Technology

Tesis internacional

Description
Tesis internacional
Categories
Published
of 52
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Related Documents
Share
Transcript
  TÍTULO “LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y SU INCIDENCIA EN LA CALIDAD DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS(AS) ESTUDIANTES DEL OCTAVO, NOVENO Y DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL COLEGIO NACIONAL “CHONTAMARCA” DE LA PARROQUIA CHONTAMARCA DEL CANTON CAÑAR DURANTE EL AÑO LECTIVO 2007-200 PROLOGO Como educador y conocedor de la realidad educativa ecuatoriana y, motivado para proponer esta tesis, la misma que encierra una misión cuyo encargo es la identificación y sistematización de las tendencias del desarrollo de la evaluación del aprendizaje en aras de una transformación radical de nuestra educación. En este trabajo se sugiere perspectivas de cambios que en la realidad educativa del Colegio Nacional Chontamarca se ha podido evidenciar en estos últimos años con ciertos elementos que han hipotecado sus vivas esperanzas de innovaciones y transformaciones, de los que por lógica elemental conlleva al autor a proponer una pronta solución a los cambios que requiere los saberes y aprenderes presentes y futuros de los estudiantes que se preparan en esta institución educativa. Esta innovación que será presentada, al menos en perspectivas orientadoras y sobre bases cargada de un sano realismo de nuestra educación. Para ello se necesita honestidad, cambio de actitud coraje y conocimiento íntimo de la problemática de la institución y, principalmente una humilde generosidad que libere de las actuales circunstancias a la educación y a la falta de aplicación de métodos, técnicas e instrumentos de evaluación que se aplica actualmente en la institución en estudio.   Las afirmaciones que me he permitido hacerlas y presentarlas en este prologo, me han concedido conocer algunas técnicas, métodos e instrumentos de evaluación y de modo especial aquellos que se han venido aplicando en algunas otras instituciones, que sí es posible hacerlo cuando se quiere cambiar, por otro lado la fuerza del conocimiento en el devenir histórico de esta institución será un aporte progresivo a lo que necesita la comunidad educativa en general. RESUMEN EJECUTIVO La actual investigación titulada “LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y SU INCIDENCIA EN LA CALIDAD DEL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LOS (AS) ESTUDIANTES DEL OCTAVO, NOVENO Y DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL “COLEGIO NACIONAL CHONTAMA RCA” DE LA PARROQUIA CHONTAMARCA DEL CANTÓN CAÑAR, DURANTE EL AÑO LECTIVO 2007- 2008” se interesa por conocer y analizar las diferentes métodos, técnicas e instrumentos de evaluación que se vienen dando y aplicando en el Colegio nacional “Chontamarca” en la s diferentes áreas de estudio, con la participación de los actores, como compromiso al mejoramiento de la calidad educativa y a la formación integral de los estudiantes que aquí se forman. Con la identificación del escaso conocimiento que tienen los docentes en la aplicación de los diferentes modelos y técnicas de evaluación, se plantean algunos lineamientos enmarcados en métodos y técnicas evaluativos innovadores con una gran dosis de cambio y transformación que la Institución necesita como una organización impulsadora de ciencia y conocimiento. Del análisis e interpretación de los resultados los mismos que tienen relación con las hipótesis de investigación aplicados a las autoridades, docentes y  estudiantes de la institución, se demuestra que el accionar académico del plantel se desarrolla con marcadas falencias en el proceso de evaluación, existiendo desconocimiento tanto por parte de los docentes como por parte de los estudiantes lo que constituye el proceso mismo de una evaluación activa y participativa. Demostrando con esto que no se aplican métodos ni técnicas de evaluación que permitan garantizar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de este plantel educativo. Esto conlleva, que para solucionar este problema, se integrará a las docentes en la capacitación y utilización de métodos, técnicas e instrumentos de evaluación activos e innovadores para mejorar el desarrollo