News & Politics

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Description
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Published
of 8
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Related Documents
Share
Transcript
  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK TERPADU Sekolah : SD Negeri 81 Kota Bengkulu Kelas/Semester : V B/ I Tema : 3 (Makanan Sehat ) Subtema : 1 (Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?) Pembelajaran : 1 Alokasi Waktu : 7x 35 menit (1 kali pertemuan)   A.   Kompetensi Inti (KI) 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah,dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis danlogis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkananak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak berimandan berakhlak mulia. B.   Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi NO   MUATAN PELAJARAN   KOMPETENSI DASAR    INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI   1 Bahasa Indonesia 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik 3.4.1 Menganalisis Informasi yang disampaikan dari iklan media cetak tentang makanan sehat. (C4) 4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan  paparan iklan dari media cetak atau elektronik dengan  bantuan lisan, tulis, dan visual 4.4.1 Memeragakan contoh iklan media cetak dengan  bantuan lisan. (P2)  2 IPA 3.3. Menjelaskan organ  pencernaan dan fungsinya  pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia 3.3.1 Menguraikan organ-organ  pencernaan pada mulut sapi. (C4) 3.3.2 Menganalisis Proses  pencernaan pada hewan sapi. (C4) 4.3. Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi  pencernaan pada hewan atau manusia 4.3.1 Membuat gambar hewan sapi dan proses  pencernaannya. (P5) C.   Tujuan Pembelajaran 1.   Siswa dapat menganalisis informasi yang disampaikan dari iklan media cetak tentang makanan sehat melalui kegiatan mengamati iklan dengan teliti. 2.   Siswa dapat memeragakan contoh iklan media cetak dengan bantuan lisan melalui kegiatan penugasan dengan percaya diri. 3.   Siswa dapat menguraikan organ-organ pencernaan pada mulut sapi melalui kegiatan membaca teks dengan cermat. 4.   Siswa dapat menganalisis proses pencernaan pada hewan sapi melalui kegiatan diskusi kelompok dengan cermat. 5.   Siswa dapat membuat gambar hewan sapi dan proses pencernaannya melalui kegiatan  penugasan dengan teliti. D.   MATERI AJAR Bahasa Indonesia : Iklan Media Cetak IPA : Proses pencernaan Pada Hewan E.   Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Pembelajaran : Scientific . Model Pembelajaran :  Discovery Learning (DL)  Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab,Penugasan, dan Demonstrasi.  F. MEDIA PEMBELAJARAN DAN SUMBER : 1.   Media dan Alat: a.   Teks bacaan tentang Mekanisme pencernaan makanan pada hewan ruminansia  b.   Contoh iklan media cetak tentang susu sapi 2.   Sumber : a.   Susilawati Ari Wahyu Fransiska, 2017,  Buku Tematik Terpadu Kurikuum 2013 Tema 3Makanan Sehat , Buku Siswa SD/MI Kelas 5 , Jakarta, Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.  b.   Susilawati Ari Wahyu Fransiska, 2017,  Buku Tematik Terpadu Kurikuum 2013 Tema 3Makanan Sehat , Buku Guru SD/MI Kelas 5 , Jakarta, Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. G.   Langkah-langkah Pembelajaran. Kegiatan Langkah-Langkah dalam DL Deskripsi Alokasi Waktu Membuka 1.   Guru membuka pelajaran dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. 2.   Pembelajaran dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. 3.   Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab  pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa . Selain berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang  sikap  syukur  . 4.   Menyanyikan lagu wajib nasional “ satu nusa satu bangsa” . Guru memberikan  penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan. 5.   Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas. Lakukan operasi semut jika kelas masih kurang 15 Menit  rapi. 6.   Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat dan aktivitas  pembelajaran yang akan dilakukan. 7.   Siswa melakukan tepuk PPK dan salam PPK 8.   Pembiasaan membaca nyaring 15 menit yaitu: Literasi  : Guru menunjukkan contoh iklan tetang makanan sehat. Tanya jawab guru dan siswa tentang gambar tersebut a.   Contoh gambar apakah ini? b.   Iklan tersebut termasuk ke dalam jenis iklan apa? c.   Iklan tentang pakah itu? d.   Sebutkan contoh makanan sehat! 9.   Guru mengaitkan kegiatan apersepsi dengan tujuan pembelajaran yang hendak di capai. Inti Stimulus 1.   Siswa diminta untuk mengamati contoh iklan tentang iklan susu sapi. (Critical Thingking)  2.   Guru dan siswa bertanya jawab tentang iklan yang di tampilkan. ( Critical Thinking, Comunication )   3.   Guru menunjuk siswa untuk memeragakan contoh iklan tentang susu sapi. ( Comunication, Creative )   4.   Siswa yang bisa menjawab pertanyaan dari guru, menuliskan jawaban di papan tulis.( Critical thinking  )   75 Menit  5.   Guru memberikan penguatan untuk  jawaban dari siswa. ( Comunication )   6.   Siswa diminta untuk mengamati gambar tentang organ dan proses pernapasan pada manusia yang ditempel oleh guru. ( Critical Thinking  )   Identifikasi Masalah 7.   Guru menjelaskan organ dan proses  pernapasan pada manusia. ( Comunication )   8.   Guru bertanya jawab tentang gambar tersebut. ( Comunication, Critical thingking  )   9.   Guru memberikan penguatan jawaban dari siswa. ( Comunication )   10.   Siswa dibentuk kelompok yang berisikan 4-5 orang.   11.   Guru membagikan LKPD kepada setiap kelompok    Mengumpulkan Data 12.   Setiap kelompok bekerjasama mendiskusikan jawaban dari pertanyaan tersebut. (Critical Thinking, Comunication, Creative) Mengolah Data 13.   Perwakilan kelompok menulikan hasil diskusi (Comunication, Creative) Pembuktian 14.   Kelompok siswa mencocokkan antara tugas yang ada di LKPD dengan kesepakatan jawaban. 15.   Setiap kelompok melaporkan hasil  jawaban diskusi kelompok. (comunication) 16.   Kelompok lainnya memberikan tanggapan dari jawaban kelompok
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks
SAVE OUR EARTH

We need your sign to support Project to invent "SMART AND CONTROLLABLE REFLECTIVE BALLOONS" to cover the Sun and Save Our Earth.

More details...

Sign Now!

We are very appreciated for your Prompt Action!

x