Slides

Sessao 2

Description
1. Sessão 2<br />As TIC e o currículo <br />Ensino e Aprendizagem com TIC na Educação Pré-Escolar <br />e no 1.º Ciclo do Ensino Básico<br…
Categories
Published
of 16
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Related Documents
Share
Transcript
  • 1. Sessão 2<br />As TIC e o currículo <br />Ensino e Aprendizagem com TIC na Educação Pré-Escolar <br />e no 1.º Ciclo do Ensino Básico<br />1<br />Formador: Ricardo Ferreira<br />2010<br />
  • 2. Contribuir para que os professores e educadores (i) adquiram ou aprofundem os seus conhecimentos sobre a utilização das ferramentas TIC relacionadas com o trabalho desenvolvido nas várias áreas curriculares e (ii) compreendam as vantagens da utilização das TIC como meio para melhorar as práticas pedagógicas e as aprendizagens dos alunos.<br />2<br />OBJECTIVOS<br />
  • 3. As ferramentas/recursos tecnológicos não são um fim em si mesmos<br />A sua utilização deve estar intimamente ligada a condições pedagógicas<br />As TIC não devem funcionar como um receituário<br />As TIC não são nem solução nem problema<br />Selecção de ferramentas adequadas a contextos educativos<br />3<br />IDEIAS FORTES<br />
  • 4. Porquê? <br /> - Razões de ordem pedagógica<br /> - Razões de ordem social e cultural<br />Para quê?<br /> - melhorar práticas<br /> - facilitar processos<br />Como?<br /> - Melhorando condições<br /> - Introduzindo novas dinâmicas<br />4<br />As TIC nas actividades escolares<br />
  • 5. Que contributo têm ou podem ter as TIC, o que acrescentam, que papel têm relativamente às orientações curriculares apresentadas para o 1º ciclo do ensino básico?<br />5<br />QUESTÃO<br />
  • 6. http://eb1-pampilhosa.webnode.com/blog/<br />http://eb1pecalheta.blogs.sapo.pt/<br />6<br />Experiências<br />
  • 7. Usar linguagens das diferentes áreas do saber cultural do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar<br />Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável<br />Cooperar com outros em projectos e tarefas comuns<br />7<br />Orientação Curricular<br />
  • 8. 8<br />Proposta de actividade<br /><ul><li>Que contributo têm ou podem ter as TIC, o que acrescentam, que papel têm relativamente às orientações curriculares apresentadas para o 1º ciclo do ensino básico?
  • 9. Organização:- trabalho de análise e reflexão em pequenos grupos: 20 min- partilha e análise em : 20 min [1 slide por grupo]</li></li></ul><li>Sessão 2<br />À descoberta de novas ferramentas e recursos digitais<br />Ensino e Aprendizagem com TIC na Educação Pré-Escolar <br />e no 1.º Ciclo do Ensino Básico<br />9<br />Formador: Ricardo Ferreira<br />2010<br />
  • 10. Proporcionar o conhecimento e oportunidades de utilização de nova ferramentas e recursos educativos digitais específicos adaptados às necessidades dos processos de ensino e aprendizagem da Educação Pré-Escolar e do 1º Ciclo.<br />Promover a reflexão sobre a utilização crítica das TIC em contexto pedagógico tendo em atenção aspectos éticos e de segurança que lhe estão associados.<br />10<br />OBJECTIVOS<br />
  • 11. Jogos – o lúdico<br />Aplicações interactivas<br />Linguagens de programação<br />Ferramentas de produção<br />Comunicação e colaboração<br />11<br />TIPOS DE FERRAMENTAS<br />
  • 12. Jogos – vários<br />Aplicações interactivas – Manual Digital<br />Linguagens de programação – Superlogo<br />Ferramentas de produção – Kerpoof/ Vamos escrever<br />Comunicação e colaboração - Webnod<br />12<br />EXEMPLOS DE FERRAMENTAS<br />
  • 13. JOGOS E APLICAÇÕES INTERACTIVAS<br />Benefícios para a aprendizagem?<br />Adequação ao currículo?<br />Utilização em contexto escolar ou fora dele?<br />Qual o papel da interactividade como característica fundamental da ferramenta?<br />13<br />Que questões a colocar<br />
  • 14. JOGOS E APLICAÇÕES INTERACTIVAS<br />Interactividade: a verificar<br />Visualização e acessibilidade<br />Manipulação<br />Criatividade<br />Experimentação<br />14<br />Que questões a colocar<br />
  • 15. FERAMENTAS DE PRODUÇÃO E LINGUAGENS DE PROGRAMAÇÃO<br />Qual o papel do professor relativamente à produção de ferramentas pedagógicas/conteúdos?<br />15<br />Que questões a colocar<br />
  • 16. FERAMENTAS DE COMUNICAÇÃO E COLABORAÇÃO<br />Qual o papel do professor no uso deste tipo de ferramentas em contextos educativos?<br />Que aspectos éticos e de segurança deverá ter em conta o professor?<br />De que forma se poderia incorporar um ferramenta de comunicação e colaboração num contexto educativo<br />16<br />Que questões a colocar<br />
  • We Need Your Support
    Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

    Thanks to everyone for your continued support.

    No, Thanks