Art

Model Model--Model Model Pembelajaran Pembelajaran Matematika Matematika Model Model--Model Model Pembelajaran Pembelajaran Matematika Matematika Model Model--Model Model Pembelajaran Pembelajaran Matematika Matematika Model Model--Model Model

Description
Model Model--Model Model Pembelajaran Pembelajaran Matematika Matematika Model Model--Model Model Pembelajaran Pembelajaran Matematika Matematika Model Model--Model Model Pembelajaran Pembelajaran Matematika Matematika Model Model--Model Model
Categories
Published
of 62
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Related Documents
Share
Transcript
  ModelModel--ModelModel PembelaaranPembelaaranMatematikaMatematikaModelModel--ModelModel PembelaaranPembelaaranMatematikaMatematika R.RosnawatiR.RosnawatiJurusan Pendidikan MatematikaJurusan Pendidikan MatematikaFMIPAFMIPA--UNYUNY  Kompetensi YangDiharapkan Memahamipesertadidikdengan:•Memanfaatkanprinsipperkembangankognitif••Mengidentifikasipesertadidik•Mengidentifikasigayabelajarvisual,auditif,dankinestesik•Membedakanteoribelajarbehavior,kognitif,kontruktivisdansosial•Mendeskripsiknstrategipembelajaran  Rasional 1.Perkembangan Kognitif2.Gaya belajar siswa beragam3.Perkembangan teori belajar4.Standar Proses   1. Perkembangan Kognitif •Sensory motor (0-2 Th) memahami lingkungannya dengan jalan melihat, meraba atau memegang,mengecap, mencium dan menggerakan •Pre-operasional (2-7 Th) kecenderungan anak untuk selalu mengandalkan dirinya pada persepsinyamengenai realitas.Intelek anak dibatasi oleh egosentrisyaitu ia tidak menyadari orang lain  •Concrete operational (7-11 Th) mampumengembangkan pikiran logis.mampu berpikir secara operasi konkrit •Formal operational (11-15 Th) mampu berpikir abstrakmengembangkan hukum-hukum yang berlaku umum dan pertimbangan ilmiah Piaget  2. Gaya Belajar •Secara biologis dan perkembanganadalah seperangkat karateristikpribadi yang menjadikan efektifpengajaran bagi beberapa siswa dan tidak efektif bagi yang lain.•Gaya belajar mengakar kepada duateori belajar, yaitu Teori GayaKognitif dan Teori Percabangan Otak(Rita Dunn, dkk, 1991).
Search
Similar documents
View more...
Tags
Related Search
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks