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A Geografia é Necessária Ao Jovem Cidadão

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Artigo publicado no jornal O Globo do Rio de Janeiro
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  12/03/2017 Artigo: A geografia é necessária ao jovem cidadão? - Jornal O Globohttp://oglobo.globo.com/sociedade/artigo-geografia-necessaria-ao-jovem-cidadao-21027568?utm_source=Facebook&utm_medium=Social&utm_campaig… 1/6   P        U       B       L       I        C       I       D       A       D       E        Artigo: A geografia énecessária ao jovemcidadão? Ensino é fundamental para o desenvolvimento da capacidadeperceptiva autônoma   POR JORGE XAVIER DA SILVA* 08/03/2017 4:30 PUBLICIDADE Veja também  Ausência de história egeografia no novo ensinomédio gera apreensãoRetirar história das disciplinas obrigatórias é'erro absoluto', diz professor da USP Em termos diretos, sem rodeios, a geografia é a ciência da localização.Qualquer característica que se apresente no habitat natural do homempode ser localizada, com maior ou menor precisão. Um exemplodidático, doméstico e de tom trivial, porém, é revelador dageneralidade desta afirmação: sem saber onde está a manteiga, não sepode galantear o pão com sua presença. Generalizando, pode ser afirmada a absoluta necessidade de conhecer, a todo momento, alocalização de numerosos elementos e condições ambientais. Esseconhecimento pode ser constituído, quando necessário, porconstatações de frequências de incidência, normalmente utilizadas emconjunto para definir ambientes de interesse. Climas, relevos, solos e vegetação podem, sob essa perspectiva integradora, identificar os diversosambientes de comportamento estável e rotineiro ou, pelo contrário,catastrófico e imprevisível, que interessem e garantam a presença dohomem. Este conhecimento, é fácil imaginar, é a pedra de toque para autilização e compreensão dominadora da realidade em que vivemos, emqualquer nível de detalhe: interplanetário, mundial, continental, nacional,estadual, municipal, local e doméstico, nos âmbitos espaciais; o mesmoocorre nos âmbitos cronológicos diário, semanal, mensal, anual ou secular,geralmente agregando conjuntos representativos de comportamentoscíclicos senoidais.Em consequência da natural imbricação dos níveisacima citados, o ensino da geografia é fundamental parao desenvolvimento da capacidade perceptiva autônomado jovem, trazendo-o paulatinamente, ao longo de seucrescimento físico e intelectual, para a compreensão darealidade que forçosamente o cerca. Assim sendo, oensino da Geografia deve ser esclarecedor das condições            ÚLTIMAS DE SOCIEDADE Uso de sapatos dentrode casa é debatido porespecialistas 12/03/2017 4:30 Matar macacos fazcom que problema setorne pior 12/03/2017 4:30 Malária de macacoinfecta pessoas no Rio 12/03/2017 4:30 Surto de febre amarela gera alerta emMinas Gerais 12/03/2017 4:30   EM DESTAQUE SOCIEDADE Malária de macacoinfecta pessoas no Rio   Uso de sapatos dentrode casa é debatido por especialistas   Matar macacos fazcom que problema setorne pior   Surto de febre amarela gera alertaem Minas Gerais   SOCIEDADE COMPARTILHARBUSCAR g1 ge gshow famosos vídeos  12/03/2017 Artigo: A geografia é necessária ao jovem cidadão? - Jornal O Globohttp://oglobo.globo.com/sociedade/artigo-geografia-necessaria-ao-jovem-cidadao-21027568?utm_source=Facebook&utm_medium=Social&utm_campaig… 2/6 ambientais em que se verificam as distribuições espaciais de fatores físicos(clima, relevo, distribuição de terras e águas são exemplos emblemáticos), bióticos (fauna e flora, inclusive com suas parcelas microbianas, deimportância fundamental para a espécie humana) e sócio-econômicos(nossas subordinações, basicamente impostas pelas necessidades da vidagregária e conflitante de nossa espécie, subordinações essas que precisamser compreendidas para serem superadas).No momento atual, uma condição da vivencia humana deve ser salientada,inclusive em termos de possíveis construções pedagógicas. Colocar umcidadão na condição plena de adulto significa habilitá-lo através deinspeções geográficas instrumentadas por conceitos, métodos e técnicasassociados aos recursos geotecnológicos hoje maciçamente disponíveis, emparticular os artifícios de localização específica (GPS e telefones celulares),proximidades (mapeamentos digitais), acessibilidade e definição detrajetórias (proposições e respectivas análises espaciais). Estas são ações euma atitude a ser tomada pelo professor de Geografia destinada a orientar oaluno para o entendimento da visão do mundo que lhe é oferecida pelainspeção da realidade que o cerca. Sem este entendimento corre-se o risco doaluno tornar-se mais uma partícula ultramicroscópica da Internet, estaimensa geléia que vibra em todas as direções, carregada de imensa entropia,apenas vibrando continuamente, com um potencial de informação útil poucoaproveitado pela humanidade como um todo, especifica e felizmente dirigidaem ocasiões de comoções planetárias, quando