uma das funções apresentadas.
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  • 1. Felizmente há luar! As didascálias e o efeito cénico de luz Fábio Soares Francisco Murçós 12º B Maio de 2015 Escola Secundária de Santa Maria da Feira
  • 2. As didascálias são udo o que no texto dramático não se destina a ser dito pelas personagens e que, na representação cénica, desaparece enquanto discurso e surge diante dos espectadores como acção ou presença física (objectos, guarda- roupa, cenário ...). Na peça, há dois tipos de didascálias. Um acompanha as falas das personagens, aparece em itálico e, por vezes, entre parênteses, preenchendo o papel tradicional deste tipo de texto: indicação do nome das personagens, das suas movimentações em cena, do seu tom de voz, gestos, guarda-roupa, etc. O outro surge ao lado do texto principal, é mais extenso e constitui uma forma de “análise interpretativa do texto principal”. As didascálias Felizmente há luar! “As didascálias e o efeito cénico de luz”
  • 3. 4 As didascálias Felizmente há luar! “As didascálias e o efeito cénico de luz” Funções das Didascálias Encaixadas nas Falas Laterais • Da caracterização das personagens e do espaço cénico, tais como, trajes e mobiliário. • Do tom de voz com que as palavras são pronunciadas, do tipo de discurso e das pausas que devem ser feitas . • Dos sentimentos que estão por detrás daquilo que é proferido e da sua intencionalidade, bem como do estado de espírito da personagem e a sua evolução ao longo da cena. • Da movimentação das personagens em palco, ou seja, do momento de entrada em cena, do percurso a realizar, da personagem a quem se devem dirigir. • Dos efeitos de luz e som. • Complementar as falas das personagens. • Levar o leitor a compreender melhor a história. • Colocar o espectador como testemunha. • Esclarecer as afirmações das personagens. • Dar informações sobre o interior emocional das personagens.
  • 4. 5 Funções das Didascálias Espaço do Poder Espaço do povo Interior. Exterior: rua. As didascálias Felizmente há luar! “As didascálias e o efeito cénico de luz” Para o leitor, as didascálias também desempenham um papel importante para a melhor percepção dos principais espaços sociais descritos na peça. Presença de cadeiras figurativas do poder e riqueza e de um criado de libré.. Triunvirato: Beresford, D. Miguel Forjaz e pincipal Sousa. Vestes ricas e imponentes de principal Sousa. Vaivém de delatores. Poucos adereços: caixote, boneca esfarrapada, sacos vazios. Povo indistinto, andrajoso, miserável, oprimido. Multidão de mutiliados e doentes que pedem esmola às portas da Sé. Presença contante de polícia vigilante, anunciado pelo som dos tambores. Ausência de liberdade em andar pela rua. Prisão onde encerram o General Gomes Freire de Andrade: masmorra de condições indignas.
  • 5. 6 O efeito cénico da luz Felizmente há luar! “As didascálias e o efeito cénico de luz” Os momentos fulcrais da acção e os comportamentos mais relevantes das personagens são sublinhados pela incidência e/ou ausência de luz. Objectivos do recurso à luminotécnica: • Alteração do local da acção; • Mudança de cena; • Progressão no tempo; • Destacar personagens e acompanhar as suas movimentações no palco; • Delimitação de espaços; • Criação de ambientes de maior intimidade ou intensidade; • Criar efeito de distanciação entre a plateia e a cena; • Proporcionar ao espectador uma visibilidade selectiva.
  • 6. 7
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