Book

Naskah Model Model Pembelajaran Kurikulu

Description
Naskah Model Model Pembelajaran Kurikulu
Categories
Published
of 50
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Related Documents
Share
Transcript
     SAMBUTAN Sebagaimana diamanatkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan KebuKurikulum2013dikembangkan untuk mempersiapkanpeserta didikagar memiliki kemampuanhidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, danafektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa,bernegara, dan peradaban dunia. Proses penerapannyadilakukan secarabertahapdanberkesinambungan sejak tahun pelajaran 2013/2014 agar terjadi penguatan danpeningkatan mutu di sekolah.Pada tahun pelajaran 2018/2019 seluruhsatuanpendidikandiprogramkansudah menerapkan Kurikulum 2013.KebijakanDirektorat JenderalPendidikan Dasar dan Menengahdalam implementasiKurikulum 2013 adalah memberikan pelatihan dan pendampingan bagi guru darisekolah yang akan melaksanakan Kurikulum 2013, dan mengembangkannaskahpendukung implementasi Kurikulum 2013untukKepalaSekolahdanGuru.Melaksanakan kebijakan tersebut, Direktorat Pembinaan SMA pada tahun 2016 dan2017 telah mengembangkan naskah-naskahpendukung implementasi Kurikulum 2013berupapedoman,panduan, model, dan modul sebagai referensibagiKepalaSekolah danGurudalammengelola dan melaksanakankegiatanpembelajaran dan penilaian.Naskahpendukung implementasi Kurikulum 2013 tersebutdalam penggunaannyadapat diimprovisasi, diinovasi dan dikembangkan lebih lanjut sepanjang tidak bertentangan denganketentuanyang berlaku.Oleh karena ituKepalaSekolah dan Gurudituntutkritis,kreatif,inovatif, dan adaptifuntukdalam menggunakan naskah tersebut,Semoga naskahinidapatmenginspirasi Kepala Sekolah dan Guru untukmemberikanyang terbaik bagi peningkatanmutu pendidikan di SMAmelalui Kurikulum 2013.Jakarta, Juni2017Direktur JenderalPendidikan Dasar dan Menengah, Hamid Muhammad, Ph.DNIP. 195905121983111001  KATA PENGANTAR Kementerian Pendidikan dan Kebudayaanpadatahun pelajaran 2013/2014 telahmenetapkan kebijakan implementasi Kurikulum 2013secara terbatasdi 1.270 SMA.Selanjutnya pada tahun pelajaran 2014/2015,Kurikulum 2013 dilaksanakan diseluruhSMApadakelas X danXI.Pada tahun 2014 dengan mempertimbangkan masihadanyabeberapa kendala teknis,makaberdasarkanPeraturan Menteri Pendidikan danKebudayaan(Permendikbud)Nomor 160 Tahun 2014 tentang PemberlakuanKurikulum Tahun 2006 dan Kurikulum 2013dilakukanpenataan kembali implementasiKurikulum 2013.Berdasarkan Permendikbud tersebut,Kurikulum 2013diterapkansecara bertahapdi satuan pendidikanmulai semester genap tahun pelajaran 2014/2015sampai dengan tahun pelajaran2018/2019.Melaksanakan implementasiKurikulum 2013,Direktorat JenderalPendidikan Dasar danMenengahmemprogramkankegiatanpelatihan dan pendampinganbagi Guru darisekolah yang akan melaksanakan Kurikulum 2013.Mendukungkebijakan tersebut,Direktorat Pembinaan SMAsesuai dengan tugas dan fungsinya melakukan fasilitasipembinaan implementasi Kurikulum 2013 melalui pengembangan naskah pendukungimplementasi Kurikulum2013berupa modul pelatihan, pedoman, panduan, dan model-modelyang telah dikembangkan pada tahun 2016dan tahun 2017.Naskah-naskahtersebutantara lain :(1) Model-Model Pembelajaran; (2) Model Pengembangan RPP; (3)Model Peminatan dan Lintas Minat; (4) Panduan Supervisi Akademik; (5) PanduanPengembangan Pembelajaran Aktif; (6) Pedoman Penyelenggaraan Sistem Kredit Semester (SKS) Di SMA; (7) Panduan Pengembangan Unit Kegiatan Belajar Mandiri(UKBM); (8) Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan SekolahMenengah Atas; (9) Modul Penyusunan Soal HigherOrder Thinking Skills (HOTS); dan(10) Panduan Sukses E-Rapor SMA Versi 2017.Naskah-naskahtersebutakan terus dikembangkanagarmenjadi lebih operasional. Olehkarena itu, sekolah diharapkan memberisaranuntuk penyempurnaan lebih lanjut.Kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan dan pembahasan naskah-naskahini diucapkan terima kasih.Jakarta,Juni2017Direktur Pembinaan SMA, Drs. Purwadi Sutanto, M.SiNIP. 196104041985031003    Model-Model Pembelajaran @2016, Direktorat Pembinaan SMA   i DAFTAR ISI SAMBUTAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI ......................................................................................................................................................... i BAB I ..................................................................................................................................................................... 1 PENDAHULUAN ............................................................................................................................................... 1 A. Latar Belakang ......................................................................................................................................... 1 B. Tujuan .............................................................................................................................................. 2 C. Ruang Lingkup ......................................................................................................................................... 2 D. Landasan Hukum .................................................................................................................................... 