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Resultados segundo os funcionários

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1. Relatório da Avaliação Institucional: Funcionários<br />2011<br /> 2. 2<br />4. Resultados Gerais Funcionários<br />Grupo I: Perfil Geral…
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  • 1. Relatório da Avaliação Institucional: Funcionários<br />2011<br />
  • 2. 2<br />4. Resultados Gerais Funcionários<br />Grupo I: Perfil Geral dos Funcionários<br />
  • 3. 3<br />Grupo II: Sobre a FATEC e CPS<br />
  • 4. 4<br />
  • 5. 5<br />Grupo III: Sobre a Infraestrutura Física<br />
  • 6. 6<br />
  • 7. 7<br />Grupo IV: Atribuições do Cargo<br />
  • 8. 8<br />
  • 9. 9<br />Grupo V: Avaliação das Chefias imediatas<br />
  • 10. 10<br />Grupo VI: Avaliação dos Departamentos<br />
  • 11. 11<br />
  • 12. 12<br />Grupo VI: Formas de Comunicação<br />
  • 13. 13<br />
  • 14. 14<br />Considerações finais<br />Embora a pesquisa seja indicial e não conclusiva, com a leitura dos gráficos é possível desenvolver uma visão panorâmica acerca dos mecanismos avaliativos que norteiam o ensino superior brasileiro, bem como ter uma visão clara dos índices de satisfação dos alunos em relação a: cursos, serviços, professores, infraestrutura e atendimento.<br />Permite também observar que a FATEC SBC é um terreno fértil para instituir um processo de avaliação institucional permanente, pois sua comunidade acadêmica demonstrou um alto grau de envolvimento nas questões pertinentes a realidade da faculdade. <br />A função desse relatório é subsidiar os avaliados e os avaliadores, com informações pertinentes e fidedignas, para provocar a mobilização da comunidade acadêmica na busca da melhoria contínua e convergir com os pressupostos dos sistemas avaliativos que a FATEC SBC é submetida regularmente, seja para credenciamento ou recredenciamento de cursos ou pelo Centro Paula Souza (SAI). <br />Notadamente imprimir a cultura avaliativa em uma instituição de ensino não é uma tarefa fácil, porém não devemos medir esforços para sua implantação, uma vez que a Avaliação Institucional tem a prerrogativa máxima de ser TRANSFORMADORA.<br />Sabemos que fazer essa transposição não é uma tarefa simples, é mais do que isto, é uma transformação de mentalidade e postura profissional de todos os envolvidos, pois significa assumir publicamente suas intenções, reafirmar valores e fazer eco dos anseios da comunidade acadêmica.<br />
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