Slides

Oficina 01 estrategias de leitura - ciclos da alf e complementar

Description
1. SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERINTENDÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E…
Categories
Published
of 10
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Related Documents
Share
Transcript
  • 1. SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERINTENDÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL Programa de Intervenção Pedagógica / Alfabetização no Tempo Certo Encontro de Professores e Especialistas SRE - LeopoldinaFoco: Professores do 5º Ano do Ciclo ComplementarPeríodo: Abril / 2013Local do Encontro: SRE - Leopoldina OFICINA 01 TEMA – A prática de Estratégias de Leitura em sala de aula
  • 2. OFICINA 01Tema: A prática de Estratégias de Leitura em sala de aulaI - Objetivos1.1- Oferecer suporte pedagógico aos professores do Ciclo Complementar, objetivando a melhoria do processo de ensino e a aprendizagem dos alunos;1.2 – Utilizar estratégias de leitura em práticas de sala de aula, tendo em vista a consolidação das habilidades de leitura dos alunos do Ciclo Complementar.II - Material de Apoio Power Point – Estratégias de Leitura Matriz Curricular de Língua Portuguesa do Ciclo Complementar – Versão Preliminar Textos extraídos de Livros Didáticos do Ensino Fundamental - PNLD e do livro Prova Brasil e SAEB – Estratégias para desenvolver as capacidades avaliadas – Língua Portuguesa – 4º e 5º Anos – Ciclo ComplementarIII – Organização da Oficina Data: 05/04/2013 Horário: 08h30min às 10:30h Duração: 2horas Orientações: a - Os participantes deverão se organizar em 06 grupos; b - O grupo deverá eleger um Coordenador. O Coordenador do grupo terá por função conduzir o desenvolvimento das atividades, garantir a participação de todos os componentes e responsabilizar-se pela otimização do tempo.IV - Realização das Atividades1º Momento - Atividade 01As Estratégias de Leitura – Exposição dialogada com a utilização de Power PointO Coordenador da oficina deverá acolher os participantes e fazer uma exposiçãodialogada sobre o tema Estratégias de Leitura. Para isso, deverá utilizar o Power Point emediar as discussões dos grupos.
  • 3. 2º Momento - Atividade 02a - O Coordenador deverá disponibilizar aos grupos o material da oficina.b - O grupo deverá:- Fazer a leitura das orientações contidas no material disponibilizado;- Realizar as atividades propostas para o trabalho do grupo, conforme orientações explicitadas no Anexo l – Elaboração de um Plano de uma aula de leitura. Para isso,utilizar o texto destinado ao grupo, as estratégias de leitura apresentadas em Power Point e os demais materiais de apoio disponibilizados;3º Momento - Apresentar em plenária as atividades realizadas conforme orientaçõescontidas no anexo l desta oficina.V – Avaliação e Conclusão – O Coordenador da oficina deverá avaliar o alcance dos objetivos e concluir os trabalhos.
  • 4. ANEXO lGrupo 01Tema: A prática de Estratégias de Leitura em sala de aulaAtividade: Elaboração de um Plano de aula de leitura – 5º Ano do Ciclo ComplementarCapacidade: Identificar os elementos que constroem a narrativa (lugar, tempo, o fatopropriamente dito, com quem os fatos ocorrem, sob que ponto de vista a história ou fato énarrado).O grupo deverá:a - Elaborar um plano de aula de leitura para alunos do 5º Ano do Ciclo Complementar.Para isso, deverá utilizar as estratégias de leitura contempladas e discutidas no momentoda exposição dialogada em Power Point, a fábula O leão e o mosquito, de Ana RosaAbreu, extraído do livro Prova Brasil e Saeb – Estratégias para desenvolver ascapacidades avaliadas – Língua Portuguesa – 4° e 5º anos – p. 333, Pilar Espí e PatríciaEster e os demais materiais de apoio disponibilizados no item II desta oficina.b - Apresentar o plano de aula em plenária.
  • 5. ANEXO lGrupo 02Tema: A prática de Estratégias de Leitura em sala de aulaAtividade: Elaboração de um Plano de aula de leitura – 5º Ano do Ciclo ComplementarCapacidade: Inferir pelo contexto o sentido das palavras ou expressões.O grupo deverá:a - Elaborar um plano de aula de leitura para alunos no 5º Ano do Ciclo Complementar.Para isso, utilizar as estratégias de leitura contempladas e discutidas no momento daexposição dialogada em Power Point, o texto Saco é um saco, extraído do livro ProvaBrasil e SAEB – Estratégias para desenvolver as capacidades avaliadas – LínguaPortuguesa – 4º e 5º Anos – Ciclo Complementar, p.92 e os demais materiais de apoiodisponibilizados no item II desta oficina.b - Apresentar o plano de aula em plenária.
