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Resultados segundo os alunos de automação

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1. Relatório da AvaliaçãoInstitucional: Automação 2011 2. Faculdade de Tecnologia de São Bernardo do Campo – FATEC SBC Diretor da Fatec SBC: Prof. Dr. Leandro…
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  • 1. Relatório da AvaliaçãoInstitucional: Automação 2011
  • 2. Faculdade de Tecnologia de São Bernardo do Campo – FATEC SBC Diretor da Fatec SBC: Prof. Dr. Leandro Zeidan Toquetti Coordenadores de curso: Informática para Negócios: Prof. Edmilson de Souza Carvalho Automação Industrial: Prof. Cláudio César José dos Santos Elaboração e coordenação da avaliação Claudemir Martins da Silva Colaboração e tabulação dos dados: Renato Cesar Parolin Edvânia Tavares Eliacy Freitas da Silva Vanessa Lupianhez Elaboração e diagramação do Relatório Final Claudemir Martins da Silva Junho 2011 2
  • 3. 5. Resultados gerais Curso Automação Grupo I: Perfil dos AlunosRespondentes por semestre Gênero 1900ral; 7% 1900ral; 1 sem 6% 21% 2 sem1900ral; 24% 3 sem 1900ral; 4 sem 16% masculino 1900ral; 5 sem 14% 1900ral; feminino 6 sem 94% 18% Faixa etária Formação escolar 1% 0% 3% menos de 20 ensino médio anos público entre 20 a 28 ensino médio 22% 24% 41% privado entre 30 a 38 46% ensino médio técnico entre 40 a 49 graduado 10% 53% mais de 50 pós-graduado 3
  • 4. Região de origem Tempo de Fatec SBC 0% 0% Santo André 1% Diadema 21% S. C. do Sul Mauá 30% menos de 1 ano39% 37% São Paulo 1 ano a 2 anos 11% Ribeirão Pires 2 anos a 4 anos S. B. do Campo 4 anos a 6 anos 6% R. G. da Serra 32% mais de 6 anos 3% 18% Outros 2% Período que estuda48% 52% Vespertino Noturno 4
  • 5. Grupo II: Avaliação do Curso Conhece a proposta Articulação das disciplinas no curso pedagógica do curso 1% 5% 5% 1-péssimo não 11% 18% 2-ruim 24% 3-regular 4-bom 5-ótimo sim 82% 54% ?-sem opinião Matriz curricular do curso Projeto Pedagógico do Curso 1% 3% 0% 3% 1% 6% 1-péssimo 1-péssimo 13% 13% 26% 2-ruim 32% 2-ruim 3-regular 3-regular 4-bom 4-bom 5-ótimo 5-ótimo 56% 46% ?-sem opinião ?-sem opiniãoRelação com o mercado de trabalho Satisfação com o curso escolhido 3% 1% 4% 1% 3% 3% 1-péssimo 2-ruim 17% 1-péssimo 17% 3-regular 31% 30% 2-ruim 4-bom 3-regular 5-ótimo 4-bom 44% 46% ?-sem opinião 5-ótimo ?-sem opinião 5
  • 6. Grupo III: Avaliação da infraestrutura Área de convivência Audiovisual 0% 3% 2% 4% 1-péssimo 1-péssimo 11% 2-ruim 23% 2-ruim 3-regular 3-regular 34% 23% 4-bom 4-bom 52% 5-ótimo 5-ótimo 40% ?-sem opinião 8% ?-sem opinião Banheiros Corredores 3% 1% 1% 9% 1-péssimo 1-péssimo 13%27% 2-ruim 33% 2-ruim 3-regular 3-regular 24% 4-bom 4-bom 5-ótimo 5-ótimo 52% 37% ?-sem opinião ?-sem opinião Estacionamento Infraestrutura tecnológica 3% 1% 1% 6% 7% 1-péssimo 1-péssimo 12% 2-ruim 2-ruim28% 19% 40% 3-regular 3-regular 4-bom 4-bom 34% 5-ótimo 5-ótimo 37% ?-sem opinião ?-sem opinião 12% 6
  • 7. Portarias Salas de aula - iluminação, conforto e ventilação 1% 5% 0% 5% 1-péssimo 1-péssimo 6% 18% 2-ruim 2-ruim 28% 3-regular 23% 3-regular 4-bom 4-bom 40% 31% 5-ótimo 5-ótimo ?-sem opinião ?-sem opinião 43% Grupo IV: Avaliação do Atendimento aos Alunos Sala dos Professores Fatec Junior 1% 3% 15% 1-péssimo 1-péssimo 30% 28% 30% 2-ruim 2-ruim16% 3-regular 3-regular 4-bom 4-bom 12% 5-ótimo 3% 11% 5-ótimo 35% 16% ?-sem opinião ?-sem opinião 7
