Data & Analytics

RPP KD 9 EKOLOGI

Description
RPP KD 9 EKOLOGI
Published
of 12
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Related Documents
Share
Transcript
  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMK Pertanian Pembangunan Negeri Lembang Matapelajaran : Biologi Kelas/Semester : X / 2 Materi Pokok : Ekologi Alokasi Waktu : 6 JP A   Kompetensi inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kajian Biologi pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu  pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Biologi Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan  pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. B   Kompetensi dasar dan Indikator pencapaian kompetensi KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.9 Menganalisis ekosistem dan semua interaksi yang  berlangsung di dalamnya dari  berbagai sumber 3.9.1   Menguraikan komponen-komponen penyusun ekosistem 3.9.2   Menjelaskan berbagai interaksi antar organisme dalam ekosistem 3.9.3   Menentukan jenis interaksi antar organisme dalam ekosistem 3.9.4   Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan interaksi dalam ekosistem 4.9 Membedakan ekosistem dan semua interaksi yang  berlangsung di dalamnya dalam bentuk bagan 4.9.1   Menjelaskan perbedaan karakteristik ekosistem dan interaksi yang berlangsung di dalamnya  C   Tujuan pembelajaran  Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan Model Pembelajaran  Discovery Learning   dan metode diskusi serta observasi, peserta didik dapat menguraikan komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem, menjelaskan 3 interaksi antar organisme dalam ekosistem, menentukan 3 jenis interaksi antar organisme dalam ekosistem, menganalisis hubungan antar komponen ekosistem, dan menjelaskan perbedaan karakteristik ekosistem,  dengan rasa ingin tahu, mandiri, dan kreatif selama proses pembelajaran. D   Materi pembelajaran Ekologi : 1.   Komponen lingkungan ekosistem (Abiotik dan Biotik) 2.   Jenis-jenis ekosistem 3.   Interaksi antarorganisme 4.   Rantai makanan 5.   Tipe interaksi antarorganisme 6.   Piramida ekologi 7.   Siklus biogeokimia   E   Metode pembelajaran Pendekatan : saintifik Model Pembelajaran :  Discovery Learning   Metode : diskusi kelompok, pengamatan gambar, pengamatan langsung F   Media/Alat dan Sumber Belajar Media / Alat : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), Laptop, Gambar ekosistem, smartphone, Papan Tulis/White Board, LCD Sumber Belajar : 1.   Biologi untuk SMK/MAK Bidang Keahlian Agribisnis dan Agroteknologi, Tutus Salman F. & Marsaid, Erlangga, Jakarta, 2019. 2.   Lingkungan kegiatan pengamatan G   Langkah pembelajaran Kegiatan / sintak Deskripsi Nilai Karakter dan Literasi Alks Wkt PERTEMUAN PERTAMA Pendahuluan 1   m emberi salam, berdo’a 2   mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan; 3   mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan, diantaranya melalui tanya jawab membahas kembali tentang materi Limbah dan Polusi. 4   menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan interaksi dalam ekosistem; 5   menyampaikan garis besar cakupan materi ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dan kegiatan yang akan dilakukan; 6   menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan Religiositas (kegiatan  berdoa) 15”    Kegiatan / sintak Deskripsi Nilai Karakter dan Literasi Alks Wkt digunakan saat membahas materi ekosistem dan semua interaksi yang  berlangsung di dalamnya. Kegiatan inti 1.   Mengamati Mengamati tayangan gambar berbagai  jenis ekosistem Contoh gambar : Ekosistem darat (savanna, gurun, hutan, taiga, tundra), ekosistem air tawar (sungai dan danau), ekosistem air laut (pantai, laut) Rasa ingin tahu dan berpikir kritis 15 ’  2.   Menanya   Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru berkaitan dengan tayangan yang diberikan Contoh pertanyaan : 1.   Apakah komposen komponen  penyusun ekosistem? 2.   Adakah interaksi yang terjadi dalam gambar ekosistem yang ditayangkan? Kemandirian dan kreatifitas 15’  3.   Mengumpulkan data Peserta didik dibagi ke dalam kelompok diskusi, kemudian dengan rekan sekelompok menjawab dan mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan  berkaitan dengan LKPD yang diberikan, dan bertanya dengan guru seandainya ada yang belum dipahami Mencari bahan referensi dari buku paket maupun internet untuk menguraikan komponen biotik dan abiotik penyusun ekosistem dan menentukan jenis interaksi antar komponen ekosistem yang terjadi di dalamnya berdasarkan informasi yang diperoleh Gemar membaca Kerjasama, menghargai  pendapat (toleran) Gotongroyong 30’  4.   