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Planificação de atividade de educação para a cidadania

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planos, ética, cidadania
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    INSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO Mestrado em Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico Unidade Curricular de Educação para a Cidadania Planificação de uma atividade realizada no âmbito da área de Formação Pessoal e Social Discentes : Catarina Ribeiro, nº 130220009 Vanessa Paulino, n.º 130220023 Docentes:  Marta Uva e Ramiro Marques Ano letivo 2013/2014    Planificação  Estratégias: - No tapete, apresentar às crianças, as diferentes partes constituintes de um livro, com recurso à obra “ Um mundo mais verde ” da autoria de Jessie Eckel; - Fazer a leitura deste livro, como mesmo voltado para as crianças, de modo que estas vejam as imagens e fazendo pausas sucessivas para dialogar sobre as regras que vão aparecendo; - Quando, no livro, é feita referência à reciclagem, a estagiária conversa um pouco com as crianças acerca do que colocar em cada ecoponto (referindo também o lixo comum) e perguntando, logo de seguida, onde depositar os objetos observados na imagem. A estagiária apela ainda à utilização dos ecopontos presentes na sala (que não têm sido muito utilizados); - Após a leitura, solicitar que às crianças que refiram as atitudes enumeradas no livro para melhorar o ambiente; - Solicitar às crianças que identifiquem os elementos paratextuais de um livro; - Em grande grupo, explicar às crianças que vamos construir um livro de regras relacionadas com a preservação do ambiente, perguntando-lhes se acham importante fazer este livro e porquê; - Da parte da tarde, perguntar-lhes que regras vamos colocar no livro, como pretendem decorar a capa, com que materiais e que título lhe vamos dar; - Registar as regras que as crianças vão dizendo; - Fotografar intencionalmente as crianças a praticarem as ações descritas nas regras; - Nas regras em que não há possibilidade de as ilustrar com uma fotografia, as crianças elaboram um desenho representativo destas.  - O par de estágio tira as fotografias com as crianças a efetuar uma atitude/ regra “amiga” do ambiente, enquanto a estagiária de intervenção acompanha a elaboração dos desenhos representativos de outras atitudes/regras, tentando que pelo desenho da criança se perceba a regra minimamente; - O formato do livro, a colagem de fotografias e das regras escritas fica à responsabilidade da estagiária de intervenção.
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