mostra seu valor, econsumindo excessivamente a energia dos jovens.O conhecimento geográfico, por alguns insuspeitadamente usado maciça ealeatoriamente, deve ser disciplinadamente propiciado pelo sistemaeducacional, sob pena de passarmos a viver sem saber onde estamos, sejageograficamente, seja em termos das condições históricas em queforçosamente vivemos. Historiadores, nobres lutadores e companheiros naspelejas contra a ignorância espaço-temporal, certamente já estão alertas. Além de saber situar-se no tempo, percebem a necessidade de definir osrespectivos condicionamentos espaciais. Trazer claramente esta percepçãomúltipla para o jovem é missão inarredável de geógrafos e historiadores. Étarefa paulatina, prolongada e que ganha envergadura com o andar doensino dos jovens. Ao longo do aprendizado dos jovens devem ser perpassados conhecimentosde três categorias: conceituais (definições de ambiente, Geodiversidade,Geoinclusão, entre outros), metodológicos (Internet, sistemas geográficos deinformação, modelos digitais do ambiente, representações cartográficastradicionais e digitais, entre outros) e técnicos (uso de computadores etelefones celulares, de programas e redes disponíveis na Internet sãoexemplos). Deve ser lembrado que a auto motivação dos jovens é imensa e,em alguns casos, uma falta de preparação do professor para apresentartemas pode ser superada pela criação de exibições prévias ao mestre, nas     EM DESTAQUE SOCIEDADE Malária de macacoinfecta pessoas no Rio   Uso de sapatos dentrode casa é debatido por especialistas   Matar macacos fazcom que problema setorne pior   Surto de febre amarela gera alertaem Minas Gerais    12/03/2017 Artigo: A geografia é necessária ao jovem cidadão? - Jornal O Globohttp://oglobo.globo.com/sociedade/artigo-geografia-necessaria-ao-jovem-cidadao-21027568?utm_source=Facebook&utm_medium=Social&utm_campaig… 3/6 PUBLICIDADE quais ele poderá, com toda sinceridade, declarar-se participante de umaprendizado altamente benéfico para todos. Afinal, hoje em dia, aprendernovos procedimentos associados a avanços tecnológicos é tarefa altamentedifundida e utilizada.O uso de conceitos, métodos e técnicas, usados percebida ouinconscientemente, constituem balizadores do entendimento dequalquer problema. Este fato nos traz uma preocupação quanto aodestino deste texto. Não estamos defendendo, apoiando ouesclarecendo geógrafos profissionais, mas sim o Professor deGeografia, notório abnegado que não se furta a lutar para entender asnumerosas e profundas modificações atualmente se associando àgeração e utilização de dados geográficos. Exemplo: a distribuiçãoespacial de características ambientais pode ser representada em ummapa digital por milhares de categorias, todo localizável digitalmente, o quesupera a capacidade de distinção de cores e tamanhos associada á visualização humana. Em síntese: mapas não necessitam ser feitos comrestrições quanto ao detalhe, agora associado ao elemento de resolução domapa, ou quanto ao número de cores perceptíveis ao homem. Em síntese:mapas não são feitos apenas para serem vistos, mas sim para seremanalisados.Conclusão: o Professor de Geografia precisa ser apoiado em seu esforço deatualização, através de freqüência a cursos especiais em laboratórios depesquisa e, em geral, de maior contato com geógrafos profissionais, pois seuaprendizado não se prende apenas ao domínio de técnicas de comunicação,abrangendo também o Geoprocessamento, ou seja, a transformação dedados localizados em informação espacializada. Como ação educativa estecontato entre pesquisadores e professores deve pretender mostrarpanoramas abrangentes da realidade ambiental, necessariamente compostapor fatores físicos, bióticos e sócio-econômicos, seja em termos locais,nacionais ou planetários. O Professor de Geografia poderá aprender que,através de apresentações do dinâmico entrosamento entre fenômenos locais,adjacentes, próximos ou longínquos, todos registrados em meio digital,constituindo um sistema de informação geográfico (isto é, geoespacial), elemesmo poderá escolher ou mesmo criar representações significativas dediferentes realidades ambientais relevantes para o homem. Pode serlembrado que o oposto a isto, ou seja, uma educação dissociada dos avançostécnico-científicos, representa a continuidade da formação de analfabetosquanto à nossa triste realidade ambiental. Esse desconhecimento,disseminado pela população, é o nó górdio de nossa precária situaçãoeconômico-social. Até quando continuaremos a ter cidadãoscuidadosamente habilitados a votar, porém desprovidos de uma consciênciaclara de onde, quando e porque estão agindo e vivendo. *Jorge Xavier da Silva é geógrafo e professor emérito da UFRJ      EM DESTAQUE SOCIEDADE Malária de macacoinfecta pessoas no Rio   Uso de sapatos dentrode casa é debatido por especialistas   Matar macacos fazcom que problema setorne pior   Surto de febre amarela gera alertaem Minas Gerais  

Medicina Forense

Aug 1, 2017
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