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Os cinco grandes eixos do Ensino Religioso

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1. O CURRÍCULO DE ENSINO RELIGIOSO JUSSARA ROTTER CAVALHEIRO 2. A escola é o espaço de construção do conhecimento, de socialização dos conhecimentos historicamente…
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  • 1. O CURRÍCULO DE ENSINO RELIGIOSO JUSSARA ROTTER CAVALHEIRO
  • 2. A escola é o espaço de construção do conhecimento, de socialização dos conhecimentos historicamente produzidos e acumulados. E, como todo o conhecimento é patrimônio da humanidade, o conhecimento religioso deve também estar disponível a todos/as.
  • 3. A razão de ser do Ensino Religioso tem sua fundamentação na própria função da escola: o conhecimento e o diálogo.
  • 4. À escola compete integrar, dentro de uma visão de totalidade, os vários níveis de conhecimento: o sensorial, o intuitivo, o afetivo, o racional e o religioso.
  • 5. Não é função da escola propor aos educandos a adesão e vivência desses conhecimentos, enquanto princípios de conduta religiosa e confessional, já que esses sempre são propriedade de uma determinada religião.
  • 6. É tarefa da escola esclarecer à comunidade escolar a importância do Ensino Religioso na formação básica do cidadão (art. 33 da LDBEN), como Área do Conhecimento que não privilegia crença religiosa, mas estuda o Fenômeno Religioso.
  • 7. FENÔMENO RELIGIOSO É a manifestação da busca de Deus e de respostas que transcendem os nossos próprios limites.
  • 8. Fenômeno Humano, que se traduz por atitudes e costumes característicos, nos quais podemos observar tanto o “acontecimento religioso” quanto a sua “significação religiosa ”
  • 9. Experiência Individual Religiosidade Diz respeito ao aspecto subjetivo da experiência religiosa, que é o desejo de Deus inscrito no coração de cada pessoa
  • 10. GRUPO COMUNIDADE INSTITUIÇÃO RELIGIÃO
  • 11. Aspecto objetivo da experiência religiosa, conjunto de leis, comportamentos, doutrinas, de uma determinada crença inserida num contexto histórico cultural, transmitidas às gerações pela tradição.
  • 12. Áreas do Conhecimento São marcos estruturados de leitura e interpretação da realidade, essenciais para garantir a possibilidade de participação do cidadão na sociedade, de forma autônoma.
  • 13. Áreas do Conhecimento: <ul><li>Língua Portuguesa </li></ul><ul><li>Matemática </li></ul><ul><li>Ciências Naturais </li></ul><ul><li>História </li></ul><ul><li>Geografia </li></ul>6. Arte 7. Educação Física 8. Língua Estrangeira 9. Educação Religiosa 10. Língua Materna
  • 14. TEMAS TRANSVERSAIS Vida Cidadã <ul><li>Sexualidade </li></ul><ul><li>Saúde </li></ul><ul><li>Vida Familiar </li></ul><ul><li>Meio Ambiente </li></ul>5. Trabalho 6. Ciência e Tecnologia 7. Cultura 8. Linguagens
  • 15. CULTURAS E TRADIÇÕES RELIGIOSAS TEOLOGIAS TEXTOS SAGRADOS ORAIS E ESCRITOS RITOS ETHOS EIXOS O CURRÍCULO DE ENSINO RELIGIOSO FONAPER/2000
  • 16. <ul><li>Culturas e Tradições Religiosas </li></ul><ul><li>Desenvolve os temas decorrentes da relação entre cultura e tradição religiosa, tais como: </li></ul><ul><li>a idéia do Transcendente na visão tradicional e atual; </li></ul><ul><li>a evolução da estrutura religiosa nas organizações humanas no decorrer dos tempos; </li></ul>
  • 17. <ul><li>a função política das tradições religiosas </li></ul><ul><li>as determinações da tradição religiosa na construção mental do inconsciente pessoal e coletivo. </li></ul>
  • 18. <ul><li>Teologias </li></ul><ul><li>Analisa as múltiplas concepções do Transcendente: </li></ul><ul><li>a descrição das representações do Transcendente nas tradições religiosas; </li></ul><ul><li>o conjunto de mitos, crenças e doutrinas que orientam a vida do fiel nas tradições religiosas; </li></ul><ul><li>as possíveis respostas norteadoras do sentido da vida: ressurreição, reencarnação, ancestralidade, nada. </li></ul>
  • 19. <ul><li>Textos Sagrados </li></ul><ul><li>e Tradições Orais </li></ul><ul><li>Aprofunda o significado da palavra sagrada no tempo e no espaço, com destaque para: </li></ul><ul><li>a autoridade do discurso religioso fundamentado na experiência mística do emissor que a transmite como verdade do Transcendente para o povo; </li></ul><ul><li>o conhecimento dos acontecimentos religiosos que originaram os mitos e segredos sagrados e a formação dos textos; </li></ul>
  • 20. <ul><li>descrição do contexto sócio-político-religioso determinante para a redação final dos textos sagrados; </li></ul><ul><li>a análise e a hermenêutica atualizada dos textos sagrados </li></ul>
  • 21. <ul><li>Ritos </li></ul><ul><li>Busca o entendimento das práticas celebrativas: </li></ul><ul><li>a descrição de práticas religiosas significantes, elaboradas pelos diferentes grupos religiosos; </li></ul><ul><li>a identificação dos símbolos mais importantes de cada tradição religiosa, comparando seu(s) significado(s); </li></ul>
  • 22. <ul><li>o estudo dos métodos utilizados pelas diferentes tradições religiosas no relacionamento com o Transcendente, consigo mesmo, com os outros e com o mundo. </li></ul>
  • 23. <ul><li>Ethos </li></ul><ul><li>Analisa a vivência crítica e utópica da ética humana a partir das tradições religiosas: </li></ul><ul><li>as orientações para o relacionamento com o outro, permeado por valores; </li></ul><ul><li>o conhecimento do conjunto de normas de cada tradição religiosa, apresentado para os fiéis no contexto da respectiva cultura; </li></ul>
  • 24. <ul><li>a fundamentação dos limites éticos propostos pelas várias tradições religiosas. (Cf. FONAPER. Caderno Temático Ensino Religioso, nº. 1, p. 31-32). </li></ul>
  • 25. Os eixos e conteúdos do Ensino Religioso foram elaborados a partir da concepção de que a atuação do ser humano não se limita às relações com o meio ambiente e as relações sociais, mas sim, está sempre em busca de algo que transcende estas realidades. Os eixos e conteúdos do Ensino Religioso em muito podem contribuir para que o ser humano inacabado, inquieto e aberto ao Transcendente, siga na busca e encontre o sentido para a vida e seja feliz.
  • 26. <ul><li>Ensino Religioso </li></ul><ul><li>Componente Curricular que possui amparo legal e pedagógico para garantir sua presença efetiva na escola, permeando: </li></ul><ul><li>Construção do Projeto Político-Pedagógico, </li></ul><ul><li>Regimento Escolar, </li></ul><ul><li>Plano de Estudos </li></ul><ul><li>Plano do/a Professor/a </li></ul>
  • 27. <ul><li>Plano de Aula de Ensino Religioso </li></ul><ul><li>Abrangência </li></ul><ul><li>Eixo Trabalhado </li></ul><ul><li>Conteúdo </li></ul><ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>Metodologia </li></ul><ul><li>Avaliação </li></ul>
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