Mengasosiakan Membuat analisis hubungan antar komponen ekosistem dan interaksi dalam ekosistem berdasarkan hasil  pengumpulan data pada saat mengisi LKPD. Berani dan  bertanggung  jawab 15’  5.   Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas, dan kelompok lain memberikan tanggapan dengan mengajukan pertanyaan ataupun memberikan masukkan. Membuat kesimpulan bersama tentang ekosistem dan semua interaksi yang  berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber berdasarkan hasil diskusi kelas terhadap beberapa sumber informasi yang diperoleh. Berani, mandiri, dan  bertangggung  jawab 30’    Kegiatan / sintak Deskripsi Nilai Karakter dan Literasi Alks Wkt Evaluasi/tes akhir (tulis) berkaitan dengan materi ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber Kegiatan Penutup Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya melalui reviu indikator yang hendak dicapai pada hari itu. Meminta beberapa peserta didik untuk mengungkapkan manfaat dari mengetahui jenis ekosistem dan semua interaksi. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator Memberi salam. Religiositas (kegiatan  berdoa) karakter berani, mandiri, dan  bertanggung  jawab 15’   Kegiatan / sintak Deskripsi Nilai Karakter dan Literasi Alks Wkt PERTEMUAN KEDUA Pendahuluan 1   memberi salam, berdo’a 2   mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan; 3   mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan, diantaranya melalui tanya jawab membahas kembali tentang materi ekosistem dan interaksi antar organisme di dalam ekosistem. 4   menyampaikan kembali kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari  berkaitan dengan interaksi dalam ekosistem; 5   menyampaikan kembali garis besar cakupan materi ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dan kegiatan yang akan dilakukan; 6   menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan saat membahas materi ekosistem dan semua interaksi yang  berlangsung di dalamnya. Religiositas (kegiatan  berdoa) 15”   Kegiatan inti 1.   Mengamati Membagi peserta didik dalam kelompok kerja Rasa ingin tahu dan kemandirian 15’    Kegiatan / sintak Deskripsi Nilai Karakter dan Literasi Alks Wkt Peserta didik dibawa keluar kelas untuk melaksanakan pembelajaran di lingkungan sekitar sekolah Peserta didik mengamati interaksi yang terjadi dalam ekosistem di lingkungan sekitar sekolah Ekosistem yang digunakan : Ekosistem kolam, ekosistem lahan  perkebunan, ekosistem lahan pertanian, ekosistem peternakan sapi Interaksi yang diamati :  Netral, Predasi, Parasitisme, Saprofit, dan Simbiosis    Guru melakukan penilaian keterampilan dengan cara observasi 2.   Mengumpulkan data   Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik membuat bagan perbedaan karakteristik ekosistem dan interaksi yang berlangsung di dalamnya Jujur, Kemandirian dan kreatifitas 15’  3.   Mengomunikasikan Peserta didik dibagi menyampaikan hasil kerja membuat bagan perbedaan karakteristik ekosistem dan interaksi yang berlangsung di dalamnya di depan kelas Berani, mandiri, dan  bertanggung  jawab 30’  4.   Menanya Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dan peserta didik lain  berkaitan dengan bagan yang telah dibuat dan di presentasikan Kemandirian dan  bertanggung  jawab 15’   Kegiatan Penutup Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan dari hasil pengamatan dan diskusi kelas (tanya jawab) tentang ekosistem dan semua interaksi yang  berlangsung di dalamnya melalui reviu indikator yang hendak dicapai pada hari itu. Meminta beberapa peserta didik untuk mengungkapkan manfaat dari mengetahui jenis ekosistem dan semua interaksi yang terjadi di dalamnya Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator Memberi salam. Religiositas (kegiatan  berdoa) karakter berani, mandiri, dan  bertanggung  jawab 15’  
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks
SAVE OUR EARTH

We need your sign to support Project to invent "SMART AND CONTROLLABLE REFLECTIVE BALLOONS" to cover the Sun and Save Our Earth.

More details...

Sign Now!

We are very appreciated for your Prompt Action!

x