Magazine

RPP KD 4 ENZIM DAN METABOLISME

Description
Hanya sebagai referensi silahkan disesuaikan dengan karakter sekolah masing-masing, semoga bermanfaat, terimakasih
Categories
Published
of 12
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Related Documents
Share
Transcript
  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMK Pertanian Pembangunan Negeri Lembang Matapelajaran : Biologi Kelas/Semester : X / 1 Materi Pokok : Enzim dan metabolisme Alokasi Waktu : 6 JP A   Kompetensi inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Biologi pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu  pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Biologi Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan  pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. B   Kompetensi dasar dan Indikator pencapaian kompetensi KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.4   Memahami peran enzim dalam proses metabolisme  pada tumbuhan dan hewan.   3.4.1   Mendeskripsikan struktur dan peranan enzim dalam proses metabolisme   3.4.2   Membedakan katabolisme dan anabolisme   3.4.3   Mencontohkan satu peranan enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan   4.4   Menunjukkan cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan 4.4.1   Mengidentifikasi cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan C   Tujuan pembelajaran  Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Model Pembelajaran  Discovery Learning   dan metode diskusi serta praktikum, peserta didik dapat mendeskripsikan struktur dan peranan enzim dalam proses metabolisme, membedakan katabolisme dan anabolisme dan mencontohkan satu  peranan enzim dalam proses katabolisme dan anabolisme, dengan rasa ingin tahu, tanggung  jawab, mandiri, komunikatif dan bersikap jujur (Religiolitas).  D   Materi pembelajaran Enzim dan metabolisme : 1.   Konsep enzim 2.   Peranan dan cara kerja enzim dalam proses metabolisme 3.   Metabolisme yang terdiri dari katabolisme dan anabolisme E   Metode pembelajaran Pendekatan : saintifik Model Pembelajaran :  Discovery Learning   Metode : diskusi kelompok, tanya jawab, praktikum F   Media/Alat dan Sumber Belajar Media / Alat : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Laptop, hati ayam, smartphone, video cara kerja enzim, Papan Tulis/White Board, LCD Sumber Belajar : a.   Biologi untuk SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi, Tutus Salman F. & Marsaid, Erlangga, Jakarta, 2019.  b.   Aryulina, Diah dkk. 2004. Biologi SMA untuk Kelas XII. Jakarta : Erlangga c.   Lehninger, Albert L. 1982. Dasar-dasar Biokimia Jilid 1. Jakarta : Erlangga. G   Langkah pembelajaran Kegiatan / sintak Deskripsi Nilai Karakter dan Literasi Alks Wkt PERTEMUAN PERTAMA Pendahuluan 1   Memberi salam, berdo’a 2   Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan; 3   mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan, diantaranya melalui tanya jawab membahas kembali tentang materi jaringan tumbuhan dan hewan. 4   menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan enzim dan metabolisme; 5   menyampaikan garis besar cakupan materi konsep dan cara kerja enzim dalam proses metabolisme serta kegiatan yang akan dilakukan; 6   menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan saat membahas materi enzim dan metabolisme. Religiositas (kegiatan  berdoa) 15”   Kegiatan inti 1.   Mengamati Mengamati struktur enzim yang disajikan  berkaitan dengan konsep enzim dan metabolisme. Kemandirian (berpikir kritis, kreatif) 15 ’  2.   Menanya   Berdasarkan video mengenai enzim yang telah ditunjukkan, menurutmu bagaimana Berani dan  bertanggung  jawab 15’    Kegiatan / sintak Deskripsi Nilai Karakter dan Literasi Alks Wkt cara kerja enzim dalam proses metabolisme? 3.   Mengumpulkan data Berdiskusi dengan rekan sekelompok  berkaitan dengan LKPD yang diberikan, dan bertanya dengan guru seandainya ada yang belum dipahami Mencari bahan referensi dari buku paket maupun internet untuk dapat menjawab  permasalahan yang berkaitan dengan konsep enzim dan peranannya dalam  proses metabolisme Gemar membaca Kerjasama, menghargai  pendapat (toleran) Gotongroyong Rasa ingin tahu dan jujur 30’  4.   Mengasosiakan Membuat kesimpulan sementara dari hasil diskusi kelompok tentang hubungan antara konsep enzim dan metabolisme yang diperoleh peserta didik setelah mengerjakan LKPD Berani,  bertanggung  jawab dan komunikatif 15’  5.   Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas, dan kelompok lain memberikan tanggapan dengan mengajukan pertanyaan ataupun memberikan masukkan. Membuat kesimpulan bersama tentang enzim dan peranannya dalam proses metabolisme berdasarkan hasil diskusi kelas terhadap beberapa sumber informasi yang diperoleh. Evaluasi/ tes akhir berkaitan dengan materi enzim dan peranannya dalam  proses metabolisme menghargai  pendapat (toleran) 30’   Kegiatan Penutup Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang konsep enzim dan metabolisme melalui review indikator yang hendak dicapai pada hari itu. Meminta beberapa peserta didik untuk mengungkapkan manfaat mengetahui konsep enzim dan metabolisme dalam kehidupan sehari-hari. Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi dan praktek di pertemuan  berikutnya. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator 30 ’    Kegiatan / sintak Deskripsi Nilai Karakter dan Literasi Alks Wkt Memberi salam. PERTEMUAN KEDUA Pendahuluan 1   Memberi salam, berdo’a 2   Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan; 3   mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan, diantaranya melalui tanya jawab membahas kembali tentang materi enzim metabolisme. 4   menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan cara kerja enzim dalam proses; 5   menyampaikan garis besar cakupan materi cara kerja enzim dalam proses metabolisme dan kegiatan yang akan dilakukan; 6   menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan saat membahas materi cara kerja enzim dalam proses metabolisme. Religiositas (kegiatan  berdoa) 15”   Kegiatan inti 1.   Mengamati Mengamati cara kerja enzim melalui  praktikum yang disajikan berkaitan dengan konsep enzim dan metabolisme. Kemandirian (berpikir kritis, kreatif) 15’  2.   Mengumpulkan data Berdiskusi dengan rekan sekelompok  berkaitan dengan LKPD yang diberikan, dan bertanya dengan guru seandainya ada yang belum dipahami Mencari bahan referensi dari buku paket maupun internet untuk dapat menjawab  permasalahan yang berkaitan dengan konsep cara keja enzim dalam proses metabolisme Berani,  bertanggung  jawab, rasa ingin tahu dan  jujur 15’  3.   Menanya Berdasarkan praktikum yang telah dilakukan, bagaimana cara kerja enzim dalam proses metabolisme? Berpikir kritis dan komunikatif 30’  4.   Mengasosiakan Membuat kesimpulan sementara dari hasil diskusi kelompok tentang cara kerja enzim dalam proses metabolisme yang diperoleh  peserta didik setelah mengerjakan LKPD Berani,  bertanggung  jawab dan komunikatif 15’  5.   Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas, dan kelompok lain memberikan tanggapan dengan menghargai  pendapat (toleran), komunikatif 30’    Kegiatan / sintak Deskripsi Nilai Karakter dan Literasi Alks Wkt mengajukan pertanyaan ataupun memberikan masukkan. Membuat kesimpulan bersama tentang cara kerja enzim dalam proses metabolisme berdasarkan hasil diskusi kelas terhadap beberapa sumber informasi yang diperoleh. Evaluasi/ tes akhir berkaitan dengan materi cara kerja enzim dalam proses metabolisme Kegiatan Penutup Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang cara kerja enzim dalam proses metabolisme melalui review indikator yang hendak dicapai pada hari itu. Meminta beberapa peserta didik untuk mengungkapkan manfaat mengetahui cara kerja enzim dalam proses metabolisme dalam kehidupan sehari-hari. Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi dan praktek di pertemuan  berikutnya. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator Memberi salam. 15’   H   PENILAIAN a.   Teknik Penilaian: Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik  b.   Bentuk Penilaian : Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik Tes tertulis : uraian dan lembar kerja Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi/ keterampilan proses c.   Instrumen Penilaian (terlampir) d.   Remedial - Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas - Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes. - Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks
SAVE OUR EARTH

We need your sign to support Project to invent "SMART AND CONTROLLABLE REFLECTIVE BALLOONS" to cover the Sun and Save Our Earth.

More details...

Sign Now!

We are very appreciated for your Prompt Action!

x