de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del Colegio Nacional Chontamarca como una propuesta alternativa. INTRODUCCION La identificación y sistematización de las tendencias del desarrollo de la evaluación del aprendizaje constituye un hito en el trabajo orientado a perfeccionar la práctica evaluativa, en tanto conforma un marco de referencia para la reflexión y toma de decisiones inherentes a toda labor de mejora de la enseñanza. Esto hace que en nuestra región y país haya mucho camino que recorrer en educación y se planteen estrategias que permitan mejorar en ciencia y conocimiento y poder ser competitivos en el escenario nacional e internacional y contar con un desarrollo educativo de primer nivel. El presente trabajo de investigación intenta establecer la “Participación Docente en la Capacitación y Aplicación de Métodos, Técnicas e instrumentos de Evaluación y su Incidencia en el Aprendizaje en los Estudiantes del Colegio Nacional “Chontamarca”, durante el Periodo 2008 - 2009”.  En este trabajo de investigación se identifica la problemática del establecimiento y, se detectó un proceso de evaluación demasiado rígido  enmarcado únicamente en el campo cognitivo del estudiante y su desconocimiento de los docentes de métodos, técnicas e instrumentos de evaluación, lo que permitió ubicarse en una realidad educativa en su accionar y proponer alternativas de solución a su problema. Para el desarrollo de la investigación, se planteó como objetivo general “Determinar la incidencia de la evaluación en la calidad del proceso enseñanza -aprendizaje de los(as) estudiantes del octavo, noveno y décimo año de educación básica del colegio n acional “chontamarca” de la parroquia chontamarca del cantón Cañar durante el año lectivo 2007- 2008”  Como objetivos específicos: Determinar si la falta de instrumentos y técnicas apropiadas de evaluación son causa de repitencia en los estudiantes del octavo, noveno y décimo año de educación básica del Colegio Nacional Chontamarca, establecer el grado de incidencia de los instrumentos y técnicas de evaluación utilizado por los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje y su aplicación en el aula, con el fin de disminuir la deserción estudiantil, determinar si las bajas calificaciones y las malas prácticas evaluativas utilizadas por los maestros deteriora el autoestima de los educandos. Esta tesis esta estructurada desde una óptica de cambio y transformación y consta de siete capítulos. El primer capitulo responde al marco contextual y sus diferentes instancias. El Segundo Capitulo tiene que ver con el marco teórico de la investigación, el que permite afianzar el conocimiento y sus relaciones. El tercer capitulo se refiere a los distintos métodos que se aplican en la  investigación, las técnicas e instrumentos que se utilizan. El análisis e interpretación de los resultados los encontramos en el capitulo cuatro con lo que se permite verificar la aprobación o desaprobación de la hipótesis planteada. Las conclusiones y recomendaciones a las que llegaron después de la dentificación de los problemas existentes se encuentran en el capitulo quinto. El sexto capítulo, se refiere a los lineamientos, propósitos, o sea la propuesta de solución del problema, está compuesto por, Título, de la propuesta, justificación, fundamentación, objetivos, importancia, ubicación sectorial y física, factibilidad, plan de trabajo, actividades, recursos: (humanos, administrativos, materiales, tecnológicos, financieros). El investigador como autor del presente trabajo, espera haber contribuido a la solución del problema determinado y cubrir una necesidad social y educativa, que contribuya como fundamento y fuente bibliográfica de la institución, por lo que asumo el compromiso y responsabilidad para socializar a los destinatarios. El capitulo séptimo corresponde a la bibliografía clasificada por muchos autores y anexos. CAPÍTULO I 1. MARCO CONTEXTUAL DE LA INVESTIGACION 1. SITUACIÓN ACTUAL DE LA PROBLEMÁTICA Desde hace algunos años se conoce que hay un alto índice de repitencia y deserción en los estudiantes de los diferentes planteles educativos del país, situación que ha venido preocupando a las autoridades educativas en todos los niveles, quienes ven
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks