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Sequência didática meu primeiro beijo lais

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1. “Meu Primeiro Beijo”(Antonio Barreto)SEQUÊNCIA DIDÁTICA 2. Sequência Didática preparadapara o 9º ano do EnsinoFundamental II 3. Ativação de Conhecimentos de…
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  • 1. “Meu Primeiro Beijo”(Antonio Barreto)SEQUÊNCIA DIDÁTICA
  • 2. Sequência Didática preparadapara o 9º ano do EnsinoFundamental II
  • 3. Ativação de Conhecimentos de mundo• O que o título do texto sugere?• Quais devem ser as personagens envolvidas na história?• Vocês acreditam que a experiência do primeiro beijo é boa ou ruim?Após um momento de reflexão sobre as respostadas obtidas pelos alunos,pedir para que eles façam uma leitura silenciosa da crônica.• Fazer um levantamento para checar se as hipóteses foram confirmadas;
  • 4. Localização de informações• Quem narra a história?• Você consegue imaginar a idade das personagens da história? Porquê? Indique com passagens do texto.• Onde aconteceu o primeiro beijo?• A relação entre as personagens foi alterada antes e depois do beijo?• O que você imagina ser “Cultura Inútil” pelo contexto da história?
  • 5. Produção de Inferências locais e globais• Fazer um levantamento de palavras do texto que sãodesconhecidas para os alunos e anotá-las na lousa.• Dividir a sala em grupos e cada grupo deve ficar com algumaspalavras e procurar o significado no dicionário.• Quando todos os grupos estivem com todos os significadosesclarecidos fazer com que eles compartilhem com toda a sala.
  • 6. Recuperação do contexto de produção• Quem é o autor?• A que gênero textual esse texto pertence?• A que gênero pertence esse texto? E quais as características presentes notexto nos levam a pensar isso?• Em que veículo podemos encontrá-lo? E quem os lê?• A linguagem usada pelo autor está coerente com o público alvo?• O autor não nomeia as personagens. Isso teria uma finalidade? Por quê?
  • 7. Intertextualidade e InterdiscursividadeOuvir a música: Beija eu (Marisa Monte)Seja eu!Seja eu!Deixa que eu seja euE aceitaO que seja seuEntão deita e aceita eu...Molha eu!Seca eu!Deixa que eu seja o céuE recebaO que seja seuAnoiteça e amanheça eu...Beija eu!Beija eu!Beija eu, me beijaDeixaO que seja ser...Então beba e recebaMeu corpo no seuCorpo eu, no meu corpoDeixa!Eu me deixoAnoiteça e amanheça...Seja eu!Seja eu!Deixa que eu seja euE aceitaO que seja seuEntão deita e aceita eu...Molha eu!Seca eu!Deixa que eu seja o céuE recebaO que seja seuAnoiteça e amanheça eu...Aaaaah! ah ah ah ah! ah!Ah! ah ah ah!Ah! ah ah ah!Ah ah ah!...Beija eu!Beija eu!Beija eu, me beijaDeixaO que seja ser...Então beba e recebaMeu corpo no seuCorpo eu, no meu corpoDeixa!Eu me deixoAnoiteça e amanheça...
  • 8. • Depois de ouvir a música, fazer levantamento de comparaçõesentre a crônica e a música “Beija eu”.• Pedir para que os alunos pensem e compartilhem com os outroscolegas outras músicas que falam de beijo.
  • 9. Percepção de outras Linguagens• Fazer um levantamento cultural sobre o beijo.• Pesquisar como o beijo é visto nos mais diferentes países e culturas.• Fazer uma pesquisa histórica sobre como o beijo era visto naantiguidade e o que ele representa nos dias atuais.• Fazer um levantamento de imagens históricas que retratam o beijo.
  • 10. O Beijo, Gustav Climt
  • 11. O BeijoAugust Rodin
  • 12. Constantin Brancusi
  • 13. O BeijoSouza Campos
  • 14. Beijos que marcaramo cinema
  • 15. Lais RigueiraCURSO – MELHOR GESTÃO,MELHOR ENSINO
  • Shock Exams

    Aug 3, 2018
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