2 BAB II ................................................................................................................................................................... 3 MODEL PEMBELAJARAN ............................................................................................................................. 3 A. Pengertian Terkait Model Pembelajaran ...................................................................................... 3 B. Model-model Pembelajaran ............................................................................................................ 10 C. Tujuan Pengembangan Model Pembelajaran ........................................................................... 26 BAB III .............................................................................................................................................................. 28 IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DALAM MATA PELAJARAN ............................... 28 A. Langkah Pemilihan Model Pembelajaran .................................................................................. 28 B. Contoh Penggunaan Model Pembelajaran ................................................................................. 28 BAB IV ............................................................................................................................................................... 36 PENUTUP......................................................................................................................................................... 36 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................................................... 37 Lampiran 1: Contoh Kegiatan Pembelajaran Bahasa Arab ......................................................... 39 Lampiran 2: Kolaborasi Antar Guru Mata Pelajaran ..................................................................... 43    Model-Model Pembelajaran @2017, Direktorat Pembinaan SMA   1 BAB I PENDAHULUAN  A.   Latar Belakang Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pendidikan Pasal 1 ayat (1) menyatakan bahwa belajar merupakan usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara. Agar siswa menjadi pebelajar seperti yang diharapkan, maka proses pembelajaran dilakukan secara interaktif, menyenangkan, menantang, inspiratif, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, kemampuan, dan perkembangan fisik serta psikologisnya melalui model-model pembelajaran. Pengembangan model pembelajaran merupakan suatu rangkaian kegiatan dalam merancang pembelajaran sebagai bentuk pertanggung-jawaban guru kepada siswa, masyarakat, bangsa dan negara. Untuk merealisasikannya guru perlu memahami prinsip-prinsip pedagogik salah satunya memahami model-model pembelajaran. Model pembelajaran merupakan kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar. Guru dapat melaksanakan pembelajaran berdasarkan model pembelajaran tertentu atau dengan mengikuti langkah-langkah yang disesuaikan dengan situasi dan kondisi siswa di masing-masing sekolah. Pembelajaran yang diharapkan dalam Kurikulum 2013 adalah pembelajaran yang memperkaya pengalaman belajar siswa dengan menggunakan pendekatan berbasis keilmuan/saintifik. Guru dapat menerapkan berbagai model pembelajaran dengan pendekatan berbasis keilmuan dalam rangka mengembangkan tiga ranah kompetensi yaitu pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Menurut Arends (1997) tidak ada satupun model pembelajaran yang paling baik di antara yang lainnya. Masing-masing model pembelajaran memiliki kelebihan dan kekurangan. Oleh karena itu, dalam menggunakan model pembelajaran guru perlu menyesuaikan dengan berbagai pertimbangan antara lain karakteristik mata pelajaran, KD atau materi pembelajaran, karakteristik dan modalitas belajar siswa yang akan belajar dengan model tersebut, serta sarana pendukung belajar lainnya. Model pembelajaran tertentu tidak menutup kemungkinan akan menjadi sempurna dan sesuai dengan tujuan belajar manakala dilengkapi dengan model pembelajaran lain. Praktek ini mendorong tumbuhnya inovasi pembelajaran yang berdampak kepada situasi pembelajaran aktif ( active learning ). Permasalahan terkait dengan model pembelajaran sering muncul di kalangan guru. Guru belum tentu semuanya memahami model-model pembelajaran. Mengenal belum tentu mehamahi. Oleh karena itu, ada kalanya guru mengenal model pembelajaran tertentu kemudian menuangkannya ke dalam rencana pembelajaran, namun ketika diimplementasikan ternyata tidak bisa. Akhirnya, apa yang telah direncanakan hanya sebatas tulisan saja. Hal ini menunjukkan bahwa guru mengenal namun tidak memahami model pembelajaran yang dipilihnya. Fakta ini mengindikasikan bahwa guru masih mengalami kesulitan dalam memahami dan mengimplementasikan model-model pembelajaran ke dalam pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu, KD atau materi pelajaran, karakteristik dan modalitas belajar siswa, serta sarana pendukung belajar lainnya. Oleh karena itu, maka Direktorat Pembinaan SMA memandang perlu menerbitkan
Search
Similar documents
View more...
Tags
Related Search
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks
SAVE OUR EARTH

We need your sign to support Project to invent "SMART AND CONTROLLABLE REFLECTIVE BALLOONS" to cover the Sun and Save Our Earth.

More details...

Sign Now!

We are very appreciated for your Prompt Action!

x