  • 6. ANEXO lGrupo 03Tema: A prática de Estratégias de Leitura em sala de aulaAtividade: Elaboração de um Plano de aula de leitura – 5º Ano do Ciclo ComplementarCapacidade: Distinguir fato de opinião O grupo deverá:a - Elaborar um plano de aula de leitura para os alunos do 5º Ano do Ciclo Complementar.Para isso, utilizar as estratégias de leitura contempladas e discutidas no momento daexposição dialogada em Power Point, o texto Bichos Virtuais, de Ricardo Anderáos,extraído do Livro Didático – PNLD – Português/Linguagens, 5º Ano do CicloComplementar e os demais materiais de apoio disponibilizados no item II desta oficina.b - Apresentar o plano de aula em plenária.
  • 7. ANEXO lGrupo 04Tema: A prática de Estratégias de Leitura em sala de aulaAtividade: Elaboração de um Plano de aula de leitura – 5º Ano do Ciclo ComplementarCapacidade: Perceber a pontuação como um dos elementos orientadores na produçãode sentidos.O grupo deverá:a - Elaborar um plano de aula de leitura para os alunos no 5º Ano do CicloComplementar. Para isso, utilizar as estratégias de leitura contempladas e discutidas nomomento da exposição dialogada em Power Point, o texto Charada na aula, extraído dolivro Prova Brasil e SAEB – Estratégias para desenvolver as capacidades avaliadas –Língua Portuguesa – 4º e 5º Anos – Ciclo Complementar, p504 e os demais materiais deapoio disponibilizados no item II dessa oficina.b - Apresentar o plano de aula em plenária.
  • 8. ANEXO lGrupo 05Tema: A prática de Estratégias de Leitura em sala de aulaAtividade: Elaboração de um Plano de aula de leitura – 5º Ano do Ciclo ComplementarCapacidade: Reconhecer os elementos que compõem a cadeia de referentes de umtexto, compreendendo o processo de introdução e de retomada de informaçõespossibilitado pelo emprego de pronomes, como os pessoais, os demonstrativos, ospossessivos, relativos, e pelo emprego de sinônimos ou expressões do mesmo camposemântico. Coerência e coesão.O grupo deverá:a - Elaborar um plano de aula de leitura para os alunos no 5º Ano do Ciclo Complementar.Para isso, utilizar as estratégias de leitura contempladas e discutidas no momento daexposição dialogada em Power Point, a Fábula O sapo e o escorpião, de Heloisa Pietro,extraído do Livro Didático Português/Linguagens - PNLD, de William Roberto Cereja eThereza Cochara Magalhães, 5º Ano do Ciclo Complementar e os demais materiais deapoio disponibilizados.b - Apresentar o plano de aula em plenária.
  • 9. ANEXO lGrupo 06Tema: A prática de Estratégias de Leitura em sala de aulaAtividade: Elaboração de um Plano de aula de leitura – 5º Ano do Ciclo ComplementarCapacidade: Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.O grupo deverá:a - Elaborar um plano de aula de leitura para os alunos no 5º Ano do Ciclo Complementar.Para isso, utilizar as estratégias de leitura contempladas e discutidas no momento daexposição dialogada em Power Point, o texto O Outro Príncipe Sapo (Jon Scieszka)extraído do Livro “O Patinho realmente feio e outras histórias malucas” e os demaismateriais de apoio disponibilizados.b - Apresentar o plano de aula em plenária.
  • 10. O Outro Príncipe Sapo Jon Scieszka Era uma vez um sapo. Certo dia, quando estava sentado nasua vitória-régia, viu uma linda princesa descansando a beira dolago. O sapo pulou dentro da água, foi nadando até ela emostrou a cabeça por cima das plantas aquáticas."Perdão, ó linda princesa", disse ele com sua voz mais triste epatética. "Será que eu poderia contar com a vossa ajuda?"A princesa estava prestes a dar um salto e sair correndo, masficou com pena daquele sapo com sua voz tão triste e patética. Assim, ela perguntou:“ 0 que posso fazer para te ajudar, sapinho?”" Bem ", disse o sapo. " Na verdade, eu não sou um sapo, mas um belo príncipetransformado em sapo pelo feitiço de uma bruxa malvada. E esse feitiço só pode serquebrado pelo beijo de uma linda princesa."A princesa pensou um pouco, depois ergueu o sapo nas mãos e lhe deu um beijo."Foi só uma brincadeira", disse o sapo.Pulou de volta no lago, e a princesa enxugou a baba de sapo dos seus lindos lábios. O Patinho realmente feio e outras histórias malucas. São Paulo: companhia das letrinhas, 1997, (S.P.).
  • Search
    Related Search
    We Need Your Support
    Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

    Thanks to everyone for your continued support.

    No, Thanks