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A Escola de Frankfurt

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  A Escola de Frankfurt Aluna: Thamires Roberta - 1º período Jornalismo UBMProfessora: Marlene Fernandes Resumo Referências Bibliográficas:  Antônio Hohlfeld, Luiz C. Matino, Vera VeigaFrança, A Escola de Frankfurt /in eorias da Co!unicaç o #$ ed. %etr&'olis,()* Vozes +#$, 'ag. #-##$.0ntroduç o* A Escola de Frankfurt 1ue 2 o con3unto de cientistas sociais e'ensadores for!ado 'or Adorno, Horkhei!er, Marcuse e Erich Fro!!. 4sfrankfurtianos atra52s das teses de Freud, Mar6 e 7ietzsche tinha! co!o'rinci'al o83eti5o recriar suas ideias de !odo 1ue fosse 'oss95el esclarecer asno5as realidades 1ue 5eio co! o a5ançar do ca'italis!o, no s2culo ::. ;esen5ol5i!ento* A'esar de 1ue os 'ioneiros nunca tere! 'ertencidos de!aneira autôno!a na co!unicaç o, se!'re fora! 'ensadores inde'endentes.4s te!as tratados na escola era! a!'los, 1ue co!'reendia desde os'rocessos ci5ilizadores !odernos e o destino do ser hu!ano na era da t2cnicaat2 a 'ol9tica, a arte, a 5ida cotidiana, a literatura, a !<sica. Foi assi! 1ue5iera! a desco8rir a grande i!'ort=ncia dos fenô!enos da !9dia e da culturade !ercado na for!aç o do !odo de 5ida conte!'or=neo.4 conceito da 0ndustria Cultural foi a'licado 'ela 'ri!eira 5ez e! #>?, ondese e6'lica5a 1ue a 'r&'ria i!'edia a for!aç o de indi59duos autôno!os,inde'endentes, ca'azes de 3ulgar e de decidir consciente!ente. %ara Adorno eHorkhei!er, Indústria Cultural      distinguese de cultura de !assa. Esta 2 oriundado 'o5o, das suas regionalizaç@es, costu!es e se! a 'retens o de ser co!ercializada, en1uanto 1ue a1uela 'ossui 'adr@es 1ue se!'re se re'ete!co! a finalidade de for!ar u!a est2tica ou 'erce'ç o co!u! 5oltada aoconsu!is!o. Assi!, segundo a 5is o desses autores, 2 'ratica!entei!'oss95el fugir desse !odelo, !as de5er9a!os 8uscar fontes alternati5as dearte e de 'roduç o cultural, 1ue, ainda 1ue se3a! utilizadas 'ela ind<stria,'ro!o5esse! o !9ni!o de conscientizaç o 'oss95el. Al2! dos autores citados aci!a, alter Ben3a!in e igfried Dracauer, 1ueta!82! fora! i!'ortantes na criaç o da 'es1uisa cr9tica da co!unicaç o,acha5a! 1ue o ca'italis!o esta5a criando u!a de!ocratizaç o da cultura, aotornar os 8ens culturais o83eto de 'roduç o industrial. Ben3a!in 5ia natecnologia de re'roduç o das 'roduç@es art9sticas u!a faca de dois gu!es'or u! lado, ela destru9a o legado da cultura ancestral e, 'or outro, 'ro'icia5a 'o'ulaç o u!a no5a interaç o co! a o8ra de arte, a 1ual 're5ia 1ue esta'roduç o 'oderia se con5erter e! u! !eio 'oderoso de su8le5aç o dos  !ecanis!os sociais. )G 'ara Adorno, essa inclinaç o 'ara a de!ocratizaç oda cultura 'ro!o5ida 'elos !eios de co!unicaç o 2 u! artificio 3G 1ue esse'rocesso tende a ser contido 'ela sua e6'loraç o co! finalidadesca'ital9sticas.Co! o 'ensa!ento ainda ligado no ter!o ind<stria cultural, Horkhei!er, Adorno, Marcuse e outros co!eçara! a no!ear esse ter!o de con5ers o dacultura e! !ercadoria, 1ue conceituando 'erce8e!os 1ue e! outras 'ala5ras,a e6'ress o designa u!a 'ratica social, atra52s da 1ual a 'roduç o cultural eintelectual 'arra a ser orientada e! funç o de sua 'ossi8ilidade de consu!ono !ercado. E foi assi! 1ue os 'ensadores frankfurtianos fora! os 1ue'ri!eiro 'erce8era! 1ue a fa!9lia e a escola, de'ois da religi o, est o'erdendo a influncia socializadora 'ara as e!'resas de co!unicaç o. E n o 2 s& a literatura, a arte 1ue estG se tornando 'rodutos de consu!o, os'r&'rios seres hu!anos ta!82! est o se tornando 'rodutos, 3G 1ue s ocriadas, negociadas e consu!idas co!o 8ens cada 5ez !ais descartG5eis, eassi! aca8a! encai6andose nas estrat2gias de utilizare! a ca'acidade de'roduç o de 8ens e ser5iços de acordo co! o 'rinc9'io do consu!o!assificado.
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