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Sequência didática interdisciplinar setembro

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1. Sequência Didática Interdisciplinar– Oficina de Matemática Semana: 15 a 26/09/2014 Ano: 2º e 4º anos Colaboradores: André, Cleudimar e Elizete Assuntos…
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  • 1. Sequência Didática Interdisciplinar– Oficina de Matemática Semana: 15 a 26/09/2014 Ano: 2º e 4º anos Colaboradores: André, Cleudimar e Elizete Assuntos abordados - Conteúdos Situações problemas envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão; Medidas de massa, capacidade e comprimento; Leitura de receitas, bulas de remédios, cardápio da escola, tabelas e gráficos com dados da escola envolvendo: números de funcionários, área e dados estatísticos; Trabalhar pronomes, verbos (tempos) e noções de substantivo e ortografia (ar, er, ir, ss e ç) nas leituras de receitas, bulas e cardápios; Animais ovíparos, viviparos e ovoviparos; Planeta Terra. Objetivos Geral Melhorar a capacidade de aprendizagem da matemática utilizando dados reais levantados pelos professores e alunos e relacioná-los aos conteúdos propostos. Específicos Trabalhar com jogos educativos matemáticos em sala de aula; Usar dados da escola para criação de situações problemas, gráficos e tabelas; Montar um cartaz com receitas e bulas para leitura diária; Fazer uso das receitas, bulas e cardápios na leitura diária e produção textual, conceituando os conteúdos propostos; Criar um sistema solar junto com os alunos e realizar pesquisa sobre os astros. Recursos didáticos: Papel, cola, tesoura, computador, internet, jogos, livros, revistas, bulas, data-show.
  • 2. Desenvolvimento: Semana: _____________ 1º passo Expor em sala um cartaz de receitas e realizar a leitura com os alunos. Em seguida realizar uma conversa de roda sobre o que uma receita? Se os alunos já viram uma receita? O que tem em uma receita? 2º passo Propor aos alunos criar uma tabela para tabulação dos dados da receita e logo após fazer correção. 3º passo Solicitar aos alunos para trazerem de casa: receitas e bulas de remédios. Semana: _____________ 4º passo Recolher as receitas e bulas e montar um cartaz com os alunos. Depois de montar o cartaz solicitar a cada aluno uma leitura do material exposto. 5º passo Solicitar aos alunos produzirem uma receita; Fazer correção das receitas produzidas e expor em sala de aula para que outros colegas possam visualizar; 6º passo Entregar aos alunos uma atividade impressa para responderem em casa com a ajuda dos pais envolvendo situações problemas e conteúdos propostos. Semana: _____________ 7º passo Recolher e fazer correções das atividades utilizando o quadro e ouvindo as explicações dos alunos; Fazer uso das bulas e cardápios destacando os tempos verbais, pronomes e noções de substantivos;
  • 3. Semana: _____________ 8º passo Trabalhar um texto voltado com o tema “Semana da Árvoré”. Conversa informal. Semana: _____________ 9º passo Confeção dos materiais com os alunos a serem apresentados na culminância; Montar um sistema solar com os alunos e expor em sala; Montar um cartaz com animais oviparos, viviparos e ovoviviparos. Semana: _____________ 10º passo Fazer recorte e colagem de revistas e livros não utilizáveis de palavras que terminem com ar, er, ir, ss e ç. Logo em seguida montar um cartaz; Depois trabalhar pronomes, os tempos verbais e noções de substantivo com algumas dessas palavras. Solicitar aos alunos trazerem de casa material reciclável que contemplem os conteúdos de massa, capacidade e comprimento. Semana: _____________ 11º passo Expor em sala e fazer a divisão dos materiais por unidade de medida e explicar aos alunos as definições e siglas; Em seguida trabalhar situações problemas envolvendo as medidas. Semana: _____________ 12º passo Culminância da oficina de matemática no pátio da escola. Avaliação Será realizada continuamente com observação, participação, registro e resolução das atividades propostas.
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