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A geografia e a história hoje devem fazer parte da vida dos alunos.docx

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A geografia e a história hoje devem fazer parte da vida dos alunos, devem estimular o crescimento, propor vivências em grupo, refletir sobre seu contexto histórico, descobrindo e projetando novos horizontes, capaz de proporcionar um aprendizado significativo tanto para os alunos quanto para os professores (AZEVEDO, 2010). A história deve proporcionar ao aluno ao final do ensino fundamental que ele seja comparar o acontecimento no tempo, reconhecer algumas semelhanças e diferenças sociais, identi
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   A geografia e a história hoje devem fazer parte da vida dos alunos, devemestimular o crescimento, propor vivências em grupo, refletir sobre seucontexto histórico, descobrindo e projetando novos horizontes, capaz deproporcionar um aprendizado significativo tanto para os alunos quanto paraos professores (AZEE! , #$%$&'  A história deve proporcionar ao aluno ao final do ensino fundamentalque ele seja comparar o acontecimento no tempo, reconhecer algumassemelhanas e diferenas sociais, identificar diferenas culturais entre omodo de vida de sua localidade e possam estabelecer rela)es entre opresente, passadas e futuro (*+, %--.&' A geografia deve proporcionar ao aluno no final do ensino fundamentalque o aluno possa compreender as m/ltiplas intera)es entre sociedade enatureza nos conceitos de território, lugar e regi0o, identificar e avaliar asa)es dos homens em sociedade e suas consequências em diferentesespaos e tempos e de criar condi)es para que o aluno atrav1s da sualocalidade e do seu cotidiano tenha condi)es de desenvolver suas ideiassobre o mundo (*+,%--.&' Essas disciplinas têm como objetivo apresentar a realidade atual da vida naterra e resgatar os conceitos históricos existentes nela, retratando de formaque ela possibilita uma rela0o 2ntima com a ciências humanas pela qual foidescrita' objetivo desse trabalho 1 descrever o papel da história e dageografia no ensino fundamental, descrevendo a as caracter2sticas de cada3rea para o aprendizado efetivo dos alunos em sala de aula' O ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NOSÉCULO XXIA Disciplina de Metodoloia no Ensino De Hist! ia e Geo a#ia $ost a %&e &$ est' liado ao o&t o( pois te$po e espa)o os dois se in#l&encia$* +o ,$ o ensino de -ist! ia  passo& po $&itas cont adi).es e l&tas* Nos /lti$os anos do s,c&lo XX e in0cio do s,c&lo XXI( 1i1encia$os no 2 asil &$ intenso de3ate so3 e o ensino de Hist! ia* M&itas p opostas de eno1a)4o das $etodoloias( de te$as p o3le$as e #ontes t5$ sido inco po adas e$ sala de a&la* Co$o todos sa3e$os( d& ante $&ito te$po Hist! ia e  Geo a#ia #o a$ ensinadas 6&ntas( especial$ente nos anos iniciais( so3 a #o $a de est&dos sociais*Apesa da #&s4o das disciplinas( , i$po tante eist a %&e a Hist! ia e a Geo a#ia t5$ co$o o36eti1os de est&do aspectos especi#icas do con-eci$ento desde os p i$ei os anosde escola idade* 7&ando #ala$os e$ -isto ia loo nos pe &nta$os po %&e( dio pa a %&e sa3e de alo %&e acontece& a $&itos anos at 's e$ %&e e& ne$ e8ista9 Ao a  pe ce3o o %&anto e i$po tante o ensino de -isto ia e da eo a#ia o $es$o esta liado anossa -isto ia de 1ida e as $&dan)as oco idas( pois , p eciso entende o passado pa a co$p eende $el-o o p esente e o #&t& o Mas a#inal o %&e -isto ia9 É a ' ea do con-eci$ento %&e te$ co$o o36eti1o de est&do as sociedades -&$anas no te$po* Loo con-ece a -isto ia , entende os di#e entes  p ocessos e s&6eitos -ist! icos e s&as ela).es nos di#e entes te$pos e espa)o A Hist! ia ensina a te espeito pela di#e en)a( cont i3&indo pa a o entendi$ento do $&ndo e$ %&e 1i1e$os e ta$3,$ do $&ndo %&e osta 0a$os de 1i1e * A ela)4o de ensino ap endi:ae$*** A História das Coisas  é um documentário de 20 minutos, que vai direto ao ponto: como colaboramos diariamente pra destruir o planeta. Mostra passo a passo a cadeia de eventos que vai da exploração dos recursos naturais, passando pelo produto manufaturado, a compra e o descarte, até chear ao lixão. Mas o diferencial aqui é que não é um documentário no estilo !! ou #ational $eoraphic. % explicado com desenhos &toscamente' animados, e numa linuaem simples &sem ser simplista' que se torna interessante e compreens(vel até para crianças pequenas. ) o melhor: é dublado* $&ndo*O #il$e nos $ost a a  a1idade de &$ siste$a e$ c ise onde o 1alo -&$ano , colocadona 3alan)a de aco do co$ a intensidade de cons&$o( o& se6a( %&e$ n4o poss&i e ne$ co$p a $&ito con#o $e a de$anda do siste$a( n4o te$ 1alo * +ode$os o3se 1a no deco e da ap esenta)4o %&e apenas al&$as pessoas t5$ o pode de decis4o nesse  p ocesso de e8pans4o do cons&$is$o* +ode este %&e , dado pa a as e$p esas( co po a).es( $eios de co$&nica)4o( co$, cio(ind/st ias e at, $es$o pelo p !p io o1e no( onde o p incipal o36eti1o , %&e as coisas ten-a$ po&ca d& a3ilidade dei8ando cla a a -ie a %&ia da $anip&la)4o do cons&$o pa a ala1anca as 1endas e e a eto no ;s  andes e$p esas e ind/st ias do $e cado econ<$ico* O #il$e $ost a %&e &$a $anei a p atica de se alte a os $ecanis$os at&ais , at a1,s da conscienti:a)4o a$3iental po $eio das pessoas( das ind/st ias( o %&e 6' pode ia cont i3&i $&ito pa a alte a)4o do %&ad o at&al* +o ,$ , $&ito co$plicado alte a $ecanis$os %&e 6' est4o 1iciados no cons&$is$o*Desta #o $a ao #a:e $os &$a analise so3 e ac&lt& a e &dita pode$os di:e %&e e8iste &$a  ande se$el-an)a co$ o 10deo( onde essa c&lt& a #a: pa te de &$a elite =2& &esia> %&e e a #o $ada pelos co$e ciantes %&e tin-a$ co$o o p incipal***  Conhecer os outros é inteligência, conhecer-sea si próprio é verdadeira sabedoria. Controlar osoutros é força, controlar-se a si próprio éverdadeiro poder . Lao-Tsé
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