  • 8. Coordenação de Curso Secretaria Geral 1% 3% 2% 3% 5% 6% 1-péssimo 1-péssimo 17% 2-ruim 26% 2-ruim 22% 3-regular 3-regular 33% 4-bom 4-bom 5-ótimo 5-ótimo 36% ?-sem opinião ?-sem opinião 46% Diretoria 3% 4% 11% 1-péssimo 2-ruim16% 25% 3-regular 4-bom 5-ótimo ?-sem opinião 41% 8
  • 9. Grupo V: Formas de Comunicação Site da Fatec SBC Blog da Fatec SBC 2% 5% 12% 1-péssimo 1-péssimo 24% 2-ruim 20% 2-ruim 39% 14% 3-regular 3-regular 4-bom 17% 4-bom 24% 5-ótimo 32% 5-ótimo 10% ?-sem opinião ?-sem opinião 1% Mural informativo (corredor) Mural informativo (sala de aula) 0% 2% 1% 4% 6% 1-péssimo 11% 1-péssimo 15% 11% 2-ruim 2-ruim 3-regular 3-regular 31% 4-bom 4-bom 32% 41% 46% 5-ótimo 5-ótimo ?-sem opinião ?-sem opinião Serviços de Internet Comunicação Visual da Fatec SBC 10% 4% 6% 1-péssimo 12% 1-péssimo 11% 10% 9% 2-ruim 2-ruim 17% 3-regular 3-regular 4-bom20% 4-bom 34% 35% 5-ótimo 5-ótimo ?-sem opinião 32% ?-sem opinião 9
  • 10. Grupo VI: Avaliação Geral dos LaboratóriosAvaliação geral dos Lab. 1º sem. Avaliação geral dos Lab. 2º sem 2% 2% 8% 10% 1-péssimo 1-péssimo 14% 2-ruim 2-ruim 3-regular 46% 3-regular 38% 4-bom 4-bom 42% 5-ótimo 5-ótimo 38% Sem opinião Sem opinião Avaliação geral dos Lab. 3º sem. Avaliação geral dos Lab. 4º sem 2% 2% 3% 4% 1-péssimo 6% péssimo 6% 25% 2-ruim 22% ruim 16% 19% 3-regular regular 4-bom bom 5-ótimo ótimo Sem opinião 48% sem opinião 47% Avaliação geral dos Lab. 5º sem. Avaliação geral dos Lab. 6º sem 2% 2% 2% 4% 14% 10% 1-péssimo 1-péssimo 2-ruim 23% 15% 2-ruim 3-regular 3-regular 26% 4-bom 4-bom 5-ótimo 5-ótimo 48% Sem opinião Sem opinião 54% 10
  • 11. Avaliação Geral dos Lab. de Automação 2% 2% 6% 1-péssimo 26% 18% 2-ruim 3-regular 4-bom 5-ótimo Sem opinião 46% Avaliação geral dos Professores 4% 6% 1-péssimo40% 16% 2-ruim 3-regular 4-bom 5-ótimo 34% 11
  • 12. Potencialidades Fragilidades Sugestões de melhorias 12
  • 13. Considerações finaisEmbora a pesquisa seja indicial e não conclusiva, com a leitura dos gráficos épossível desenvolver uma visão panorâmica acerca dos mecanismosavaliativos que norteiam o ensino superior brasileiro, bem como ter uma visãoclara dos índices de satisfação dos alunos em relação a:cursos, serviços, professores, infraestrutura e atendimento.Permite também observar que a FATEC SBC é um terreno fértil para instituirum processo de avaliação institucional permanente, pois sua comunidadeacadêmica demonstrou um alto grau de envolvimento nas questõespertinentes a realidade da faculdade.A função desse relatório é subsidiar os avaliados e os avaliadores, cominformações pertinentes e fidedignas, para provocar a mobilização dacomunidade acadêmica na busca da melhoria contínua e convergir com ospressupostos dos sistemas avaliativos que a FATEC SBC é submetidaregularmente, seja para credenciamento ou recredenciamento de cursos oupelo Centro Paula Souza (SAI) (SAI).Notadamente imprimir a cultura avaliativa em uma instituição de ensino não éuma tarefa fácil, porém não devemos medir esforços para suaimplantação, uma vez que a Avaliação Institucional tem a prerrogativa máximade ser TRANSFORMADORA TRANSFORMADORA.Sabemos que fazer essa transposição não é uma tarefa simples, é mais do queisto, é uma transformação de mentalidade e postura profissional de todos osenvolvidos, pois significa assumir publicamente suas intenções, reafirmarvalores e fazer eco dos anseios da comunidade acadêmica. 13
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